王世東

習(xí)近平總書記說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因。這種基因就是修身、齊家、治國(guó)、平天下的情懷，就是跨越時(shí)空、超越國(guó)度的人類命運(yùn)共同體的全球觀，就是做中國(guó)人的豪邁氣概。在教育實(shí)踐中，北京科技大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“科大附中”）依托學(xué)校的“道德學(xué)堂”，以優(yōu)秀文化培育學(xué)生的家國(guó)情懷。

開設(shè)“道德學(xué)堂”，給學(xué)生正能量。2013年5月，科大附中在海淀區(qū)率先開設(shè)了道德學(xué)堂課程，承辦海淀區(qū)教育系統(tǒng)“道德學(xué)堂”啟動(dòng)會(huì)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)堂課程以“仁義禮智信廉”為主線，根據(jù)學(xué)生各學(xué)段的成長(zhǎng)規(guī)律和需求，由班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生共同設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，用優(yōu)秀文化化解成長(zhǎng)困惑，促進(jìn)家校合作與溝通，營(yíng)造和諧班級(jí)文化。如今，“道德學(xué)堂”課程已經(jīng)成為學(xué)校的必修課程。

“道德學(xué)堂”的課堂教學(xué)由六個(gè)環(huán)節(jié)組成，包括字源釋義、讀誦經(jīng)典、學(xué)習(xí)模范、體驗(yàn)奉獻(xiàn)、發(fā)表善言、傳遞吉祥等，引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)秀文化的浸潤(rùn)中，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，行悌愛同學(xué)，行誠(chéng)愛朋友，行孝愛父母，行尊愛師長(zhǎng)，行忠愛祖國(guó)，做一個(gè)擁有文化、有真愛和大愛的人。學(xué)校以“明德至善，鼎新力行”的校訓(xùn)為切入點(diǎn)，拓展“道德學(xué)堂”課程內(nèi)涵和外延，將其完全融入課程中，踐行于各種教育教學(xué)活動(dòng)中，讓優(yōu)秀文化的理念呈現(xiàn)在校園的每一角落，成為師生血脈的價(jià)值基因。

豐富學(xué)堂教學(xué)，確立價(jià)值坐標(biāo)?！叭擞卸Y則安，無禮則危，故曰，禮者不可不學(xué)也。夫禮者，自卑而尊人。”這是科大附中高二（3）班的牛仲琪同學(xué)在“道德學(xué)堂”課上談個(gè)人在班規(guī)建設(shè)中的體會(huì)。他說：“我曾在今年的學(xué)校五四表彰獲得‘校級(jí)道德模范’的稱號(hào)，紀(jì)律上在班級(jí)中能夠起到帶頭作用，我認(rèn)為能夠做到這樣，在很大一部分上受益于班規(guī)對(duì)我的影響?！?/p>

在科大附中，每個(gè)班級(jí)班規(guī)的形成不是強(qiáng)制制定的，而是基于我國(guó)傳統(tǒng)的“禮”文化對(duì)師生熏陶，逐漸達(dá)成共識(shí)，順勢(shì)而成的。牛仲琪所在班級(jí)師生在學(xué)習(xí)生活中踐行“夫禮者，自卑而尊人”的理念，學(xué)科老師常常俯下身來傾聽學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的想法，班主任老師能和學(xué)生一起商討活動(dòng)方案，學(xué)生也能夠尊重和愛戴自己的老師。

在“道德學(xué)堂”上學(xué)習(xí)經(jīng)典，從優(yōu)秀文化育人方面給予學(xué)生正能量。有文化主題，有班主任的引領(lǐng)，有學(xué)生自行主持，有榜樣師生談體會(huì)，有家長(zhǎng)談社會(huì)職業(yè)，“道德學(xué)堂”讓每個(gè)同學(xué)都參與其中，用優(yōu)秀文化孕育年輕心靈，讓他們像校園的玉蘭花一樣純潔綻放。

開好“鼎新”課程，培育“四有”青年?！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧?，閱讀不僅是立德樹人的途徑之一，還可以使學(xué)生將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)融匯到課外閱讀，相得益彰，形成豐富立體的知識(shí)體系。在學(xué)校三級(jí)五類“鼎新”課程體系中，我們?cè)O(shè)置了“人文與社會(huì)”類課程群，延伸和豐富“道德學(xué)堂”的課程內(nèi)容。

“人文與社會(huì)”類課程群中不僅包括語文、歷史、思想政治等國(guó)家課程，還設(shè)置了晨讀課程和經(jīng)典閱讀課程等必修課程。學(xué)校力圖從“閱讀”開始，喚醒學(xué)生智慧，涵養(yǎng)學(xué)生情操。此外，我們還不斷優(yōu)化學(xué)生的閱讀環(huán)境，以圖書館為中心輻射建立了19個(gè)“書屋”“書吧”和“書臺(tái)”，使學(xué)生隨手拿書、觸目看書，在閱讀的氛圍中涵養(yǎng)身心。

立德樹人是學(xué)校文化的根本，良好的校園文化氛圍一定是融入中華優(yōu)秀文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的。從最初“道德學(xué)堂”課程到如今的三級(jí)五類“鼎新”課程體系，科大附中將優(yōu)秀文化以潤(rùn)物無聲的方式，融入于師生的教育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)具有科大附中特質(zhì)的“四有”青年——有夢(mèng)想，將美好愿景與生涯規(guī)劃做融合;有修養(yǎng)，用人文修養(yǎng)和明德篤行來體現(xiàn);有才學(xué)，將知識(shí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新做結(jié)合;有擔(dān)當(dāng)，以社會(huì)責(zé)任和天下己任育情懷。