現代信息技術在小學英語教學中的應用

姚平

【摘要】：社會不斷的發(fā)展與科技快速的進步，以往的教學形式已經不能滿足當代社會的發(fā)展需求，現在是信息發(fā)展迅速的時代，因此，我們必須在英語教學中利用當代的信息技術，把課堂上所要講的知識運用圖片、視頻生動形象的展示給學生們，利用這種教學形式可以提高學生主動學習的興趣，讓課堂教學達到更好的效果。

【關鍵詞】：信息技術 小學英語 生動形象

以往的教學形式，教師是課堂上的主體，而學生是課堂上的客體，在英語課堂上推廣信息技術，一方面，可以讓教學資源和書本知識豐富的結合起來，能夠讓知識變得更有趣味，不會讓學生感到乏味;另一方面，老師把以往的教學與現代的信息技術更好的融合在一起，從而引起學生對英語學習的興趣，讓學生更愿意學習英語。

一、在英語課堂利用信息技術，激發(fā)學生學習英語的興趣

英語義務教育中已經指出，英語課堂上不僅要激發(fā)學生的興趣，還要注重培養(yǎng)他們學習英語的興趣，讓學生在學習英語方面建立起自己的自信心，幫助學生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力，還要培養(yǎng)他們的思維、記憶、觀察能力，興趣能夠激發(fā)學生更愿意學習英語，所以，學生是否對英語感興趣直接會影響他們的成績，如果學生對英語感興趣，就會讓學生主動學習英語知識，信息技術正好可以證實這一點，把所有不同的資源結合起來，用生動形象的形式將教學內容展示出來，在教學的過程中，讓英語課程變得更有感染力，學生學習的時候，愿意主動學習英語知識，并促使學生思維的開發(fā)【1】。在學習英語的時候，孩子的心理狀態(tài)大部分是比較恐懼的，老師在這個時候要深入了解孩子們的內心，分析原因幫助學生保持對學習英語知識的積極性，同時也會讓學生更有效的進行語言學習。小學這個階段，孩子們的好奇心比較強，對某件事的專注力時間還不夠長，所以，老師把現在的英語課堂中融入信心技術可以更好展示教學內容，讓學生對英語課堂更加感興趣，信息技術的融入，課堂的氛圍越來越活躍，讓學生開始主動交流與學習，從而培養(yǎng)了他們主動學習的興趣。

二、利用信息技術，為英語課堂營造真實情境

新課改教學主張在學習英語時要注意語境的理解、體驗和接觸真實語言，在此基礎要學會如何運用語言，并明確指出老師必須盡自己最大的努力為學生創(chuàng)造學習語言的真實語境，小學教材知識要和學生的實際情況及生活緊密聯系在一起，在選擇課堂題目是要做到考慮學生對此是否感興趣，材料語言是否活潑有趣，在小學英語課堂利用信息技術，既能為學生提供更多有利于學習的資料，還可以創(chuàng)造自然真實的生活情景，我們所創(chuàng)造的情景必須要符合學生的認知水平，只有這樣才能開拓學生學習英語的思維能力，并帶動學生的主動學習與參加活動的欲望。老師利用信息技術營造真正語境，充分培養(yǎng)他們利用英語的能力，能夠讓學生感覺自己就像在真實的場景中運用語言，并可以準確的表達出自己所要表達的含義。利用信息技術教學，能夠激發(fā)出學生所儲備的知識量，為學生提供了語言運用和學習的平臺，從而推動了學生對整篇語言的掌握與理解。

三、在英語課堂利用信息技術教學，拓展學生的思維水平

學習英語知識能夠培養(yǎng)他們的英語基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平，讓學生在學習英語知識的過程中能夠掌握英語的基本語言知識，并且能發(fā)展英語基本的聽、說、讀、寫能力，使學生可以初步的用英語與人交流。也能促使發(fā)展他們的思維能力，為他們在今后學習其他英語相關內容及學習英語知識起到積極的作用。在學習英語的過程中，利用信息化技術做輔助，即可以把教學課堂內容優(yōu)化，還可以把所學的內容以生動形象的方法表達出來，讓課程內容具有極強的情感色彩及審美能力，這種新式教學方法能夠把英語知識直接的傳授給學生，對學生來說，信息化時代教學，即可以陶冶情操，也能夠培養(yǎng)他們的注意力，還能促進發(fā)展他們的思維能力【2】。小學英語課本中常常會出現名詞復數的形式或者第三人稱的單數形式，小學生不能像高年級學生那樣去理解老師所講的語法知識，英語教學的過程中，教師再講一些不易講清或者很難能夠讓學生掌握的知識點時，我們就可以在課堂上運用多媒體，使學生在學習英語的時候去親身體驗感知，并做到舉一反三，從而讓英語知識在運用的同時得到升華，在英語學習的實踐中去感悟，從而提高他們的英語語言表達水平。比如There be這個句型在英語學習的內容屬于非常重要的一部分，而There be 在英語中的結構用法是需要學生可以依據名詞單復數的正確形式來選擇be動詞，在英語學習的過程中利用信息技術就會讓學生輕松的感受到語境，學生很快被融入到這樣的氛圍中。利用語言運用來總結出英語語法的規(guī)則，從而開展學生們的思維能力。

四、在英語課堂上利用信息技術，提高學生的文化素養(yǎng)

通過學習英語知識可以讓學生視野更加開闊，生活經歷變得豐富，增加學生的愛國主義精神及跨文化學習，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，從而形成良好的人生觀與價值觀，新課改的提出，在英語的教學中，要讓學生多了解國外的文化知識，能夠幫助學生更好的學習英語知識及運用的能力，并開拓他們的視野，有利于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。在英語學習方面利用信息技術可以改善教學環(huán)境，并有效推動教育的創(chuàng)新，但是信息技術仍然是輔助作用，他不可能完全的代替老師給學生上課，對于品行及引導教育是不能達到的，信息技術只是能夠讓我們整合資源，揚長避短，從而提高學生們的學習效率，并培養(yǎng)他們對語言更好的利用。

結束語：

總而言之，信息技術在英語教學中起到輔助作用，利用信息技術能夠開拓學生思維能力，并提升學生的語言表達能力具有重要意義，我們要不斷地摸索信息技術的利用，從而提高學生學習的效率及提高教學質量【3】。

【參考文獻】：

【1】 張萍. 現代信息技術在小學英語教學中的運用[J]. 小學生（下旬刊）， 2015（6）：51-51.

【2】 楊紅蓮. 淺談信息技術在小學英語教學中的應用[J]. 中國校外教育旬刊， 2015（6）：164-164.

【3】鄒珍豐. 現代信息技術在小學英語教學中的應用與思考[J]. 福建基礎教育研究， 2015（6）：97-98.