劉桂紅 劉薇 丁業(yè)升 劉明

摘要：針對目前高等教育應(yīng)用型學(xué)?！豆こ虉D學(xué)》課程教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及實踐提出了一些改革和創(chuàng)新措施

關(guān)鍵詞：高等教育；工程圖學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新

工程圖學(xué)是高等教育機械專業(yè)學(xué)生接觸到的第一門機械專業(yè)基礎(chǔ)課，是其他后續(xù)專業(yè)課和生產(chǎn)實習的重要基礎(chǔ)保證，對專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有著舉足輕重的地位，隨著經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展，應(yīng)用創(chuàng)新型人才成為高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標，主要培養(yǎng)從事操作性、實踐性較強工作的人才，要求具有較強的實踐操作能力、動手能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，工程圖學(xué)教學(xué)大綱的制定應(yīng)從傳統(tǒng)的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嵺`教學(xué)為重點，以實際產(chǎn)品為依據(jù)，做大量的測繪練習，了解零件結(jié)構(gòu)性能，熟練使用測量工具，完整的繪制出零件圖和裝配圖的結(jié)構(gòu)。

一、工程圖學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1、課堂教學(xué)模式

工程圖學(xué)是一門抽象、難學(xué)而且實踐性較強的課程，學(xué)習需要有抽象的思維能力。傳統(tǒng)的工程圖學(xué)教學(xué)中，沿用模型和掛圖及多媒體教學(xué)，教師用圓規(guī)、三角板等教具，在黑板上畫一些圖例，對復(fù)雜的圖形來說，費時費力，浪費更多的時間并且對教師要求較高，課堂效果差，教師使用的模型也有限。

2、教學(xué)大綱

教學(xué)一般來說，先在教室進行手工繪圖，先認識國家標準，再從畫法幾何的點線面、換面法、立體、立體切割、組合體、表達方法再到零件圖、裝配圖等，畫法幾何內(nèi)容枯燥無味，與實踐相距甚遠，學(xué)生絞盡腦汁，仍然難以取得好的效果，學(xué)生學(xué)習工程圖學(xué)的目的是為了在實踐中會畫各種零件，用于加工生產(chǎn)產(chǎn)品，雖然業(yè)內(nèi)人士都覺得學(xué)習畫法幾何和實際有些距離，但都是一如既往，難以改變。

3、工程圖學(xué)與計算機繪圖分為兩門課

各高校均安排先進行尺規(guī)繪圖，再用計算機繪圖，并且計算機繪圖學(xué)時有限，二者的教學(xué)內(nèi)容并不能有機的結(jié)合起來。

二、改革模式：直觀實物，學(xué)生為主，草圖與計算機繪圖有機融合

1、基礎(chǔ)實物教學(xué)

第一步，作為應(yīng)用型高等院校，本院注重實踐動手能力的培養(yǎng)，我們首先將國家標準貫徹下去，再以簡單的模型立體進行投影關(guān)系的教學(xué)，從學(xué)習三視圖、計算機繪制平面三視圖、計算機標注尺寸再到計算機繪制模型的三維立體圖，讓每個學(xué)生都清楚的認識二維和三維圖的關(guān)系，見圖一；

第二步，將復(fù)雜的立體進行多視圖的表達和剖切方法的學(xué)習，零件的復(fù)雜程度決定需要視圖多少及剖切形式，剖切又是表達零件必不可少的表達方法，學(xué)生沒有畫剖面圖的概念，因此可以先畫出立體進行剖切，再畫出剖切的平面圖，見圖二，這樣學(xué)生就非常容易接受了。

2、案例教學(xué)

基礎(chǔ)知識后進行實踐教學(xué)，將實踐中較為簡單的部件引入教學(xué)，例如以臺虎鉗作為實踐范例，直接繪制實物。首先對臺虎鉗仔細觀察各零件之間的關(guān)系，之后進行拆卸，先對零件進行分類，哪些是需要繪圖的零件，哪些是標準件不需要繪制。學(xué)生以5-6人為一個小組，分工合作，首先進行徒手繪制零件結(jié)構(gòu)草圖，討論分析，視圖選擇對照，判斷優(yōu)缺點，第二步，對需要繪制的零件，教師進行零件分析，穿插專業(yè)知識，合理選擇視圖，學(xué)生有了自身的感受后進一步學(xué)習了應(yīng)如何選擇立體的視圖及需要幾個視圖能夠表達立體行狀。第三步，在基本表達零件形狀后，對立體內(nèi)部有虛線的結(jié)構(gòu)進行剖切知識的學(xué)習。第四步，在充分正確的表達了立體結(jié)構(gòu)后，用計算機進行繪圖整理，現(xiàn)代繪圖手段已經(jīng)離不開電腦了，再用尺規(guī)繪制復(fù)雜的圖形就是浪費時間，我們有目的的針對上述圖形，學(xué)習計算機繪圖命令，大大增加了學(xué)生的學(xué)習興趣，因此我們要求上課要帶電腦。在繪制了零件結(jié)構(gòu)的平面圖后再進行尺寸的標注及零件技術(shù)要求的學(xué)習，再賦予這張標準的國家標準的標題欄的圖框，就是一張完整的零件圖圖紙了。在學(xué)習中，學(xué)生情緒高漲，不但畫出了零件的平面圖，還畫出了裝配圖的立體圖，見圖三，學(xué)生對這種教學(xué)形式極為贊成，課堂氣氛活躍不枯燥又有成就感。

隨著社會開放不斷的深入，企業(yè)用人的要求也越來越高，為了培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)需要的高素質(zhì)人才，工程圖學(xué)課程的教學(xué)也必須跟上時代的發(fā)展和技術(shù)的進步，及時調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生提出新的要求，并采用現(xiàn)代的教學(xué)手段，探討適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)方案，促進高校的健康發(fā)展。