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      小人物大作用

      2019-09-10 07:22:44鐘玉林
      新生代·下半月 2019年7期
      關鍵詞:四叔里科夫范進

      人物形象是小說的三要素之一,是小說閱讀題的必考對象。小說中形象眾多,其中置于中心地位被作者著力塑選的是主要人物,其余人物則為次要人物。小說通過人物形象在特定環(huán)境下的立身行事表達對社會生活的感悟和會,揭示主題,而主要人物則更多地承擔著揭示主題的作用。正因為這樣,對主要人物的賞析常常是小說閱讀的重要考點,但與此同時,對次要人物的考查也并未完全排斥。如,鐵凝的《孕婦和?!吩鳛楦呖嫉男≌f閱讀篇目,當年的考題設計既考了主要人物形象孕婦(小說中孕婦具有什么樣的性格?請簡要分析),也考了次要“人物”形象牛(牛在小說中有什么樣的作用?請簡要分析)。那么,小說中的次要人物又有哪些作用呢?

      一、次要人物對主要人物起陪襯作用

      小說中的次要人物常常起著陪襯主要人物的作用。如,《林教頭風雪山神廟》中的李小二,“滄州遇舊”,李小二對林感激不已,并回顧當日在東京林沖對李小二的看顧。在此處,寫李小二正是襯托林沖性格中的俠義一面?!熬频晖德牎保钚《l(fā)覺東京來人對林沖不利,卻又不敢去營中尋林沖前來相識,并說出了“林教頭是個性急的人,摸不急便要殺人放火,”從側面表現(xiàn)了林沖性格中火爆反抗的一面,并為后文的奮起殺敵作了情節(jié)上的鋪墊。至于反面人物陸謙,其人見利忘義、賣友求榮,品性惡劣更與林沖形成鮮明的對照,具有反襯的作用。《裝在套子里的人》,主要人物為別里科夫,小說除了正面寫到別里科夫本人,也通過次要人物陪襯他。學校被迫開除他不喜歡的學生,全城人在他的“轄制下”這也不敢,那也不敢,都反襯別里科夫所代表的頑固勢力的強大 而華連卡姐弟的不接受他的衷告,一個叫他“滾”,一個“哈哈哈”,從而結束了他的生命,則又反襯了別里科夫所代表的反動勢力的外強中干。這些次要人物對別里科夫都起到了陪襯作用。

      二、推動情節(jié)的發(fā)展

      多數(shù)小說是由主要人物和次要人物共同完成情節(jié)的。或者說,如果沒有次要人物,單靠主要人物,小說的情節(jié)是很難推動的。如,《林教頭風雪山神廟》中,因為李小二曾受林沖看顧,所以今天李小二對林沖感恩 因為李小二感恩,他對有關林沖的任何細節(jié)都很留心 因為留心,所以就有酒店偷聽、通風報信、林沖買刀等一系列情節(jié)的展開,最后,林沖還用這把刀剜了仇人的心肝,割了仇人的頭。再如《祝?!罚魅斯榱稚┮徊讲阶呦蛏顪Y,一大波次要人物起到了推動作用。婆婆賣她,衛(wèi)老婆子薦她,賀老六買她,賀老六死了,兒子阿毛死了,大伯來趕她……再到魯鎮(zhèn),四老爺又嫌棄她,柳媽又“關心”她……弄得她精神不濟,四嬸又趕走她……最終,在眾人年終祝福之時,她寂然死去。就這樣,次要人物和主要人物一起,共同推動著情節(jié)的發(fā)展。

      三、營造氛圍,同主要人物一同揭示或凸顯主旨

      有些小說,眾多的次要人物也是一道風景,他們構成了小說的社會環(huán)境?!蹲8!分心切┥钤隰旀?zhèn)的人,柳媽也好、四叔、四嬸也好,他們既是祥林嫂悲劇的人物因素,也是祥林嫂悲劇的環(huán)境因素。是誰殺死了祥林嫂?是他們,又不是他們,他們誰都沒有直接加害祥林嫂,但他們一起形成的那種充斥封建禮教、封建迷信思想的社會環(huán)境卻是殺害祥林嫂的元兇。從而,這些次要人物就起到了營造氛圍、同主要人物一同揭示主題的作用。同樣,在《范進中舉》中,胡屠戶、張鄉(xiāng)紳,他們對范進的態(tài)度,也從一個側面解釋了為什么范進那么熱衷科舉功名,他們其實也是小說的社會環(huán)境,他們與主要人物范進一起揭示了小說反科舉的主題。有些時候,小說的創(chuàng)造意圖就是要表現(xiàn)特定環(huán)境下的眾生相。如《邊城》,除了主要人物翠翠,其他次要人物爺爺、順順、天保、儺送等人,都是作者要表現(xiàn)的一種“人生形式”,一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。主要人物次要人物共同營造了一個不同于大都市的邊城氛圍,從而表現(xiàn)了小說的主旨。

      四、貫串全文的線索

      小說中的線索,有事物線索,如《項鏈》中的項鏈,《變色龍》中的處理狗咬人事件 有時間、空間,人物心理等線索 也有人物線索。如《人間喜劇》中的拉斯蒂涅,他在小說中斷斷續(xù)續(xù)出現(xiàn),把一部包羅萬象的小說串了起來,被認為是小說的線索人物。在中學課本中,小說中“我”經常出現(xiàn)?!拔摇奔戎v別人的故事,又或多或少參與了情節(jié)。“我”是講述者、參與者、見證人,“我”使小說顯得真實 同時,主要人物的故事通過“我”的眼睛而連成了一片,“我”又起到了貫串全文的線索作用。如,《孔乙己》中,“我”是酒店伙計,孔乙己的故事是“我”見到或聽到的,“我”把相關情節(jié)串在了一起 《祝福》中,“我”是讀書人,是四叔的侄兒,四叔的侄兒把四叔家女傭的故事串在一起講給大家聽,也是小說的線索人物。

      總之,次要人物在小說中的作用當然比不上主要人物,但在小說閱讀中,卻不能完全忽略。

      作者簡介:鐘玉林,(1969。9-),男,漢,湖北紅安,本科,中學一級教師,單位:湖北紅安三中

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