摘要：音樂是人類歷史最悠久的一門藝術(shù)之一，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，音樂也發(fā)展出各種各樣的形式，諸如抒情，搖滾，嘻哈等多個(gè)風(fēng)格，并且在當(dāng)今的高中教育中，音樂課程已經(jīng)從最初的可有可無轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中必不可少的重要課程，而在高中音樂課程中，對(duì)于學(xué)生樂感和對(duì)音樂的鑒賞能力方面應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)，這不僅可以幫助學(xué)生全方面進(jìn)行提高，更可以幫助學(xué)生再高中時(shí)期進(jìn)行完整的人格建設(shè)。本文主要論述了高中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感及鑒賞能力的基本性質(zhì)及其重要性。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué);學(xué)生;樂感;音樂鑒賞能力

一、引言

當(dāng)今社會(huì)，音樂已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分，適當(dāng)?shù)囊魳沸蕾p不僅可以起到調(diào)劑生活，放松身心，開啟智慧，有益身心健康，甚至還能凈化人的靈魂。而高中作為每個(gè)人接受教育最重要的的階段之一，合理的音樂教學(xué)是高中教學(xué)必不可少的成分之一，高中音樂老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生樂感的養(yǎng)成，同是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂藝術(shù)方面的鑒賞能力，讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自身音樂修養(yǎng)的同時(shí)，懂得什么音樂是好的，正能量的，在學(xué)生對(duì)于音樂欣賞的選取上做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這兩點(diǎn)是高中音樂教學(xué)活動(dòng)中最重要的兩個(gè)階段，老師應(yīng)當(dāng)不斷在教育活動(dòng)中多加觀察，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析記錄的同時(shí)做出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，逐漸摸索出一套適合當(dāng)前時(shí)代潮流的有效教學(xué)方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生樂感

1.演唱練習(xí)

音樂最基礎(chǔ)最核心的部分就是演唱歌曲，而培養(yǎng)樂感最簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的辦法恰巧也是對(duì)歌曲的演唱，所以想要在高中音樂教育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感，最重要的方法之一就是在課堂上增加學(xué)生演唱訓(xùn)練占據(jù)整個(gè)課堂時(shí)間的比重，可以讓高中音樂教師在選擇練習(xí)曲目是多花一些時(shí)間，多選取節(jié)奏性強(qiáng)烈的曲目，最好是老師可以在選取好適當(dāng)?shù)那亢?，想讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行欣賞，再用清唱進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，最后再進(jìn)行加入伴奏的練習(xí)，對(duì)于任何歌曲的演唱來說，其自身節(jié)奏都是其重中之重，一個(gè)良好的節(jié)奏可以讓整個(gè)演唱過程保持連貫性和流暢性。一旦學(xué)生對(duì)于歌曲演唱的節(jié)奏把控不足，就會(huì)出演唱的聲音參差不齊，斷斷續(xù)續(xù)等一系列問題，嚴(yán)重影響聽眾的視聽享受。

2.教師指導(dǎo)

在高中音樂教學(xué)活動(dòng)中，由于高中生的年齡階段特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生對(duì)于音樂都有自己不同的理解，所以在進(jìn)行欣賞音樂是，老師應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生在音樂方面表現(xiàn)出來的不同喜好和天賦，對(duì)其進(jìn)行與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)立性引導(dǎo)，音樂的風(fēng)格是多種多樣的，每一種音樂風(fēng)格都包含著不同的藝術(shù)格局，所以每一種不同的音樂風(fēng)格對(duì)于每個(gè)不同個(gè)體都有不同的音樂體驗(yàn)，所以這就對(duì)老師的專業(yè)性以及老師對(duì)學(xué)生提點(diǎn)觀察分析能力提出了要求，老師應(yīng)當(dāng)不斷在日常音樂教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，加深其對(duì)學(xué)生在音樂方面了解程度的認(rèn)知，并作出對(duì)應(yīng)的正確引導(dǎo)，針對(duì)高中生當(dāng)前階段的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)給學(xué)生推薦對(duì)其更具備吸引能力的流行性音樂，注重音樂中的時(shí)尚與流行元素，通過這種方式可以有效增加學(xué)生對(duì)于音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性，在學(xué)生的培養(yǎng)樂感方面有很大加成。

3.實(shí)踐表演

任何練習(xí)都是為了最后的演唱，所以老師要在高中音樂教學(xué)活動(dòng)中滲透一定的實(shí)踐練習(xí)，老師可以讓學(xué)生通過在臺(tái)上進(jìn)行歌曲演唱的方式對(duì)學(xué)生施以實(shí)踐練習(xí)，這樣的音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)于音樂方面的認(rèn)知，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)音樂素養(yǎng)，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)一定要保證其自行發(fā)揮的空間，過度的監(jiān)管會(huì)壓制學(xué)生自身對(duì)于音樂方面的自主創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生提高自身樂感同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

三、增強(qiáng)學(xué)生音樂鑒賞能力

所有的人最開始接觸音樂都是通過對(duì)音樂藝術(shù)的欣賞來進(jìn)行認(rèn)知的，增強(qiáng)學(xué)生的音樂鑒賞能力可以有效提高學(xué)生對(duì)于合唱水平的提高，而只有讓學(xué)生懂得了音樂表演中的優(yōu)劣，才能看清楚自己歌唱中的優(yōu)勢(shì)與不足。學(xué)生可以通過欣賞音樂的同時(shí)提高自身音樂素養(yǎng)和自身音樂鑒賞能力，有了這些能力學(xué)生才可以對(duì)自身合唱水平和演唱技巧方面有完整認(rèn)知，知道自己的不足，并加以練習(xí)，達(dá)到修正自身的效果。所以可以在教學(xué)活動(dòng)過程中開展適當(dāng)?shù)男蕾p音樂環(huán)節(jié)，在欣賞音樂，享受音樂的同時(shí)，加強(qiáng)自身對(duì)于音樂的鑒賞能力，同時(shí)加強(qiáng)合唱者自身的音樂水平，然后加以實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能切實(shí)加強(qiáng)自身合唱水平與素質(zhì)。

四、結(jié)語

合理的音樂教學(xué)是高中教學(xué)必不可少的成分之一，高中音樂老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生樂感的養(yǎng)成，同是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂藝術(shù)方面的鑒賞能力，在高中音樂教育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感，最重要的方法之一就是在課堂上增加學(xué)生演唱訓(xùn)練，不斷在日常音樂教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，加深其對(duì)學(xué)生在音樂方面了解程度的認(rèn)知，并作出對(duì)應(yīng)的正確引導(dǎo)，針對(duì)高中生當(dāng)前階段的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)給學(xué)生推薦對(duì)其更具備吸引能力的流行性音樂，注重音樂中的時(shí)尚與流行元素。滲透一定的實(shí)踐練習(xí)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)音樂素養(yǎng)，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)一定要保證其自行發(fā)揮的空間，過度的監(jiān)管會(huì)壓制學(xué)生自身對(duì)于音樂方面的自主創(chuàng)新能力。而有了一定的音樂鑒賞能力學(xué)生可以通過欣賞音樂的同時(shí)提高自身音樂素養(yǎng)和自身音樂鑒賞能力，有了這些能力學(xué)生才可以對(duì)自身合唱水平和演唱技巧方面有完整認(rèn)知，知道自己的不足，想到自己的不足之處，并加以練習(xí)，達(dá)到修正自身的效果。

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作者簡(jiǎn)介：郝偉偉，1985年，女，山東聊城人，漢族，學(xué)士，高中音樂教師，研究方向：音樂教育，單位：烏魯木齊市第一中學(xué)，郵編835000。