梅春曉
摘要:本文闡述了幼兒園班主任在管理工作中需要具備的基本素質(zhì),我們提出了幼兒園班主任管理的工作藝術(shù)策略:一是幼兒園班主任要以身作則,加強(qiáng)自身管理;二是建立班主任的權(quán)威建立班主任的獎(jiǎng)懲制度;三是幼兒園班主任要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)班級(jí)的管理制度。
關(guān)鍵詞:幼兒園;班主任管理;工作藝術(shù)
一、前言
在幼兒園的管理體系中,班級(jí)是最基本的單位。作為類管理者,班主任的教育質(zhì)量和管理藝術(shù)對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛產(chǎn)生決定性的影響。由于幼兒園的班主任面對(duì)的是一群孩子天真的、不明事理的孩子,但他們也會(huì)有快樂或不快樂的時(shí)刻,幼兒園班主任就要時(shí)刻關(guān)注全班的孩子的表現(xiàn)。因此,負(fù)責(zé)班級(jí)管理的班主任教師應(yīng)給予足夠的重視這一點(diǎn)。
二、幼兒園班主任在管理工作中需要具備的基本素質(zhì)
幼兒園的管理中,幼兒園班主任老師起著的重要作用,這是非常重要。要改善幼兒園管理的整體質(zhì)量,應(yīng)該為孩子打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高管理班主任質(zhì)量。
1.需要對(duì)學(xué)生管理工作較為敏感
在幼兒早期教育的實(shí)踐中,每個(gè)班級(jí)幼兒數(shù)量也不少,孩子們由于他們的年紀(jì)小,有著和種多樣化的需求。因此,幼兒園班主任要培養(yǎng)自己敏銳的洞察力,仔細(xì)觀察幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴},并及時(shí)給予照顧和解決。作為一名優(yōu)秀的幼兒園班主任,要對(duì)幼兒心理學(xué)有較為深入、透徹的了解和掌握,要根據(jù)自身的仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題,提升管理實(shí)效。
2.幼兒園班主任要具有較高的教育與文化素質(zhì)
幼兒園階段的教育不是專業(yè)性教育,而是普及性教育。因此,在開展幼兒園班級(jí)管理和教育過程中,幼兒園班主任要具備扎實(shí)的理論文化基礎(chǔ),掌握較為廣泛的自然科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)。扎實(shí)的理論文化基礎(chǔ)是幼兒園班主任開展好工作,為學(xué)生做好表率的基礎(chǔ),是提升幼兒教育水平的關(guān)鍵。幼兒園班主任要有復(fù)合、多元、科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)于提高幼教效果,夯實(shí)幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)具有重要的作用。
3.幼兒園班主任要具有愛心和教育責(zé)任心
在幼兒教育階段,孩子由于年齡小,具有較強(qiáng)的模仿能力。在幼兒園生活中,幼兒接觸最多的就是班主任,班主任的一言一行,都會(huì)成為孩子的模仿對(duì)象,都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。因此,幼兒園班主任必須具備較高的師德素養(yǎng),為學(xué)生做出模范表率作用。與此同時(shí),由于幼兒園工作的特殊性,幼兒園班主任工作較為繁瑣,需要處理的問題很多,如果沒有足夠的耐心很難做好工作。因此,幼兒園班主任必須具有高度的工作熱忱,熱愛幼兒教育工作,具有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。
三、幼兒園班主任管理的工作藝術(shù)
1.幼兒園班主任要以身作則,加強(qiáng)自身管理
我們通常說,父母是孩子的第一任老師。這句話是其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子們的父母對(duì)孩子的重要性,孩子會(huì)經(jīng)常模仿他們周圍的人的情況,包括模仿幼兒園班主任的一舉一動(dòng),這種模仿的應(yīng)該以身作則,以促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。在幼兒園教學(xué)中,班主任可以說是孩子最親近的人,因此,對(duì)于班主任自身品行的優(yōu)劣就具有嚴(yán)格的要求。幼兒園班主任需要在日常的教學(xué)生活中不僅對(duì)自己的工作作風(fēng),還需要對(duì)自己的生活習(xí)慣作出良好的改進(jìn),以便為孩子提供一個(gè)可以模仿的對(duì)象,發(fā)揮個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的形成進(jìn)行熏陶與渲染。這對(duì)于孩子的發(fā)展將起到強(qiáng)大的積極導(dǎo)向作用。由于目前的幼兒園教師的審查制度并不是十分嚴(yán)格,對(duì)于一些剛?cè)肼毜挠變簣@班主任來說,缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是阻礙以后對(duì)學(xué)生的教學(xué)發(fā)展的主要因素之一,因此,幼兒園相關(guān)部門應(yīng)該充分利用寒暑假的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn),提高幼兒園班主任在工作管理中的技術(shù)性,提升班主任的個(gè)人素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)良師德,幫助班主任自身的建設(shè),以為幼兒園學(xué)生作出良好的榜樣。幼兒園班主任對(duì)自身的管理與自身素質(zhì)的培養(yǎng)也不容忽視,幼兒園教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自身的品行行為對(duì)孩子日后的人格塑造發(fā)揮的重要作用這一點(diǎn),并逐漸提高自身的素質(zhì)與良好的品行,平時(shí)對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求,時(shí)刻對(duì)學(xué)生發(fā)揮榜樣的力量,并時(shí)刻促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高。幼兒園應(yīng)該對(duì)班主任的管理工作格外重視,可以每隔一段時(shí)間就進(jìn)行一次班主任日常管理工作的考察,并適時(shí)的對(duì)班主任進(jìn)行一定的專業(yè)培訓(xùn),保證班主任較高的自身管理水平。
2.建立班主任的權(quán)威建立班主任的獎(jiǎng)懲制度
無論是在幼兒園還是在中小學(xué)的教學(xué)中,班主任教師的權(quán)威,必須在教育工作中建立起來。只有權(quán)威的教師能促進(jìn)未來教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展,才能推動(dòng)教育管理工作的未來發(fā)展。在幼兒園班主任工作中,班主任的工作相對(duì)來說是十分繁瑣的,其工作的責(zé)任也更加重要,因?yàn)橛變簣@班主任對(duì)于學(xué)生的管理范圍不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是對(duì)于學(xué)生生活的管理。這是由幼兒園孩子的自我管理與約束能力尚未形成而決定的。幼兒園孩子也幾乎沒有自立的能力,因此需要來自教師與家長(zhǎng)甚至是整個(gè)社會(huì)的幫助與呵護(hù)。這種情況之下,班主任的工作可以說是十分勞累的。但是,為了教育事業(yè)的發(fā)展為了祖國(guó)的花朵茁壯的成長(zhǎng)而不受到外界的打擊,需要班主任主動(dòng)承擔(dān)起自身的教育責(zé)任,義不容辭的促進(jìn)幼兒園孩子的身心健康發(fā)展。在日常工作中一定要樹立自身的權(quán)威性,使孩子能夠聽從班主任的管教,營(yíng)造出一種有秩序的班級(jí)氛圍與班級(jí)環(huán)境。這對(duì)于日后教育工作的開展起到了極大的促進(jìn)作用。在具體的教學(xué)實(shí)踐中可以建立一完善的賞罰規(guī)章制度,實(shí)現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的掌控,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)管理中占據(jù)的重要地位,這對(duì)于班主任樹立自身的權(quán)威性有著重要作用。
3.幼兒園班主任要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)班級(jí)的管理制度
學(xué)習(xí)使人不斷進(jìn)步,幼兒園學(xué)生的主要任務(wù)自然是學(xué)習(xí),而幼兒園班主任對(duì)于學(xué)習(xí)也不應(yīng)該忽視,而是應(yīng)該十分重視學(xué)習(xí)。班主任需要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身水平,不斷增長(zhǎng)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,緊跟教育要求與時(shí)代賦予的新教育理念。這就要求班主任不斷要對(duì)自己的工作實(shí)踐進(jìn)行充分的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對(duì)于先進(jìn)的理論知識(shí)也應(yīng)該廣泛涉獵,尤其是要對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行充分的理解,并把知識(shí)全面運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中。結(jié)合先進(jìn)理論技術(shù)指導(dǎo)對(duì)現(xiàn)有的教育制度進(jìn)行改革,充分實(shí)現(xiàn)以幼兒園學(xué)生為工作中心的教育理念,并結(jié)合每天在幼兒園中孩子的管理工作發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教育制度的漏洞,以便于及時(shí)地對(duì)教學(xué)制度作出改進(jìn)。一日多次反省自己,尤其是對(duì)待工作中出現(xiàn)的問題,一定要采取直面問題的態(tài)度與方式,從實(shí)際出發(fā),對(duì)教育制度進(jìn)行科學(xué)合理的改進(jìn)。只有不斷改進(jìn)教學(xué)制度,才能緊跟時(shí)代發(fā)展的要求,保證幼兒園班主任工作管理的正常運(yùn)行。
四、結(jié)語(yǔ)
作為一名幼兒園班主任,在開展教育和管理工作時(shí),班主任的個(gè)人形象會(huì)影響兒童。在新的時(shí)代,幼兒園班主任應(yīng)采用認(rèn)真敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,去教育、影響每一個(gè)孩子,要真誠(chéng)相待,與孩子建立好的關(guān)系,使孩子的身心和健康成長(zhǎng)。
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