游戲教學(xué)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

施秋香

摘要：隨著社會(huì)發(fā)展和教育水平不斷提高，現(xiàn)階段幼兒英語(yǔ)教育越來(lái)越受到社會(huì)重視。幼兒階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)階段，在該階段進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)不僅要考慮幼兒的心理特征，在教學(xué)中還要注重對(duì)幼兒的啟發(fā)以及其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。游戲教學(xué)方法運(yùn)用于幼兒英語(yǔ)教學(xué)中能提高幼兒英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用

一、現(xiàn)階段游戲教學(xué)法在幼兒英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）教學(xué)選材不夠合理

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，游戲教學(xué)法屬于幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的一種全新教育方式，其主要教學(xué)目的在于通過(guò)設(shè)置游戲情境幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)積極性，有利于幼兒長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)發(fā)展。在現(xiàn)階段游戲教學(xué)法實(shí)際運(yùn)用中，盡管部分教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)法的重要意義，開(kāi)始注重教學(xué)中將游戲和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，但是由于游戲教學(xué)法在現(xiàn)階段幼兒教學(xué)領(lǐng)域中沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用，教學(xué)中可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)較少，教學(xué)中存在選材不夠合理的問(wèn)題。

（二）游戲教學(xué)法的使用沒(méi)有緊密結(jié)合實(shí)際

游戲教學(xué)法的重要意義在于可以在教學(xué)中幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力，但在現(xiàn)階段的幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，教師忽略了將游戲與理論知識(shí)的結(jié)合，教學(xué)中忽略了實(shí)際情況。部分教師的教學(xué)方式不夠合理，在英語(yǔ)教學(xué)中缺乏對(duì)游戲時(shí)間合理掌控的能力，導(dǎo)致游戲占據(jù)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而降低了課堂的效率，不利于教學(xué)任務(wù)的有效推進(jìn)。且教師教學(xué)方式的陳舊單一也導(dǎo)致教學(xué)中無(wú)法使游戲教學(xué)法發(fā)揮其重要作用，在教學(xué)中教師不能合理設(shè)置游戲情景，游戲設(shè)置沒(méi)有充分考慮幼兒的心理特征，沒(méi)有做到教學(xué)與實(shí)際的有效結(jié)合，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)積極性低下。

（三）游戲的實(shí)際進(jìn)行過(guò)于形式主義

現(xiàn)階段大部分幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作僅僅停留在游戲的表面，游戲的實(shí)際意義大過(guò)形式主義，沒(méi)有發(fā)揮游戲教學(xué)法在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，導(dǎo)致幼兒教學(xué)法在課堂中得不到落實(shí)，與游戲教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)初衷相背離，無(wú)法真正提高幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

二、游戲教學(xué)法開(kāi)展的必要性

（一）提高幼兒的學(xué)習(xí)能力

幼兒階段是孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這個(gè)階段孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力迅速，認(rèn)知記憶能力較強(qiáng)，如何合理利用幼兒階段孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)條件開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)成為幼兒教師教學(xué)工作中的重點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式形式單一，幼兒學(xué)習(xí)積極性較低。游戲教學(xué)法通過(guò)有趣的游戲過(guò)程，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、趣味化，使幼兒能積極參與到課堂教學(xué)中，有利于培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，幫助幼兒在潛移默化中提高學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)教學(xué)取得更好的成果。

（二）提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力

受本身年齡的局限性，幼兒生活中無(wú)法接觸到更多的英語(yǔ)語(yǔ)言場(chǎng)景，缺乏對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用及對(duì)英語(yǔ)本身的理解力，而通過(guò)游戲的方式創(chuàng)設(shè)各種游戲情境，為幼兒搭建直觀理解英語(yǔ)內(nèi)容的平臺(tái)，能增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力，與傳統(tǒng)死記硬背的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式比，游戲教學(xué)法的學(xué)習(xí)方式更加生動(dòng)、有趣，效率也更高。

（三）增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性

語(yǔ)言學(xué)習(xí)中需要不斷地重復(fù)練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧的效果。但在幼兒階段對(duì)于身心尚未發(fā)育成熟的幼兒來(lái)說(shuō)，練習(xí)具有一定的難度，如果只采用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式讓幼兒死記硬背，會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性低下。而游戲教學(xué)法從幼兒的興趣出發(fā)，將游戲合理運(yùn)用到教學(xué)中，能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性。

（四）游戲教學(xué)法的重要意義

其一，游戲教學(xué)法能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法將幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用游戲進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，從而將被動(dòng)的教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于塑造幼兒的學(xué)習(xí)興趣有積極作用。其二游戲教學(xué)法能培養(yǎng)幼兒的理解能力。幼兒階段孩子的身心尚未發(fā)展成熟，如果采用傳統(tǒng)的授課方式，幼兒很難理解教學(xué)內(nèi)容，而采用豐富多彩的游戲活動(dòng)，可以將教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣。

三、在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中正確使用游戲教學(xué)法的方式

（一）突出幼兒在教學(xué)中的主體地位

要提高游戲教學(xué)法在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的有效性，首先要注重突出幼兒在教學(xué)中的主體地位。教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生感受英語(yǔ)的重要性，從而提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)幼兒積極參與課程活動(dòng)，通過(guò)全身心投入游戲教學(xué)過(guò)程，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能幫助幼兒在合作交流中提高其協(xié)作能力以及交流能力。

（二）合理設(shè)置游戲內(nèi)容

基于現(xiàn)階段游戲教學(xué)法實(shí)踐中游戲過(guò)程流于形式的問(wèn)題，想要提高游戲教學(xué)法的有效性，教師就需要在教學(xué)中合理設(shè)置游戲內(nèi)容，游戲內(nèi)容的設(shè)置不光要充分考慮幼兒的知識(shí)接納程度，還要注重將游戲內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，以此不斷調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)后對(duì)幼兒多方面的評(píng)估

教學(xué)中教師要注重及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的評(píng)估，教師可以根據(jù)幼兒的反饋，合理優(yōu)化游戲教學(xué)法的主要教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)成果重新設(shè)置游戲標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)結(jié)束后教師要及時(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師要注重在評(píng)價(jià)過(guò)程中多多鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒樹(shù)立起學(xué)習(xí)的積極性，有利于幼兒學(xué)習(xí)能力的提升。

（四）教學(xué)內(nèi)容情景化

為進(jìn)一步提高游戲教學(xué)法的有效性，教師可以在教學(xué)中創(chuàng)造一定的教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍幫助幼兒感受英語(yǔ)的重要性。在情景化教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生體驗(yàn)不同的生活角色，還能極大地幫助幼兒提高情景交際能力，有利于幼兒之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒英語(yǔ)教學(xué)作為幼兒階段教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是促進(jìn)英語(yǔ)事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此教師要更加注重改進(jìn)幼兒英語(yǔ)教學(xué)方式，合理運(yùn)用游戲教學(xué)法來(lái)推進(jìn)教學(xué)工作，提升教學(xué)的有效性，全心全力為祖國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的花朵。

（責(zé)編? 吳 娟）

參考文獻(xiàn)：

[1]王小星.游戲教學(xué)在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2016（6）.