探討新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育的路徑

程高飛

摘 要：當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)具備創(chuàng)新性的時(shí)代。因此，新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，進(jìn)而為國(guó)家開發(fā)出更多優(yōu)秀的成果。高校大學(xué)生是祖國(guó)的未來，是民族的希望。高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，建立起專門的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，通過課上學(xué)習(xí)、課下參賽、項(xiàng)目培育、成果展示這四個(gè)方面，來全方位地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為同學(xué)們今后的發(fā)展奠基。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意識(shí);有效培育

創(chuàng)業(yè)，是一種精神和素質(zhì)，心理和生理上的考驗(yàn);是體現(xiàn)一個(gè)人綜合素質(zhì)的集合體;也是一個(gè)人施展才干的好機(jī)會(huì)。現(xiàn)如今，隨著我國(guó)高等教育的逐漸普及，大學(xué)生的數(shù)量越來越多。每年畢業(yè)季，大學(xué)生的就業(yè)都會(huì)成為一個(gè)大問題，加之國(guó)家“發(fā)展創(chuàng)新建設(shè)，培育創(chuàng)業(yè)人才”的需要。因此，高校應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，來培育新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力和積極性，積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以此來幫助同學(xué)們的項(xiàng)目落地，為同學(xué)們今后的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程

各大高?？梢愿鶕?jù)自身的具體情況，開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公選課，并規(guī)定學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之前必須選修夠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的學(xué)分[1]。這樣，同學(xué)們就可以在課堂上學(xué)到有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和相關(guān)思維，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為同學(xué)們今后創(chuàng)業(yè)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

例如：學(xué)?？梢宰屔虒W(xué)院的老師，為其他學(xué)院的同學(xué)開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，并規(guī)定同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)四年里一定要有一學(xué)期選這門課，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓同學(xué)們能夠在以后的生涯中，能夠有更多的可能性去選擇創(chuàng)業(yè)。與此同時(shí)，學(xué)?？梢耘c外部的企業(yè)合作，外聘一些成功企業(yè)家，讓企業(yè)家們能夠定期來到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂上為學(xué)生們講解自己的創(chuàng)業(yè)歷史，讓同學(xué)們能夠感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可貴，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在本學(xué)期課程即將結(jié)束之前，教師可以組織同學(xué)們來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)業(yè)大賽的答辯。教師可以先根據(jù)具體情況，來為同學(xué)們隨機(jī)分組。然后，教師可以給同學(xué)們一星期的時(shí)間，讓同學(xué)們以小組為單位來自主討論。最后，教師可以讓每位小組派一個(gè)代表走上講臺(tái)來講解PPT，并回答老師提出的問題，作為最終的測(cè)評(píng)作業(yè)。這樣，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還可以提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維，可謂一舉多得。

二、將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，積極鼓勵(lì)學(xué)生參賽

我們需要知道，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，也是一個(gè)需要學(xué)生們踏踏實(shí)實(shí)去做的工作。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重將自身的理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，積極鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)⒓右幌聡?guó)家舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽[2]。比如：“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)青春”等，以此來幫助同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際，提高同學(xué)們創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的知名度，為同學(xué)們今后的項(xiàng)目落地奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

例如：學(xué)?？梢赃@樣規(guī)定：凡本學(xué)習(xí)選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的同學(xué)，必須要參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向大賽組委會(huì)提交項(xiàng)目計(jì)劃書和PPT材料。如果成功晉級(jí)校賽的話，應(yīng)該按照組委會(huì)規(guī)定前去答辯。學(xué)生的大賽參與情況會(huì)占到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課最終成績(jī)的百分之五十。這樣，同學(xué)們就可以把自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課上學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，讓同學(xué)們?cè)趨⒓颖荣惖倪^程中提高自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新素養(yǎng)，讓同學(xué)們能夠根據(jù)具體情況來規(guī)劃自己的項(xiàng)目。這樣，可以在很大程度上培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高同學(xué)們的創(chuàng)新精神，為同學(xué)們今后的考研和就業(yè)奠基。

三、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制

高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)完成情況和參加比賽的獲獎(jiǎng)情況，來建設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，以此來激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基。

例如：學(xué)校可以針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)一個(gè)專門的獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：如果學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得校賽的一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)2學(xué)分;二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1.5學(xué)分;三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1學(xué)分。如果獲得了省賽一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)4學(xué)分;二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)3.5學(xué)分;三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)3學(xué)分。如果獲得了國(guó)賽一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)8學(xué)分;二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)6學(xué)分;三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)5學(xué)分。這樣，同學(xué)們就十分有可能去為了學(xué)分而接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一方面。在接觸的過程中，就會(huì)有一定的可能性對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一方面感興趣，進(jìn)而逐漸走上這條路。高校學(xué)生會(huì)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部，并且應(yīng)該在各個(gè)學(xué)院下設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部，以此來分管各個(gè)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類事宜。這樣，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部分就可以井然有序地運(yùn)行。有了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情也會(huì)更加高漲。

四、建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，幫助立項(xiàng)項(xiàng)目落地

學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況，建設(shè)一個(gè)專門的創(chuàng)業(yè)孵化基地，來給那些已經(jīng)成型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一個(gè)孵化點(diǎn)，幫助這些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成型推廣，走向社會(huì)[3]。

例如：學(xué)?？梢詫?chuàng)業(yè)孵化基地設(shè)置成本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的總中心。然后，積極吸引本校已經(jīng)成型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和外校已經(jīng)成型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐我們的創(chuàng)業(yè)孵化基地。已經(jīng)入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的項(xiàng)目，可以定期給同學(xué)們舉辦與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的講座，以此來激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)，奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

在這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，高校應(yīng)該根據(jù)具體的情況來制定相關(guān)政策，以此來培育新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。高校可以通過開設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程、積極鼓勵(lì)同學(xué)們參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，來培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為同學(xué)們今后的發(fā)展奠基。

參考文獻(xiàn)

[1]施倩.淺析新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育的路徑[J].學(xué)周刊，2018，（35）：189-190.

[2]陳殷寧，楊帆，李曉嬋.論新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育的路徑[J].赤子，2018，（27）：28.

[3]趙效鵬.新時(shí)代”雙創(chuàng)”背景下高校輔導(dǎo)員的角色定位及培育路徑探析[J].教育觀察（上半月），2019，8（7）：16.