陳恒云

摘 要：在幼兒教育中游戲是最主要的教育的活動， 著無可替代的作用， 是促進幼兒最好的教學(xué)手段之一。 本文就從如何運用游戲入手，? 營造游戲化環(huán)境、設(shè)定豐富有趣味性的游戲活動內(nèi)容， 以此提升幼兒教育的效果， 保障幼兒的健康生長。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育? ?游戲? ?重要性? 作用

引言：愛玩是孩子的天性， 那么如何讓孩子在無憂無慮的游戲活動中， 通過自己動手、動腦獲取的知識， 通過探索、體驗，使之健康快樂的成長， 并讓游戲貫穿整個幼兒教育過程中。

一、游戲教學(xué)在幼兒教育起到的重要性

幼兒園教育是又叫啟蒙階段，主要是指對0-6歲幼兒的最初教育， 是基礎(chǔ)教育的奠基工程， 是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的活動， 使幼兒從中獲知豐富的知識， 促進其智力、語言、身體各方面得到充分快樂而自主的體驗， 從而促進幼兒健康快樂的成長。我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子是生來好動的， 是以游戲為生命的?！睈塾螒颍?是孩子們的天性。說明游戲符合幼兒心理特點與年齡特點， 是幼兒發(fā)展的需要， 在幼兒教育中具有無法替代的作用。貫穿于幼兒教育的整個過程

幼兒喜歡游戲， 樂于游戲， 是幼兒求知欲的表現(xiàn)， 沒有其他比游戲更能吸引幼兒需要的教育手段了。 它的教學(xué)目標(biāo)是對幼兒實施全面發(fā)展教育， 來實現(xiàn)促進其身心和諧發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)實踐證明， 在幼兒園教育中適時的開展游戲教學(xué)活動， 它對開啟學(xué)生的智力、促進學(xué)生的身心發(fā)展起著積極的作用。

二、游戲教學(xué)在幼兒教育中起到的課堂作用

1. 營造活躍課堂氣氛

幼兒階段是孩子愛動、愛模仿的階段， 尤其受同齡人和比自己年齡大些的孩子影響， 而幼兒游戲活動法的開展， 符合孩子愛玩的天性， 同時給兒童的學(xué)習(xí)提供了互相學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)的平臺， 他們在這樣的游戲活動中盡顯孩子的天性， 很好的活躍了幼兒教育的課堂氛圍， 將幼兒教育的知識性與趣味性很好的融合， 是實現(xiàn)寓教于樂的有效途徑之一。

2. 促進幼兒身心和諧發(fā)展

促進學(xué)生的身心發(fā)展， 是我們幼兒教育的宗旨目標(biāo)， 圍繞這一目標(biāo)， 在教學(xué)實踐中， 積極開展各種行之有效的教育教學(xué)活動， 其中游戲教育的開展， 尤其是益智游戲的開展， 不僅可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)， 而且還能開啟學(xué)生的智力， 從而實現(xiàn)促進學(xué)生身心的全面發(fā)展的任務(wù)。

三、游戲在幼兒教育中實施運用手段

幼兒教育中的一日活動， 都是以游戲貫穿始終。在游戲中， 通過教師的引導(dǎo)， 幼兒可以通過自己的想象， 通過動手動腦、手腦并用， 創(chuàng)造性完成自己的欲望， 獲得更多的知識和能力。那么， 如何把握游戲在幼兒教育中的運用？

1.游戲的設(shè)定要有趣味性。

游戲的趣味性是游戲首先應(yīng)具備的特點。如果游戲缺乏趣味性、不能符合幼兒的年齡特點和需要， 就不會引起幼兒興趣， 那么， 幼兒的注意力就不能集中到游戲中， 就很難達到其教育目的。游戲的趣味性對幼兒教師具有更高的要求。教師是孩子王， 最能了解幼兒的基本需求和需要， 要事先準(zhǔn)備， 設(shè)置場景、環(huán)境、投放材料， 能和幼兒玩在一起， 樂在其中。比如：小班音樂歌曲《拔蘿卜》， 在活動中我先嘗試彈琴教唱， 幼兒顯得沒精打采， 沒有一點興趣， 未能達到效果。于是， 我拿出事先準(zhǔn)備好的小兔子和蘿卜頭飾， 讓幼兒選角色和老師一起邊唱歌邊玩游戲， 結(jié)果全班幼兒不但爭先參與， 游戲中， 幼兒的自主協(xié)作精神也顯現(xiàn)了出來， 幼兒玩的樂此不疲， 收到了意想不到的效果。在戶外活動時， 幼兒嘴里還在哼著“拔蘿卜， 拔蘿卜， 嗨吆嗨吆拔蘿卜……”， 我的心里無比的高興和快樂。幼兒教師需要結(jié)合課程內(nèi)容， 明確游戲化活動的主題， 確保主題符合幼兒的認(rèn)知與興趣， 并將該主題貫穿于整個區(qū)域活動中， 提高幼兒游戲化課程教學(xué)的有效性。

2. 游戲的設(shè)定要有激發(fā)性。

由于我們面對0—6歲幼兒， 他 （她） 們的身體和能力有限， 因此游戲的創(chuàng)設(shè)必須符合其年齡特點， 創(chuàng)設(shè)簡單、易于操作的游戲， 使幼兒的生活經(jīng)驗得到充分體驗， 并獲取相應(yīng)知識。比如蹺蹺板、老鷹捉小雞、丟手絹、打沙包， 這些我們兒時的童年游戲， 幼兒一看到場景、投放的材料， 就有一種躍躍欲試的感覺， 這些游戲它強調(diào)人與人之間的團結(jié)協(xié)作、互助友愛， 在游戲中， 你中有我， 我中有你， 互相體驗人與人之間的和睦相處、共同努力、共同成長的美好感覺， 沒有別的什么方法更能替代這種參與性、社會性的活動。游戲中不知不覺滿足了需要、愉悅了身心， 促進了幼兒健康全面的發(fā)展。教育專家建議， 對孩子們來說， 最好的教育就是童真游戲， 讓孩子的天性得以釋放。而且， 兒童時代的身心健康往往與長大成人后健康的身體、健全的人格聯(lián)系在一起。所以說， 游戲的激發(fā)性和幼兒的生活體驗、社會環(huán)境、個人興趣密不可分。

3.游戲的設(shè)定要有互動性。

通過各種游戲的方式， 增強幼兒對社會的認(rèn)識， 加強對知識的理解， 提高自我保護能力。比如：對于地震、消防逃生演練的講解， 可以請消防員叔叔現(xiàn)身說法， 通過視頻講解、實物教具教給幼兒親自操作的機會， 指導(dǎo)幼兒為什么逃生、怎么逃生， 怎樣撥打119、使用消防器材、保護同伴等等， 這樣不僅提高了幼兒參與的積極性， 更使幼兒在學(xué)習(xí)過程中掌握更多終生難忘的有用知識。 將游戲引入幼兒課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容，改善了客課堂教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒健康快樂成長

因此，教師在幼兒課堂教學(xué)中，要深刻認(rèn)識到游戲教學(xué)的重要性，并將其作為幼兒教學(xué)發(fā)展新常態(tài)。如果這些都能夠順利的實施，那么實現(xiàn)幼兒教育全面發(fā)展將指日可待。