摘要：高校校園足球的發(fā)展對于高校足球競技水平起著重要的推動作用，從某種程度上來說，提升高校校園足球的競技水平就是促進全國校園足球競技水平的發(fā)展。成都市部分高校對其影響競技水平發(fā)展的各因素體現為：1.大部分高校招生選材、訓練、教練員水平等都存在相應問題。2.足球招生受限制約了校園足球競技水平的提高。3.高校訓練場地設施不足、教練員等級水平不同，阻礙了校園足球競技水平的發(fā)展。根據上述情況提出措施：1.學校應加強與足協(xié)方面的合作。2、加大校園足球經費投入，完善足球場地設施建設。3、提升學校綜合實力、學校知名度，擴大足球高水平運動員招生指標。

關鍵詞：成都市;高校;校園足球;競技水平;發(fā)展

隨著近三年我國校園足球的發(fā)展，在這個過程中也得到了教育部各教育廳的政策支持以及經費扶持，但足球競技水平的提高是大家最為關心與關注的問題。在大力發(fā)展校園足球同時高校校園足球文化建設也是校園足球發(fā)展的重要組成部分。成都市各高校積極開展校園足球文化建設，豐富校園足球內涵，從根本意義上去促進校園足球競技水平的提升，其次培養(yǎng)學生團結協(xié)作、頑強拼搏的精神與意志品質。目前，中國足球整體競技水平提升緩慢，甚至部分地區(qū)停滯不前。在世界足球發(fā)展的大環(huán)境下，國家政策支持，大力號召發(fā)展校園足球，如何提升國家足球競技水平成為關鍵。制約校園足球競技水平的原因有很多。

一、影響高校校園足球發(fā)展各因素分析

1 成都市各高校足球代表隊隊員水平因素

成都市各高校除了少部分大學有特招、單招政策外，其余大學則是通過普通高考進行招生，校代表隊選拔則出現許多問題，學生基礎差，有些是從高中甚至大學才開始接觸足球，而所謂真正有技術的高水平特長生，幾乎都流失到發(fā)達城市高校，而留在成都高水平特長生技術相對而言差距明顯。

“運動員是代表隊的主體，是實現競技體育目標任務的具體體現者?！边@說明競技體育是以運動員為核心去發(fā)展，而所去制定一系列的訓練計劃都是圍繞著運動員進行，最終目的是為了完成競賽目標，提高運動員的競技水平，促進代表隊的發(fā)展。

2 成都市高校教練員結構因素

成都市各高校教練年齡偏中、老年化，青年教練少。雖然教練員年齡越大，經歷的越多，經驗越豐富，為了校園足球的長期發(fā)展，隨著足球技戰(zhàn)術的不斷更新，最終還是需要年輕教練來但此重任，年輕的教練員精力充沛，有激情，能吃苦。目前30歲以下的青年教練很少，所以很難出現“以老帶新”的情況，高校代表隊最合理的搭配就是老教練員搭檔一名年輕教練員，那樣球隊既不缺少經驗，也不會缺少活力，更有利于球隊長期發(fā)展。

3 成都市高校領導重視因素

高校校園足球競技水平的發(fā)展離不開學校領導的支持，在學校領導政策的支持下，更有利于代表隊工作開展。首先學校應該有一套完整的運動隊獎勵辦法來提高教練員積極性，比如，參加全省比賽獲得第一名、參加全國比賽獲得前六名以及獲得優(yōu)秀教練員稱號等，都應該給予獎勵，特別在職稱晉升上同等一篇中文核心的獎勵匹配，這樣的政策成都市高校目前只有較少高校在實施，其效果很好。它不但能提高教練員積極性而且也能促進代表隊競技水平的大力提升，為學校掙得更多榮譽。其次在學校資金保障下，多打比賽，保障參加更多正規(guī)賽事，增加運動員參賽經歷，進而提升競技水平。

4 成都市高校足球場地因素

足球場地、器材是足球運動的基礎，是校園足球的硬件設施。所以良好的場地條件，是足球活動開展的基礎，更為足球訓練提供更好的運動環(huán)境，是承辦校內足球比賽、舉辦學校之間正式比賽的重要保障。球場的數量、利用情況是高校發(fā)展足球的關鍵。目前四川大學有四塊質量良好的場地，成都市大部分高校雖然有三塊球場，但存在球場利用率低，場地維護管理差，導致球場破壞嚴重。少部分高校建有兩塊球場，球場數量少，對于學校校園足球的開展、代表隊訓練影響大，經常出現人多場地少的情況，還有部分高校還在利用土場地現象，由于質量差，所以足球活動開展受到制約。因此場地設施是發(fā)展校園足球，提高競技水平的重要制約因素。

二、提高高校校園足球競技水平的對策

1加強招生力度以及拓寬招生渠道

高校足球代表隊想要在比賽中取得好成績，離不開一批有技術有經驗有身體的高水平運動員，如何吸引到高水平運動員，學校結合實際情況向教育部主管建議，增加學校足球高水平特招生招收名額，拓寬招生渠道。另一方面，學校應與市足協(xié)合作，加強招生質量，使招生政策有意識向職業(yè)隊、梯隊發(fā)展，學校應放寬高水平入學后文化學分制，實行比賽學分制等政策，避免因訓練、比賽耽誤的文化學分不夠，出現無法畢業(yè)情況。學校應加強招生福利政策，如：高水平考生入校四年保研，比賽出成績后獎勵制度等，吸引更多優(yōu)秀的運動員，共同組建出高質量的足球高水平隊伍。

2加強隊伍管理，組織并參與更多高級別比賽

教練應強調比賽的重要性，組織并參與高級別比賽來積累比賽經驗提高隊員運動水平。加強隊伍管理，制定相應的比賽、訓練制度，在一周安排1次與其他高?；蛘吒咚疥犝?guī)比賽，以賽促訓，檢驗訓練效果，找出訓練中所在問題。學校應加大資金投入，每年定期舉辦高校邀請賽或外出進行比賽交流，學習其他高校的訓練方法。加強隊伍之間的交流，提升整體競技水平。更重要的是教練應從內心解決隊員對比賽的消極、厭惡心理，使隊員在比賽中體會到樂趣，提高比賽的積極性，學會在比賽中思考的好習慣。

3 普及足球對高校發(fā)展的推動作用，完善場地建設

2014年《中國教育報》刊登了教育部部長在召開的全國學校體育工作座談會上的講話。表示關于教育部將重點發(fā)展校園足球后，國內高校、中小學校園大力發(fā)展足球，響應了國家的號召。而近幾年，成都市高校足球發(fā)展速度快，但仍有部分學校不夠重視發(fā)展足球，由于學校領導不了解足球，不清楚足球能為學校帶來什么好處。建議政府應配合當地教育部和體育局組織開展足球普及講座，邀請各高校領導參加，談談足球與高校發(fā)展的關系，加強領導對足球的認識，加強領導間的交流，提高對校園足球發(fā)展的重視程度，推動校園足球代表隊的發(fā)展。成都各高校足球場總體利用率低，影響了足球訓練、賽事的開展，政府應加大資金投入，興建、完善部分高校場地，學校應加強場地管理制度，合理的利用球場，提高球場的利用率，為組織開展賽事及訓練提供優(yōu)良的條件。

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作者簡介：趙祥，男，副教授，出生1980-07，廣元人，研究方向：足球教學與運動訓練。