白曉霞

摘 ?要：對(duì)于初中生來(lái)講，英語(yǔ)教學(xué)是其中非常關(guān)鍵的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。因此，加強(qiáng)對(duì)于初中生英語(yǔ)教學(xué)的重視，注重提高初中生英語(yǔ)教學(xué)的效率尤為重要。隨著教育改革的進(jìn)一步深化，有效地促進(jìn)了初中英語(yǔ)教學(xué)的改革，轉(zhuǎn)變了初中英語(yǔ)教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在新課改的背景下，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了有效的創(chuàng)新和完善，增加了英語(yǔ)課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高了課堂教學(xué)的有效性，打造出高效的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);高效課堂;初中英語(yǔ);課堂教學(xué)

英語(yǔ)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目之一，其對(duì)于學(xué)生日后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的影響意義。但是目前，初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀堪憂，很多學(xué)生在課堂上難以長(zhǎng)時(shí)間集中自己的精力，這就導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率非常低下。所以，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂迫在眉睫。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不斷更新自己的教學(xué)形式與教學(xué)理念，在營(yíng)造班級(jí)融洽、溫馨的課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，大力提升初中生的學(xué)習(xí)效率和英語(yǔ)水平，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂教學(xué)。

一、以生為本，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了使學(xué)生將其作為一項(xiàng)語(yǔ)言的生活技能所掌握，高效課堂的關(guān)鍵就是要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)歸還給學(xué)生。在課堂上，教師要?dú)w還學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要重視學(xué)生整體的英語(yǔ)能力的提升，不能只關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)的掌握。英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建，充分解放了學(xué)生。但課堂的時(shí)間畢竟是有限的，因此讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的技能，才能真正提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在課堂開始之前，教師可以先播放一些經(jīng)典英文歌曲，比如My Heart will Go on、Edelweiss等，或是播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫視頻。教師也可以在課堂上通過(guò)right、left、go、stop、run等指示，來(lái)讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，既提高了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氛圍，學(xué)生也在其中掌握這些詞匯的含義，寓教于樂(lè)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以多通過(guò)這些小游戲來(lái)使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中加深對(duì)這些詞匯或句子的理解與掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)的教材中，Unit 1的Topic 1 Welcome to China和Topic 2 Where are you from？將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際片段相結(jié)合，讓學(xué)生參與，將教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生展開，營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)可以使學(xué)生更好地理解內(nèi)涵，也可以提升學(xué)生的聽(tīng)力水平。讓學(xué)生真正地融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中去，快樂(lè)學(xué)習(xí)，既能引起學(xué)生的興趣，又能重視學(xué)生的自主地位，才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。

二、巧用教學(xué)方法，激發(fā)聽(tīng)說(shuō)的欲望

高效課堂需要激發(fā)聽(tīng)說(shuō)的欲望，我經(jīng)常注意以下兩個(gè)方面：用板書的形式設(shè)計(jì)，字體大小的改變，彩色粉筆的點(diǎn)綴;將音樂(lè)、舞蹈、游戲、表演等引入課堂。例如：在新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上Unit3，What Colour is it？這個(gè)單元教學(xué)中，運(yùn)用彩色粉筆，紅色的red就用紅色的粉筆來(lái)寫。藍(lán)色的blue就用藍(lán)色粉筆來(lái)寫，黃色的yellow、綠色的green等就分別用黃色的和綠色的粉筆來(lái)寫，colour就用幾種彩色粉筆混合著寫，當(dāng)黑板變成大花園時(shí)，同學(xué)們也就記住了這些表示顏色的形象詞的拼讀、拼寫及用法。又如Unit4，Where is my backpack，教師準(zhǔn)備一些實(shí)用教具，如一個(gè)盒子，一個(gè)乒乓球，然后巧妙安排這些物品的位置，直接讓學(xué)生觀察到物品位置的不同，使用介詞on、in、under、behind、near。讓同學(xué)們?cè)谕嬷屑凶⒁饬?，在一種歡快的氣氛中很自然地表達(dá)自己的思想。

三、小組互動(dòng)式及情境式教學(xué)，注重學(xué)生的合作交流

教師首先將學(xué)生合理分成各個(gè)小組，再選擇學(xué)生討論的主題時(shí)，不僅要選題與教材緊密結(jié)合，還要考慮到小組分工合作。也可以讓學(xué)生自己成立學(xué)習(xí)小組，在課下固定時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)交流;也可以構(gòu)建英語(yǔ)宿舍、英語(yǔ)家庭，真正在生活中與同學(xué)和家人的交往中應(yīng)用英語(yǔ)，學(xué)生才會(huì)領(lǐng)悟得更透徹。在八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Playing Sports中，教師要提問(wèn)與學(xué)生自身相關(guān)的問(wèn)題，比如：What is your favorite sport？ What is your hobbies？或九年級(jí)上冊(cè)Could you give me some advice on how to learn English well？讓學(xué)生聯(lián)系自身，在小組內(nèi)展開討論，組內(nèi)要分工明確。這樣不管在組內(nèi)展示、組間展示或班級(jí)內(nèi)展示成品時(shí)都能有條不紊，其他同學(xué)和老師認(rèn)真傾聽(tīng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師也可以設(shè)置教學(xué)情境，采用當(dāng)代學(xué)生熱門話題或活動(dòng)為背景，可以讓學(xué)生小組自由結(jié)合，自編身份與對(duì)話，在課堂上演練，教師在旁邊認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)于學(xué)生在交流過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)指正，對(duì)于表現(xiàn)良好的小組可以用小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。比如，在學(xué)習(xí)Unit 8 Our Clothes時(shí)，教師讓學(xué)生 Design their own uniforms，舉辦一個(gè)Class Fashion Show，讓學(xué)生課后自由組合，自做或自帶各類服裝，作為models在班級(jí)里走秀，其他同學(xué)用英語(yǔ)介紹、談?wù)摲b的種類等。學(xué)生真正做到合作交流、展示交流，學(xué)以致用。

四、創(chuàng)建新的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂教學(xué)

課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，課堂是實(shí)施新課程的主陣地，新課程理念下的課堂應(yīng)該是充滿生命活力的課堂。傳統(tǒng)教學(xué)中注重的是知識(shí)的傳授，新課程改革從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求教師以人為本，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，還要求讓每個(gè)學(xué)生擁有健康的身心、優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

五、多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生信心

初中生正值人生的特殊階段，青春期的孩子叛逆性強(qiáng)，教師的評(píng)價(jià)及引導(dǎo)對(duì)學(xué)生性格及人格的建立有著至關(guān)重要的作用。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，首先要堅(jiān)持以人為本的人性化原則，要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況做出公正、客觀的評(píng)價(jià)。其次，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該全面、綜合，并讓學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體介入。好學(xué)生的評(píng)價(jià)形式應(yīng)該以學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)并結(jié)合任課教師的評(píng)價(jià)為主，學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)也要作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù);最后，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有改進(jìn)和激勵(lì)效應(yīng)。多元化評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，診斷學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的才華，從而發(fā)揮多元化評(píng)價(jià)的改進(jìn)與激勵(lì)功能。

六、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，英語(yǔ)作為一種世界語(yǔ)言，在日常生活中涉及的領(lǐng)域越來(lái)越多，初中英語(yǔ)作為教育事業(yè)中的重要組成部分，對(duì)中學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的影響和意義。構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂不僅能夠提高初中生的英語(yǔ)水平，還能促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的改革和完善。因此，教師必須采取有效的教學(xué)手段，為構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂做出積極的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國(guó)鋒.初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略淺探[J].校園英語(yǔ)，2019（39）：208.

[2]薛美.漫談構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略[J].科普童話，2019（40）：124.