甘肅省教育廳教師工作處

高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的有力保障。長(zhǎng)期以來(lái)，甘肅省教育廳以“甘肅省隴原名師工作室”為抓手，以培養(yǎng)“四有”好教師為目標(biāo)，推進(jìn)教師教育創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展，著力培養(yǎng)造就黨和人民滿意的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。

發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)，精準(zhǔn)幫扶基層

2011年以來(lái)，全省已評(píng)選出隴原名師185名。所有名師均成立了一級(jí)名師工作室，同時(shí)積極鼓勵(lì)名師在異地成立二級(jí)工作室。名師工作室圍繞不同學(xué)科、不同學(xué)段設(shè)計(jì)主題研修活動(dòng)，圍繞基層教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難和問題，“把脈問診”“對(duì)癥下藥”，以骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修、集中培訓(xùn)、名師送教下鄉(xiāng)等形式，實(shí)現(xiàn)名師深度引領(lǐng)。截至目前，已開設(shè)觀摩及交流課200余節(jié)，送教交流課200余節(jié)，專題講座50場(chǎng)，受訓(xùn)教師4000人次，累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)600萬(wàn)元。

名師工作室在運(yùn)營(yíng)模式上主要實(shí)行三個(gè)“三結(jié)合”模式，即總體設(shè)計(jì)上網(wǎng)絡(luò)教研、送教進(jìn)校和集中培訓(xùn)“三結(jié)合”;網(wǎng)絡(luò)研修上，課堂教學(xué)同步交流與主題異步研討相結(jié)合，個(gè)人自主學(xué)習(xí)與名師答疑解惑相結(jié)合，在線測(cè)評(píng)診斷與交流研討相結(jié)合;送教下鄉(xiāng)上，現(xiàn)場(chǎng)診斷分析與同課異構(gòu)相結(jié)合，案例研究與行動(dòng)研究相結(jié)合，主題論壇和現(xiàn)場(chǎng)研討答疑相結(jié)合。培訓(xùn)形式上打破時(shí)空、地域，將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和“隴原名師工作室”實(shí)體學(xué)習(xí)相結(jié)合。在內(nèi)容和方法上，實(shí)現(xiàn)三個(gè)貼近，即貼近教學(xué)一線，貼近教師實(shí)踐，貼近教師疑難。以生成優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源為主，以化解學(xué)科知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)為著眼點(diǎn)，以提高實(shí)用性和化解工學(xué)矛盾為落腳點(diǎn)，同步或超前教研研修指導(dǎo)。日常研修中將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將必修和選修有機(jī)結(jié)合，將通識(shí)性學(xué)習(xí)和自主探究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多維度交叉。

組織高端培訓(xùn)，促進(jìn)名師提升

為進(jìn)一步提升隴原名師工作室主持人能力，我們組織名師赴省外參加高端研修活動(dòng)，深入名校觀摩課堂、聆聽報(bào)告、互動(dòng)交流。研修以“理論引領(lǐng)、實(shí)踐生成、砥礪思想、分享智慧”為特色，注重“課題式研訓(xùn)”和“生態(tài)化成長(zhǎng)”，豐潤(rùn)甘肅隴原名師思想底蘊(yùn)，提升其綜合素養(yǎng)和研修領(lǐng)導(dǎo)能力。研修項(xiàng)目整體內(nèi)容設(shè)計(jì)以“教育理論引領(lǐng)課程、管理實(shí)踐智慧課程、名校實(shí)地參訪課程、素養(yǎng)提升拓展課程、智慧分享互動(dòng)課程”為理念，采用“整體設(shè)計(jì)—分步實(shí)施—循序漸進(jìn)—螺旋上升—系統(tǒng)達(dá)成”的實(shí)施方式，重點(diǎn)圍繞名師工作室的運(yùn)行與發(fā)展、基于核心素養(yǎng)的課程建設(shè)與課堂教學(xué)、名師教學(xué)主張的自主凝練與工作室的組織運(yùn)營(yíng)、名師成長(zhǎng)之路等主題開展，著力在提升主持人綜合能力、增強(qiáng)研修匹配度、參與互動(dòng)體驗(yàn)分享等方面彰顯項(xiàng)目特色。

為展示名師幫扶效果，鼓勵(lì)更多的基層優(yōu)秀教師脫穎而出，著力推進(jìn)貧困縣教育質(zhì)量的提升，我們還舉辦了基層教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、名師大課堂觀摩研討等研討活動(dòng)，錘煉基層教師教學(xué)能力和教學(xué)基本功，引發(fā)他們自我反思，進(jìn)一步明確自己教學(xué)的努力方向，不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作，展示名師風(fēng)采

為全方位提高中小學(xué)一線教師的專業(yè)能力，自2017年起，我們先后舉辦了6期“‘絲路之春（秋）’當(dāng)代名師大講堂”系列活動(dòng)，陜、甘、晉三省一線教師累計(jì)1萬(wàn)余人參加觀摩活動(dòng)。先后推薦了40余位名師與省外名師同臺(tái)競(jìng)技，通過名師課堂教學(xué)同臺(tái)展示、課例分析、專家點(diǎn)評(píng)、參會(huì)教師與名師專家互動(dòng)研討等形式，解讀一線教師在日常教學(xué)中的疑惑，有針對(duì)性地探討中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)的關(guān)鍵因素和有效策略。

為充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，助力優(yōu)秀教育教學(xué)人才成長(zhǎng)，引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)骨干教師培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新，我們還舉行了三屆“京隴名師面對(duì)面”活動(dòng)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)區(qū)域間優(yōu)質(zhì)教育資源的良性循環(huán)和名優(yōu)教師間的深度合作。