本報(bào)綜合消息 ?6月4日，為推動(dòng)落實(shí)部編教材“1+X”群文閱讀要求，提升珠海市金灣區(qū)語文教師閱讀教學(xué)水平，金灣區(qū)教科培中心組織金灣區(qū)各小學(xué)語文教師代表在小林實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了高年級(jí)群文閱讀指導(dǎo)研討活動(dòng)。

此次活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀摩和研討交流兩個(gè)環(huán)節(jié)，小學(xué)語文名師工作室主持人楊清華、金灣外國語學(xué)校語文教師丘文英、廣東省郭明霞名師工作室骨干教師梁劍東分別進(jìn)行了群文閱讀課堂教學(xué)展示，對(duì)群文閱讀教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探索。

在楊清華老師執(zhí)教的《走進(jìn)〈紅樓夢(mèng)〉》中，她以《“鳳辣子”初見林黛玉》帶出了《紅樓夢(mèng)》中多個(gè)經(jīng)典人物。通過聚焦這些人物形象，楊老師讓學(xué)生在“讀”和“悟”中提高了閱讀興趣、拓展了閱讀空間、使課的容量增加、內(nèi)涵得以延伸，同時(shí)也使整節(jié)課氛圍輕松活潑趣味十足。

在丘文英老師執(zhí)教的《讀文聽雨》中，丘老師通過總結(jié)歸納課文《山雨》的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)以“雨”為主題的兩篇群組文章進(jìn)行完整品讀。

課堂中，學(xué)生運(yùn)用默讀、朗讀等方式，借助“閱讀表”進(jìn)行概括， 品味祖國語言文字所帶來的美妙雨景與哲思，進(jìn)一步掌握了寫景類文章閱讀的方法。

最后的展示課，是梁劍東老師執(zhí)教的《〈魯濱遜漂流記〉精彩片段》。梁老師以《魯濱遜漂流記》中的精彩片段引出議題“對(duì)比”，以“尋找對(duì)比”的方法引導(dǎo)學(xué)生分析《圓明園的毀滅》《媽媽的賬單》《我是一只小蟲子》三篇課文中的“對(duì)比”。通過讀寫結(jié)合，在課堂教學(xué)中提升了學(xué)生的思維含量。

展示課結(jié)束后，全體觀課老師展開了熱烈討論。三位執(zhí)教老師向大家分享了群文閱讀的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和心得，全體語文老師也爭相表達(dá)了自己的收獲。

活動(dòng)最后，珠海市金灣區(qū)教科培中心語文教研員曹麗榮老師做了總結(jié)發(fā)言，肯定了三位老師勇于創(chuàng)新、積極探索的精神。同時(shí)，她指出了群文閱讀的重要性，提出了小學(xué)語文教學(xué)改革，需要從改變閱讀材料和閱讀策略兩方面入手，而群文閱讀是一種非常有效的提高學(xué)生閱讀能力的創(chuàng)新形式。

通過這次活動(dòng)，教師們不僅接觸到了一種全新的閱讀教學(xué)理念，還引發(fā)了他們對(duì)閱讀教學(xué)的新思考、新探索，為珠海區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)注入了新的活力。

（珠海市金灣區(qū)教育局 ?供稿）