淺談中小學(xué)生防校園欺凌策略

簡黔君

校園，讓學(xué)生向往的“圣地”，是我們快樂學(xué)習(xí)、真誠交友的地方，也是我們成長的第二個家，校園是孩子的樂園，是孩子學(xué)知識的地方。雖說校園是樂園，但是，人們常常都不去注意校園的侵害，不懂得預(yù)防校園的侵害。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。

一、校園欺凌的表現(xiàn)形式

校園欺凌分為語言欺凌、網(wǎng)上欺凌、行為欺凌。校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也在內(nèi)，造成受害人心靈以及肉體上的傷害，而被欺凌者往往害怕欺凌者而忍氣吞聲，不敢反抗。

二、校園欺凌形成的原因

根據(jù)我國社會目前的現(xiàn)狀，非常適合“它”生長。首先，家庭教育缺失。一些家長一心賺錢，忽略了孩子的教育，或者給孩子的教育太寬松，形成了自我為中心的心理。其次，學(xué)校對學(xué)生無可奈何。禁止老師體罰學(xué)生，剝奪了學(xué)校懲戒學(xué)生的權(quán)利，讓學(xué)生肆無忌憚。再次，法律法規(guī)對未成年人太仁慈，甚至成了某些學(xué)生違法亂紀的保護傘。校園欺凌事件中折射出欺凌者往往有以下特點：

（一）施暴者往往自己也是受害者，其家庭互動模式或家庭成員間的溝通模式可能就是拳腳相向，如被家長、兄弟姐妹暴力對待。家庭環(huán)境缺乏愛和支持，他們自己在這個過程中遭受委屈、積壓情緒，卻沒有能力直接對抗欺負者，轉(zhuǎn)而以同樣的方式去欺負別的孩子。

（二）尋求存在感和價值感，吸引關(guān)注。校園欺凌在中行小學(xué)階段比較突出，處在青春期的孩子急切地需要自我認同，需要自己的能力和價值得到他人的認可。有的欺凌者往往被貼上“差生”“問題學(xué)生”等標簽，他們以“拳頭”的方式宣示自己的存在感，希望得到同伴的認可，以為能提高自己在同伴中的地位，卻完全不考慮到行為的后果。

（三）物質(zhì)利益的驅(qū)使也會造成某些欺負行為。

（四）受網(wǎng)絡(luò)、影視的影響，學(xué)生在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期極易模仿其中的暴力。

三、校園欺凌的危害

校園欺凌造成的后果是雙方面的，對受害者與欺凌者都有一定的影響。

（一）對于受害者，上學(xué)路上的每一步都像在走向墳?zāi)埂?/p>

1.失眠。在校園中曾受到過欺凌的孩子可能會有更多的睡眠問題，并且問題的嚴重性隨著暴露于欺凌的次數(shù)的增多而提高。

2.心理失常。校園欺凌受害者的抑郁水平顯著高于沒有遭受過欺凌的孩子。遭受過嚴重的欺凌行為甚至有可能導(dǎo)致受害者患上創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。

3.感到缺乏自信，自尊降低。被欺凌經(jīng)歷越多、時間越長，個體的自尊水平越低。

4.影響正常學(xué)習(xí)。霸凌會導(dǎo)致認知功能受損，如記憶力下降、注意力不集中等，遭受欺凌的孩子常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績下降，翹課、甚至輟學(xué)。而在我國，普遍情況就是，只有當一件事情影響到孩子成績時，才會引起家長關(guān)注，是不是孩子遇到什么問題了。我國父母對于孩子成績下降有多敏感，在孩子心理健康方面就有多愚鈍。

5.嚴重行為問題。被欺凌的孩子很可能會發(fā)展出品行障礙，以及成年后的反社會型人格。

（二）對于欺凌者，首先，行為實驗表明，當你成為欺凌他人的人時，并不會獲益。相反，欺凌者在欺負他人時可能會體驗到強烈的憤怒、羞愧、罪惡感。其次，霸凌行為可能是習(xí)得的。很多霸凌行為的實施者同時也有可能是被欺凌的對象，可能是從父母身上習(xí)得的行為模式，這類孩子有很高的患抑郁、焦慮情緒障礙以及自殺的風(fēng)險。欺凌者并不是勝利和強勢的存在，他們的人生并不會好過。

四、校園欺凌的預(yù)防

1.加強各方面教育。各校要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育，組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

2.建章立制。學(xué)校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責。

3.完善體系。要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。??? 4.各學(xué)校、教育部門等對于發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處，加強監(jiān)督。??? 5.出現(xiàn)校園暴力，學(xué)校負責人需及時與涉及到的學(xué)生家長進行溝通，保證家校溝通透明。

6.及時處置。一旦發(fā)生欺凌事件，要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

1.給孩子的穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。

2.選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用。

3.教育孩子上下學(xué)和活動時盡可能結(jié)伴而行;獨自出去找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。

4.平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓(xùn)練強身健體，尤其女生;讓孩子參加自衛(wèi)訓(xùn)練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復(fù)，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓(xùn)練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。

（三）學(xué)生

1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。

2.必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。

3.順從對方的話去說，從對方的言語插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，為自己爭取時間。

4.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師或家長解決;

5.穿戴不要奢侈，盡量低調(diào)，不過于招搖。

6.獨自行走時盡量不要走僻靜、人少的地方，要走大路，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。

總之，雖然校園欺凌只是學(xué)生之間發(fā)生的，但要想減少校園欺凌的情況，必需需要家長、學(xué)校、社會的共同努力，構(gòu)建平安校園，是我們大家的應(yīng)盡責任。千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是學(xué)生、老師、家長的維護，讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧！讓校園欺凌的壞人壞事永遠煙消云散，讓草兒不再枯萎，讓花兒不再凋謝，讓孩子們的笑容永遠掛在臉上，平安校園永遠伴隨著孩子們茁壯成長！