高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法策略研究

宋炯皓

摘 要：高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作是鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生素養(yǎng)的重要工作，學(xué)生在開(kāi)展高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作的過(guò)程中，需要重視找到符合自身實(shí)際情況并能夠有效提升高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成效的數(shù)學(xué)方法。本文從學(xué)生視角，在閱覽相關(guān)文獻(xiàn)、總結(jié)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以提升學(xué)生高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)目標(biāo)性的提升以及復(fù)習(xí)主動(dòng)性的提升做出了論述與探討。

關(guān)鍵詞：高考;數(shù)學(xué);復(fù)習(xí);方法

一、提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性

在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有必要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而有效提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。在此方面，學(xué)生有必要認(rèn)識(shí)到自身數(shù)學(xué)知識(shí)體系中存在的薄弱點(diǎn)，從而在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。一般而言，高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)包括三個(gè)輪次，其中，一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容為對(duì)數(shù)學(xué)教材中涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理與總結(jié)，從而在腦海中形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，與此同時(shí)，學(xué)生需要對(duì)不同的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行歸納、對(duì)不同的題型進(jìn)行整理，從而在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下為之后的復(fù)習(xí)工作奠定良好基礎(chǔ)。在這一階段中，學(xué)生需要從思想上重視復(fù)習(xí)工作的開(kāi)展，并明確復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)，務(wù)必需要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行清晰的梳理，從而深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象;二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容為對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)解題思路等進(jìn)行鞏固，從而確保自身能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)做出深入的理解與掌握。在這一階段中，學(xué)生有必要從高考規(guī)定、高考試題發(fā)展趨勢(shì)等方面，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做出剖析。相對(duì)于第一階段而言，如果說(shuō)第一階段的重點(diǎn)是為了掌握基礎(chǔ)知識(shí)，那么第二階段的重點(diǎn)則是為了掌握數(shù)學(xué)方法，這對(duì)于提升學(xué)生自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)并為高考做好準(zhǔn)備具有重要意義;三輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容為實(shí)戰(zhàn)復(fù)習(xí)，即通過(guò)各類(lèi)模擬試題找到自身數(shù)學(xué)知識(shí)體系中存在的不足，并有重點(diǎn)的進(jìn)行鞏固與突破。模擬試題訓(xùn)練不僅能夠發(fā)揮出鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，而且能夠反映出學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面存在的不足，為此，學(xué)生不僅需要重視提升模擬試題訓(xùn)練量，而且需要在這一階段重視開(kāi)展反思與總結(jié)工作，從而為自身數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成效的進(jìn)一步提升奠定良好基礎(chǔ)。

二、提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性

在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要將獲得良好的數(shù)學(xué)成績(jī)作為終極目標(biāo)，為此，在開(kāi)展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生需要以提升自身的解題能力為重要的出發(fā)點(diǎn)。在此要求下，高校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程需要重視做好以下幾個(gè)方面：首先，高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要體現(xiàn)出較強(qiáng)的針對(duì)性。即復(fù)習(xí)規(guī)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇等，都需要遵循教學(xué)規(guī)范以及高考要求，并通過(guò)了解自身在數(shù)學(xué)知識(shí)和能力方面存在的不足來(lái)確定復(fù)習(xí)需求與復(fù)習(xí)重點(diǎn);其次，高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要體現(xiàn)出較強(qiáng)的廣泛性。這要求學(xué)生能夠選擇不同的試題、題組進(jìn)行訓(xùn)練，從而不斷強(qiáng)化自身的問(wèn)題解答思維，進(jìn)而在舉一反三的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自身應(yīng)試能力的提升;再次，高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要將審題能力作為重點(diǎn)。一些學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤，不是因?yàn)闆](méi)有對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)做出良好的把握，而是因?yàn)闆](méi)有做好審題工作就開(kāi)始慌忙答題，這導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有能夠?qū)υ囶}要求、隱含條件等做出深入的挖掘與準(zhǔn)確的理解。為此，學(xué)生需要以提升自身應(yīng)試能力為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)自身身體能力進(jìn)行鍛煉與強(qiáng)化，如在三輪復(fù)習(xí)中的模擬試題中，學(xué)生可以通過(guò)標(biāo)注數(shù)學(xué)試題中的信息以及運(yùn)用流程圖等形式進(jìn)行解題，來(lái)對(duì)自身的審題能力進(jìn)行鍛煉;最后，高校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要重視提升自身細(xì)節(jié)意識(shí)。在高考中，數(shù)學(xué)不規(guī)范以及推理不縝密等問(wèn)題是導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)失分的主要原因，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)自身在解題中曾出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤進(jìn)行整理與分析，并在模擬試題中重視進(jìn)行規(guī)范性的書(shū)寫(xiě)，避免產(chǎn)生因?yàn)閺?fù)習(xí)不是高考而出現(xiàn)懈怠心理的現(xiàn)象。

三、提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性

在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)的開(kāi)展復(fù)習(xí)是提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率的重要路徑，而在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷強(qiáng)化自信、學(xué)習(xí)自信心、獲得學(xué)習(xí)滿(mǎn)足感，則是提升自身數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)主動(dòng)性的有效策略。具體而言，在高校數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先，學(xué)生需要善于通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)自信心。在此方面，學(xué)生需要重視針對(duì)自身的復(fù)習(xí)工作設(shè)定合理的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)不斷的達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)自信心的目的。需要注意的是，難度過(guò)高的復(fù)習(xí)目標(biāo)容易給自身帶來(lái)挫敗感，而難度過(guò)低的復(fù)習(xí)目標(biāo)又難以提升復(fù)習(xí)成效，為此，學(xué)生需要重視根據(jù)自身日常復(fù)習(xí)中的實(shí)際情況，適度提升對(duì)自身的要求，從而促使復(fù)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)出具有挑戰(zhàn)性并可以完成的特點(diǎn)。另外，在面對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中難以突破的障礙時(shí)，學(xué)生需要重視對(duì)自身進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定，“戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視”同樣適用于學(xué)生所開(kāi)展的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這種自我暗示，學(xué)生可以更加勇敢的面對(duì)復(fù)習(xí)中面臨的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)成效的提升;其次，學(xué)生需要善于在復(fù)習(xí)過(guò)程中尋求滿(mǎn)足感與成就感。在此方面，學(xué)生需要強(qiáng)化自身的反思意識(shí)與反思能力，如學(xué)生需要重視對(duì)數(shù)學(xué)解題過(guò)程進(jìn)行反思，從而總結(jié)同一類(lèi)型數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決規(guī)律，從而在此過(guò)程中獲得滿(mǎn)足感與成就感。而對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)的問(wèn)題，學(xué)生也可以在找出出錯(cuò)原因的基礎(chǔ)上開(kāi)展集中訓(xùn)練，從而通過(guò)逐個(gè)突破的方式來(lái)不斷獲得滿(mǎn)足感與成就感。在以上兩個(gè)策略之外，學(xué)生還可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)提升復(fù)習(xí)效率，并有效避免自主復(fù)習(xí)所具有的枯燥感，進(jìn)而感受復(fù)習(xí)過(guò)程所具有的快樂(lè)，這對(duì)于提升學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性同樣能夠發(fā)揮出重要的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生在開(kāi)展高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要重視高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，在明確高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上善于從高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中尋找自信心與滿(mǎn)足感，從而確保高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程能夠做到有的放矢，并確保自身能夠在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中保持持之以恒的心態(tài)。

參考文獻(xiàn)

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