胡少雁 馬乙平 蕭妙芳 姚憶真
【摘要】:很多家長把孩子不敢在公共場合說話,歸結(jié)為孩子比較內(nèi)向,害羞。但事實真的是這樣子嗎?
內(nèi)向或外向是不同人與生俱來的一種特質(zhì),外向的人可能更活潑,內(nèi)向的人則更專注,兩者沒有好壞之分。內(nèi)向與否,與孩子是否想表達自我沒有直接的關(guān)系。實際上,也有很多出色的演說家是內(nèi)向的人。比如英首相丘吉爾,哈佛學院教授布賴恩利特爾。之所以內(nèi)向的孩子給人留下不敢表達的印象,或許是因為他們對自己的感受程度更高。所以當他們感受到害怕冷場,怕惹人嘲笑時,就更不愿意去嘗試。但這已經(jīng)不是內(nèi)向的問題,而是孩子過分恐懼、害怕失敗的問題。通俗地來說,很可能是因為之前受到否定或嘲笑而有了表達的心理陰影。
【關(guān)鍵詞】:中小學 演講 孩子 教育體制
演講是人們在社會交往活動中發(fā)表見解,提出主張,抒發(fā)情感,以達到說服人、感染人、教育人、激勵人的目的的活動。它具有提高口語表達能力、提高思想和文化素質(zhì)、提高思維能力和應(yīng)變能力、建立良好的人際關(guān)系的作用。
對于孩子來說演講的作用:
孩子其實是比成人更需要一個平臺去表達自己的一個群體,他們獨特的想象如果可以通過演講的形式表現(xiàn)出來,這對于增強他們的自信心,作用無疑是巨大的。擁有一流的演講力是很多深具影響的成功人士所具備的。丘吉爾曾說:“一個人可以面對多少人,就代表這個人的人生成就有多大!如果可以從小培養(yǎng)孩子在演講方面的能力,讓孩子去改變,挖掘和突破自己,從小培養(yǎng)演講的學習習慣,在以后的工作,生活當中,就可以從容去應(yīng)對遇到的各種場面。
國內(nèi)演講課程的設(shè)置現(xiàn)狀
雖然國內(nèi)有一些演講比賽的平臺,如世界聽我說,超級演說家,演講水平也都隨著經(jīng)濟的發(fā)展得到了充分的肯定。但是我國的教育體制中目前還沒有開設(shè)演說口才這門專業(yè)課程,國內(nèi)有一些演講培訓機構(gòu),但是價格高昂,所以一般是開始工作后的人需要演講方面的才能才報考。
從整個中國來看,有關(guān)調(diào)查顯示,中國的大學生跨國學習,在注重公眾演講的國家里,跨文化交際能力存在著很多的溝通問題,這當然與東方文化重內(nèi)斂和自控的文化影響離不開,然而,在東西方交流越發(fā)緊密的今天,演講能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,并不是只有政治家需要公共演講,也不是到了演講的時候才去主動提高口語表達能力,演講,無關(guān)年齡大小,無關(guān)東西世界,它對于每個獨立個體的成長都非常重要。
相對于中國,美國是很早就已經(jīng)在中小學開設(shè)演講課的國家,最早的比較正規(guī)的關(guān)于小孩子的公眾演講是“Show and Tell.Show and Tell”活動形式很簡單,就是老師每天會安排一位孩子,帶著他喜歡的一個玩具、一本書或者任何其他稀奇好玩的東西到班上給全部同學“秀”和“講”;
中小學生正處于一個性格塑造時期,性格具有多變性和不穩(wěn)定性,想法容易比較極端,極端樂觀和極度悲傷,,青春期的敏感、脆弱和自尊引起的沖動,很容易就傷害到這些祖國的花朵們,如果有一個平臺能夠讓他們?nèi)ケ磉_自己的所思所想,與他們而言,青春也就多了一些傾聽者,心里的某種情緒或許可以得到暫時的緩解,作為家長和老師也能通過他們表達的細節(jié)和內(nèi)容去更容易了解他們的內(nèi)心,引導處于青春期的學生順利成長。
而一個人在演講的時候必須具備敏銳的觀察力、敏捷的思維力、準確的判斷力、敏捷的思維力、迅速的應(yīng)變力和較強的記憶力,這需要日積月累刻苦的磨練??梢哉f,是多方面刻苦的學習與磨練造就了一個演講家。而當他正在加倍努力學習與磨練尚未成“家”的時候他也在思想、學識、智能等方面得到了極大的提高。所以說,本篇文章提出在在中小學生教育體制中增設(shè)演講口才課程,這將對促進孩子的成材有極大的作用。
作者簡介:
第一作者 :胡少雁 ?出生年月:1998.04 ?性別:女 ?民族:漢 ?籍貫:廣東省汕頭市潮南區(qū) ? 職稱:學生 ?學歷:本科 ?研究方向:安全工程
第二作者 ?姓名:馬乙平 ?出生年月:1997年8月 ? 性別:男 ?民族:漢 ?籍貫:廣東汕頭
職稱:學生 ?學歷:本科 ?研究方向:自動化
第三作者 ?姓名:蕭妙芳 ?出生年月:1998年9月18日 ?性別:女 ?民族:漢 ?籍貫:廣東汕頭
職務(wù):學生 ?學歷:本科在讀
第四作者 ?姓名:姚憶真 ?出生年月:1999年1月31日 ?性別:女 ?民族:漢族 ?籍貫:廣東汕頭 ?學歷:本科 ?研究方向:安全工程