嚴(yán)紅

教材分析：《口語(yǔ)交際·珍惜資源》選自人教版語(yǔ)文教材第十一冊(cè)第四單元，這是一次口語(yǔ)交際，主要讓學(xué)生感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分的關(guān)系，知道應(yīng)該怎樣投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。從而滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)得當(dāng)。

2.在口語(yǔ)交際中，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。

3.滲透法制教育——《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：圍繞珍惜資源這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。

教學(xué)方法：

講授法、分組討論交流法和指導(dǎo)點(diǎn)撥法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及相關(guān)材料、多媒體課件。

學(xué)生：搜集關(guān)于污染環(huán)境、浪費(fèi)資源、破壞家園的不良行為。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課

（一）（播放歌曲《呼喚》）孩子們，我們首先來(lái)放松一下，欣賞一首公益環(huán)保歌曲。

（二）孩子們，這首歌曲讓我們深切地感受到，人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園刻不容緩。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。（出示課件并板書(shū)）

二、自讀提示，明確要求（出示課件）

（一）孩子們齊讀“口語(yǔ)交際”的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

（二）根據(jù)學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么？本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。（板書(shū)）

三、討論交流：為什么要珍惜資源？（出示課件）

（一）學(xué)生按學(xué)習(xí)提示的要求進(jìn)行準(zhǔn)備，可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的材料進(jìn)行交流。

（二）下面前后桌進(jìn)行小組交流。（在交流的時(shí)候要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)言的同學(xué)聲音要大一些）

（三）每一組推舉一名學(xué)生向全班匯報(bào)，為什么要珍惜資源？（后面叫到的孩子最好不要說(shuō)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的答案）

1.由于修建房屋等，耕地面積和森林面積越來(lái)越少。

2.亂砍濫伐。

3.可以飲用的淡水資源有限。

4.工廠、汽車(chē)等排放廢氣，空氣污染嚴(yán)重。

5.人口越來(lái)越多。

6.浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

（四）（出示課件）老師也搜集了關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及材料。

（五）孩子們，你看后有什么感受？同桌交流。

小結(jié)：對(duì)，孩子們，在我們的生活中確實(shí)存在著各種糟蹋資源、污染環(huán)境、破壞家園的不良行為，所以我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。在我們抄樂(lè)完小也開(kāi)展了“珍惜資源”的活動(dòng)，有的同學(xué)還被評(píng)為“綠色環(huán)保小衛(wèi)生”。

早在1979年我國(guó)就頒布了《環(huán)境保護(hù)法》，至今為止，已經(jīng)制定了9部《環(huán)境保護(hù)法》，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)保護(hù)環(huán)境的重視。（出示課件）

《環(huán)境保護(hù)法》第四十四條：違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動(dòng)物等資源的破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。

（出示環(huán)保圖片并板書(shū)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）

四、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，那我們“怎樣珍惜資源”？（出示課件）

（一）你們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。（前后桌交流）

（二）下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)各小組的“環(huán)保金點(diǎn)子”。（其他同學(xué)說(shuō)過(guò)的“金點(diǎn)子”也不要再重復(fù)了）

1.手洗衣物。

2.減少使用一次性物品。

3.節(jié)約用水。

4.隨手關(guān)燈。

5.使用節(jié)能燈。

6.減少使用電腦。

7.購(gòu)物時(shí)使用購(gòu)物袋。

8.乘公共交通工具出行。

9.多植樹(shù)造林。

（三）夸夸班里的金點(diǎn)子。（出示課件）

（四）老師也在網(wǎng)上搜集到了一些環(huán)?！敖瘘c(diǎn)子”，我們一起來(lái)看一看。（出示課件）

（五）孩子們提出的好的“金點(diǎn)子”，可以通過(guò)寫(xiě)信的方式給環(huán)保局局長(zhǎng)提意見(jiàn)。（出示課件）

五、總結(jié)全文，升華主題

（一）孩子們提出的環(huán)?！敖瘘c(diǎn)子”都很有實(shí)用價(jià)值，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，“珍惜資源”“保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)已經(jīng)牢牢地印在了我們的心里。讓我們從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開(kāi)一天車(chē)，少用一度電，節(jié)約一滴水，把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，成為我們的生活習(xí)慣。讓我們保護(hù)環(huán)境，珍惜資源吧！

（二）以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為主題，給環(huán)保局局長(zhǎng)寫(xiě)一封建議信。

六、課外拓展

請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)了這次口語(yǔ)交際后的感想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

“珍惜資源”口語(yǔ)交際

珍惜資源 保護(hù)環(huán)境

（人人有責(zé)）

七、課后反思

（一）本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，討論交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量從學(xué)生身邊的生活實(shí)際出發(fā)，舉例子來(lái)源于他們生活日常生活中熟悉的現(xiàn)象，使學(xué)生感到親切、真實(shí)。

（二）課外資料的補(bǔ)充有宏觀的環(huán)保主題。學(xué)生課前搜集資料，對(duì)身邊的資源、環(huán)保問(wèn)題提升了認(rèn)識(shí)。