運(yùn)用多媒體手段提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的實(shí)踐

【摘要】鄧小平同志曾提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！碑?dāng)前教育改革發(fā)展面臨著極其難得的歷史機(jī)遇。封開縣江口中學(xué)的各個(gè)學(xué)科都開展了高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)運(yùn)用多媒體手段提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)尤為重視。于是，數(shù)學(xué)科組全體老師都參與了研討活動(dòng)，各備課組利用集體備課時(shí)間共同研課，共商良策，打造高效課堂。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，探索多媒體對(duì)學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)等方面的優(yōu)點(diǎn)。筆者和數(shù)學(xué)組成員在封開縣江口中學(xué)研究運(yùn)用多媒體手段提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果方面做了大量的實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】多媒體；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)效果；教學(xué)實(shí)踐

一、課堂教學(xué)效果實(shí)踐的研究進(jìn)程

1.數(shù)學(xué)組成員教師通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)，加深對(duì)當(dāng)今國(guó)內(nèi)的教育教學(xué)情況的了解，對(duì)運(yùn)用多媒體手段提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行整理和辨析；

2.組織數(shù)學(xué)教師集中學(xué)習(xí)、研討，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)涉及到的教育理論和信息技術(shù)方面的教學(xué)技能進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，例如：ppt、flash、幾何畫板的應(yīng)用，微課的制作、應(yīng)用；

3.根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，分別對(duì)利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展多媒體手段提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)進(jìn)行多維度研究：①課題組成員郭家老師建立了課件庫(kù)，收集了我校老師以及網(wǎng)上下載的課件，提供一些教學(xué)網(wǎng)站；②努力開展利用多媒體與信息技術(shù)整合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效果的實(shí)踐研究；③運(yùn)用多種傳遞信息的載體與現(xiàn)代教法，開展以課堂為場(chǎng)所，以課程內(nèi)容為中介，以教學(xué)方法手段為紐帶的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動(dòng)；④高一、高二級(jí)開展同構(gòu)異課教學(xué)活動(dòng)，并且課后進(jìn)行不同種教學(xué)模式的評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)不斷出去和兄弟學(xué)校進(jìn)行交流取經(jīng)。

二、使用多媒體課件教學(xué)優(yōu)化教師的授課狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，具體表現(xiàn)在以下各種情況

1.運(yùn)用多媒體手段直觀新穎，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

案例1：科組成員林雪清教師的《直線與平面垂直性質(zhì)定理》

在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體，使探究、討論、合作和自學(xué)更易于操作。整個(gè)課堂，學(xué)生的反應(yīng)比較好，基本上都能做到獨(dú)自思考，合作探究。利用多媒體，先直觀的呈現(xiàn)生活中我們比較熟悉的圖片，從感官上感知線面垂直的性質(zhì)，從而猜測(cè)線面垂直的性質(zhì)定理。因?yàn)橛肞TT呈現(xiàn)圖片，學(xué)生能夠很直觀的觀察出來(lái)，學(xué)生很輕松就能猜測(cè)出線面垂直性質(zhì)定理。學(xué)習(xí)清單的任務(wù)一，讓學(xué)生用三種語(yǔ)言描述線面垂直的性質(zhì)定理，加深對(duì)線面垂直的性質(zhì)定理的認(rèn)識(shí)；利用投影儀，把學(xué)生的探究結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，全班同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加深對(duì)線面垂直性質(zhì)定理的認(rèn)識(shí)。任務(wù)二是這節(jié)課中設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，已知線面垂直，通過(guò)添加一條輔助直線或者添加一個(gè)輔助平面，同學(xué)們通過(guò)合作探究，得到一些新的性質(zhì)結(jié)論。這部分的設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，實(shí)現(xiàn)了線面的關(guān)系和線線關(guān)系以及面面關(guān)系的轉(zhuǎn)化。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)橛枚嗝襟w呈現(xiàn)了線面垂直的圖，學(xué)生直接拿一支筆或者一張紙比劃，他們很容易就找到了相關(guān)的結(jié)論。任務(wù)三的設(shè)計(jì)是應(yīng)用線面性質(zhì)定理解決問(wèn)題，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線面垂直的性質(zhì)定理，熟練運(yùn)用定理解決實(shí)際問(wèn)題。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

案例2：創(chuàng)設(shè)情境，引入新，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，動(dòng)態(tài)演示，加深理解，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。如科組成員教師的姚玲良《一元二次不等式及其解法 》利用一間公司上網(wǎng)收費(fèi)問(wèn)題遇到不等式x2-5x<0，如何求解呢？提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考.引導(dǎo)學(xué)生挖掘問(wèn)題中的本質(zhì)特征學(xué)生經(jīng)歷了生活情境質(zhì)猜想—數(shù)學(xué)描述的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的自信.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，理解概念，定義，公式教學(xué)的一大難關(guān)，學(xué)生都是靠死背硬記達(dá)不到良好的效果，多媒體能幫助學(xué)生解決這一問(wèn)題，把公式，定理，定義加上圖像、聲音、動(dòng)畫等，記憶的效果會(huì)很好。運(yùn)用多媒體整合課程資源，提高教學(xué)效率.

3.運(yùn)用多媒體梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率，利用課件做思維導(dǎo)向，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，質(zhì)疑、引導(dǎo)探究

案例3：如科組成員李湛波教師的《利用二次函數(shù)圖像判斷函數(shù)單調(diào)性》針對(duì)學(xué)生實(shí)際，利用多媒體，快速?gòu)?fù)習(xí)一遍畫二次函數(shù)大致圖像的步驟以及二次函數(shù)大致圖像的分類，在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)引入了學(xué)生很熟悉的二次函數(shù)。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，使學(xué)習(xí)具有連貫性，也揭示了函數(shù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大幫助，更好地理解函數(shù)的單調(diào)性。

4.多媒體課堂教學(xué)容量大，使立體動(dòng)態(tài)教學(xué)效率高。如科組成員郭家的《三視圖》課件教學(xué)利用多媒體教學(xué)把空間立體幾何更形象，更生動(dòng)向平面轉(zhuǎn)化，學(xué)生對(duì)立體的三視圖更好的理解。

5.多媒體課堂教學(xué)不僅能把知識(shí)更多.更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)省了不少時(shí)間，增加了不少容量，更加高效地提高課堂教學(xué)效率。如科組成員黃受榮《導(dǎo)數(shù)定義》課件教學(xué)利用多媒多教學(xué)增加很多有關(guān)導(dǎo)數(shù)背景的問(wèn)題。

三、在這個(gè)課題的研究過(guò)程中，老師和學(xué)生都受益匪淺，取得很好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

1.學(xué)生層面

我們利用多媒體技術(shù)制作和使用數(shù)學(xué)課件無(wú)非是要將抽象的東西直觀地顯示在學(xué)生眼前，為學(xué)生提供操作示范，便于學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、培養(yǎng)學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力.我們要借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富教學(xué)內(nèi)容，相信能更好地提高課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在以前的教學(xué)中，遇到很多情況用傳統(tǒng)教學(xué)手法不能讓學(xué)生很好理解的，而多媒體又能彌補(bǔ)這方面的就充分讓其優(yōu)勢(shì)盡現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了顯著提高。

2.教師層面

①教學(xué)研討，思維碰撞；我校的數(shù)學(xué)學(xué)科開展了高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)，展示了10節(jié)骨干教師示范課，共有62位老師參與了研討活動(dòng)。

②賽課評(píng)課，共同提升；我校還舉行了“2017年封開縣江口中學(xué)青年教師現(xiàn)代化教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)，展示學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。共有33位青年教師參加了此次課堂教學(xué)比賽，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、現(xiàn)場(chǎng)授課三項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)賽課、觀課、評(píng)課，促進(jìn)了我校教師教學(xué)能力的提升。

③總結(jié)交流，共享共進(jìn)；我校召開了“學(xué)科高效課堂教學(xué)模式研究”學(xué)期總結(jié)會(huì)。各科組長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地介紹了本學(xué)科的高效課堂教學(xué)模式，大家互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲益良多。

[本文參與研究肇慶市封開縣江口中學(xué)李湛波老師的課題《山區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)驗(yàn)研究》]