園本培訓護航園所特色發(fā)展

路進英 張京

強國必先強教，強教必先強師。想要園所教育事業(yè)有所發(fā)展，就必須培養(yǎng)高素質的教師隊伍，近些年隨著社會對學前教育的關注，教師培養(yǎng)的重要性逐漸凸顯。根據(jù)《北京教育學院“十三五”改革和發(fā)展規(guī)劃》精神，結合北京市通州區(qū)臺湖鎮(zhèn)臺湖中心幼兒園教師發(fā)展現(xiàn)狀和需求，以及辦園理念及特色，我們制定了“十三五”教師園本培訓規(guī)劃及方案。兩年的時間，我園依照園本規(guī)劃的內容對教師進行系統(tǒng)培訓，在過程中注重落實規(guī)劃內容，提升教師的專業(yè)水平，護航園所特色發(fā)展。

明確培訓目標，指引護航方向

教師培訓的第一步，在于目標制定。我們把打造一支師德高尚、善于學習、勇于創(chuàng)新、具有較高專業(yè)理論水平及教育教學實踐能力、特色教學能力，適應時代發(fā)展和教育改革需要的優(yōu)秀教師隊伍作為總目標。此外，對不同發(fā)展階段教師、專業(yè)課教師、男教師等制定了梯隊目標。

豐富培訓內容，凝聚護航力量

務實師德工作，打造高尚的教師隊伍 ?師德是教師的靈魂，也是幼教事業(yè)的核心。為此，我園開展了一系列師德培訓活動。如“懷仁愛之心，尚清廉之風”師德承諾活動，教師簽訂了《師德誠信承諾書》及《廉潔從教承諾書》;開展了“新教師演講比賽”活動;組織教師學習了法律法規(guī)，引導教師依法執(zhí)教……教師在活動中了解了師德規(guī)范，對自己行為加以約束，以提高道德情操。

夯實業(yè)務學習，保障教師專業(yè)化成長 ?為提高幼兒教師的業(yè)務水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，我園開展了“業(yè)務學習小組”及“新芽俱樂部”活動。此外，通過業(yè)務學習提高理論基礎、外出學習強化業(yè)務共享、分層培養(yǎng)實踐提升梯隊，讓教師們迅速成長。

拓展教研思路，營造樂研的教研氛圍 ?園本教研是提高幼兒園保教保育質量的根基。在教研活動中我們創(chuàng)設愛研樂研的教研氛圍，讓教師在教研活動中敢于表達、樂于動腦、發(fā)揮群力，共同解決實踐中遇到的問題，提高教師隊伍的研究能力。我們開展了“幼兒園看圖講述教學指導”“幼兒園拍球活動教學指導”等教研活動，在研究中細化研究問題、再現(xiàn)真實情境、關注后續(xù)實踐，做到了每學期的教研活動都能看到實效。

打造培訓特色，提升護航品質

結合園所藝術特色，我們開展幼兒園創(chuàng)意剪紙?zhí)厣嘤柣顒?，重點從以下幾個方面進行：

剪紙教研活動，幫助教師了解知識 ?我園目前開展了兩個學期的剪紙教研活動，教師們對中國的傳統(tǒng)剪紙、幼兒園創(chuàng)意剪紙、幼兒園剪紙教學活動紙有了深入的認識，教師們的專業(yè)知識提升明顯。

剪紙專業(yè)培訓，拓展教師剪紙視野 ?我園三位骨干教師參加了由北京教育科學研究院副教授姚兵岳老師開展的無稿剪紙培訓，培訓結束后三位教師總結分享所學所感，讓學習輻射到全園每一位教師。

教師剪紙大賽，提升教師剪紙水平 ?在對教師進行專業(yè)的培訓后，進行教師剪紙基本功大賽，通過比賽，教師們對剪紙藝術有了新的認知，剪紙的技能也有了提升，為剪紙教學打下了技術基礎。

剪紙觀摩活動，提升教師實踐能力 ?對不同年齡班幼兒的剪紙活動進行深入研究，通過實踐教學活動的觀摩和研討，剪紙活動更加有實效，教學效果明顯提升。

市區(qū)級展示平臺，推廣園所剪紙經(jīng)驗 ?參與研修中心白主任主持的市級培訓項目，并在全區(qū)進行展示活動;我園區(qū)骨干教師張京在全市、全區(qū)交流分享剪紙活動三次;為全區(qū)新教師公開展示剪紙觀摩一次;開展連片特色展示兩次。幼兒園教師多篇關于剪紙的論文在北京市智慧教師、京美杯等論文大賽中獲獎。在一次次的活動中，我園的剪紙活動被更多教師了解，被更多同行關注，被更多園所認可。

梳理培訓成效，綻放護航光芒

師德培訓方面 ?教師們分享了自己的教育學習故事，感受教育事業(yè)的偉大，并在活動中也了解師德規(guī)范，深入體會教書育人的職責。多篇師德論文獲得市區(qū)級獎項。

業(yè)務培訓方面 ?充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，通過實踐觀摩活動，新教師和青年教師組織一日生活活動的能力以及家長工作的能力有了很大提高，骨干教師自身的業(yè)務能力水平也得到了提升;通過集體探討、反思實踐，幫助骨干教師在業(yè)務能力上有所創(chuàng)新，凸顯骨干教師的教學特色，使園所教師隊伍穩(wěn)固向前邁進。

教研活動方面 ?營造愛研樂研的氛圍，讓教師們了解自己所需，喜歡交流、樂于探索，共同解決實踐中的問題，促進了教師和幼兒各方面能力的發(fā)展。

特色教學方面 ?在市區(qū)級進行剪紙經(jīng)驗交流三次，剪紙課堂教學區(qū)級觀摩三次，十七篇剪紙論文獲得市區(qū)級獎項，幼兒園培訓成果逐漸綻放光芒！

在“十三五”園本培訓中后期，我們會根據(jù)校本培訓計劃創(chuàng)造性地開展培訓活動?？偨Y前期經(jīng)驗，繼續(xù)加強師德方面的培訓學習，做好師德師風建設工作;在業(yè)務學習方面按照教師梯隊開展領域核心經(jīng)驗小組（PCK），培養(yǎng)3-4名區(qū)級青年骨干教師，提高骨干教師的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)2名區(qū)級骨干教師，加強男教師的培訓;在教研和特色教學方面，創(chuàng)造性地開展幼兒園寫生剪紙教研活動，探討寫生剪紙策略，與教師一起總結梳理經(jīng)驗，爭取在“十四五”成為市區(qū)級課題，并在區(qū)級進行經(jīng)驗推廣。

（作者單位： 北京市通州區(qū)臺湖鎮(zhèn)臺湖中心幼兒園）