關(guān)于高中生物學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享

沈萌

摘 要：在學(xué)習(xí)高中生物的過(guò)程中，只有不斷的積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些學(xué)習(xí)的技巧，理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，從而能夠有效地幫助記憶，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中去，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一名高中二年級(jí)的學(xué)生，我就對(duì)自己對(duì)高中生物知識(shí)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，在這里分享給大家，希望對(duì)于提高各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)具有一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高中生物;學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);總結(jié)與分享

一、理清知識(shí)脈絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系

在學(xué)習(xí)高中生物知識(shí)的過(guò)程中，要想有效地提高自己的學(xué)習(xí)效率，就需要對(duì)整個(gè)高中階段的知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行整體的把握，首先就需要對(duì)各個(gè)名詞概念進(jìn)行深入的理解，在對(duì)概念進(jìn)行理解的基礎(chǔ)上，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，這樣也能夠幫助自己進(jìn)行記憶，而在這一過(guò)程中就需要對(duì)課本進(jìn)行整體的梳理，對(duì)知識(shí)點(diǎn)從不同的方面進(jìn)行深入的探索。比如在講解“遺傳物質(zhì)”這一部分內(nèi)容時(shí)，就需要對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，將DNA、遺傳物質(zhì)以及遺傳病等等內(nèi)容相聯(lián)系，利用問(wèn)答的形式將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，從而更好的記憶。

二、找到適合自己的記憶方法，提高記憶的效率

要想有效地提高生物學(xué)習(xí)的效率，掌握基礎(chǔ)的生物知識(shí)，就需要加強(qiáng)記憶，找到適合自己的記憶方法，雖然生物學(xué)科是屬于理科生所學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科，但是從它的內(nèi)容來(lái)看，大部分知識(shí)需要我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行背誦和記憶，學(xué)習(xí)方法有一些偏文科，因此就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)記憶，而生物學(xué)科和其他理科不同的是，并不能夠通過(guò)掌握單一的某個(gè)公式來(lái)解決某一類(lèi)問(wèn)題，需要對(duì)課本上的概念進(jìn)行深入的理解，全方面的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，例如在學(xué)習(xí)關(guān)于免疫的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以釋放出抗體的細(xì)胞叫做“效應(yīng)B細(xì)胞”，而我們?cè)诖痤}時(shí)就不能夠把它省略為“B細(xì)胞”，從這一點(diǎn)可以看出雖然只是少了兩個(gè)字，但是卻存在著很大的區(qū)別，因此在記憶的過(guò)程中也需要找到適合自己的方法，不能夠單純的死記硬背，這樣反而會(huì)適得其反，不能夠有效的提高學(xué)習(xí)的效果。

三、積累做題的經(jīng)驗(yàn)

1.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。要想有效地積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最方便的一個(gè)方法就是把平時(shí)做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行整理，通過(guò)積累習(xí)題，能夠有效地發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足。因此在平時(shí)我就會(huì)把自己容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方或者在試卷中出錯(cuò)的習(xí)題整理到筆記本上，并且對(duì)于其中反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方用紅筆標(biāo)注出來(lái)，提醒自己避免再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。除此之外，我們還可以把平時(shí)做過(guò)的試卷裝訂在一起，對(duì)于其中的錯(cuò)題用醒目的顏色標(biāo)注出來(lái)，方便日后復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行及時(shí)的翻看，通過(guò)總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)才能夠有效地提高自己的學(xué)習(xí)效率，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。

2.多做題，常做題。通過(guò)做練習(xí)題能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中存在的問(wèn)題，找到自身存在的不足從來(lái)有針對(duì)性地進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而能夠有效地提高自己的學(xué)習(xí)效果，在做題的過(guò)程中也能夠了解當(dāng)前高考題目的考點(diǎn)，特別是當(dāng)前在考試中一些出題的套路和答案都是固定的，因此只要在平時(shí)多做題，掌握出題的規(guī)律和答題的技巧，便能夠有效地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，比如在解答關(guān)于遺傳學(xué)的計(jì)算問(wèn)題時(shí)就需要了解掌握基本的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)總結(jié)其中的規(guī)律，這樣就能夠在考試中取得一個(gè)良好的分?jǐn)?shù)。

3.整理好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的過(guò)程中，我們就需要做好筆記，并且在課后要及時(shí)的對(duì)筆記進(jìn)行整理，對(duì)于其中的重點(diǎn)內(nèi)容要摘抄到筆記本上或者進(jìn)行重點(diǎn)的標(biāo)記，以便我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中更好的查找，例如在學(xué)習(xí)細(xì)胞器的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就需要掌握其中一些細(xì)胞器的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，因此就可以在筆記本上進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)注，同時(shí)也可以寫(xiě)一些記憶的技巧，標(biāo)注自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)，在課堂上也可以和其他的同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找到自己存在的問(wèn)題，從而與對(duì)這一部分知識(shí)進(jìn)行更加深入的理解。

四、將知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)散學(xué)習(xí)的思維

在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的過(guò)程中，只有將生物知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能夠有效的提高自己的學(xué)習(xí)效率，真正地掌握這些知識(shí)，體現(xiàn)生物學(xué)科的價(jià)值，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中就需要將理論和實(shí)踐相結(jié)合通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)發(fā)散自己的思維，生物學(xué)科中所蘊(yùn)含的許多知識(shí)和我們的生活以及生產(chǎn)是息息相關(guān)的，例如基因工程在目前的農(nóng)作物生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用，雜交水稻也得到了廣泛的種植，尤其是光合作用在我們的身邊也是隨處可見(jiàn)的，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就可以利用好這些身邊的生物現(xiàn)象，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，探索在我們的生活中的生物知識(shí)，從而能夠獲得直觀的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶的印象，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)

在學(xué)習(xí)生物這一學(xué)科過(guò)程中，我們必須總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在做題的過(guò)程中總結(jié)問(wèn)題，在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的提高，通過(guò)學(xué)習(xí)反思總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，從而能夠使得我們學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，在做試卷的過(guò)程中也能夠更加的高效。

參考文獻(xiàn)

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