大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)英語寫作教學(xué)改革

羅城

摘要：隨著教育改革的深入，對于大學(xué)英語寫作教學(xué)也有了新的要求。大學(xué)英語寫作能力的培養(yǎng)一直是大學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，同樣也是大學(xué)英語教學(xué)的一項難點，一直以來缺乏有效的教育手段。不過這些年隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，大學(xué)英語教學(xué)有了新的突破點，在大數(shù)據(jù)背景大學(xué)英語寫作教學(xué)可以獲得豐富的寫作教材，同時也可以基于大數(shù)據(jù)技術(shù)進一步學(xué)習(xí)英語。信息化時代改變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，給教育帶來了新的啟發(fā)，這里就以 大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)英語寫作教學(xué)改革做研究分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù); 英語寫作 ;英語教學(xué) ;改革;研究分析

引言：

當(dāng)前正直高速發(fā)展的信息互聯(lián)網(wǎng)時代，越來越多的信息技術(shù)的涌入教育行業(yè)，給當(dāng)前教育提供了重要改革參考，有效的促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)英語寫作教學(xué)一直是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中的一項難點，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛、教育形式的單一，教學(xué)資源的缺乏導(dǎo)致寫作教學(xué)效果并不突出，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，就需要改變傳統(tǒng)觀念，大膽創(chuàng)新，從而有效提高教學(xué)效果，促進學(xué)生快速發(fā)展。

1大數(shù)據(jù)時代對大學(xué)英語寫作教學(xué)的必要性分析

大數(shù)據(jù)技術(shù)是信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的衍生品，它將更多的信息資源匯聚到網(wǎng)絡(luò)，方便更多的人搜索與查閱。大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)發(fā)展的突破點，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)可以有效提高工作、學(xué)習(xí)甚至生活效率，讓人們輕松獲得高效、寶貴的信息數(shù)據(jù)資源。

1.1大數(shù)據(jù)技術(shù)的概述

大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)高速發(fā)展下的產(chǎn)物，隨著信息互聯(lián)網(wǎng)的不斷推進，將會有越來越多的信息數(shù)據(jù)涌入信息互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，數(shù)據(jù)容量、資源數(shù)量的增加單靠簡單的軟件技術(shù)已經(jīng)難以滿足數(shù)據(jù)搜索要求，于是為了更好的對數(shù)據(jù)信息進行處理，方便人們管理、查詢并使用數(shù)據(jù)，于是就出現(xiàn)了當(dāng)前的大數(shù)據(jù)技術(shù)，大數(shù)據(jù)以互聯(lián)網(wǎng)作為存儲基地，具有依附性。

1.2大數(shù)據(jù)的特點研究

大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)發(fā)展下的必然結(jié)果，因此它也滿足信息技術(shù)的的諸多特點，如下分析：

（1）第一點是大數(shù)據(jù)下的信息資源具有多樣性與龐雜性特點;

（2）第二點是大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)更加容易獲得，并且共享性將成為一大特征。

（3）第三點是信息化的高速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)將朝著高效、智能化發(fā)展，并為人提供多方面的技術(shù)服務(wù)支持。

1.3大數(shù)據(jù)對英語寫作的價值研究

大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)運用到人們生活的各行各業(yè)中，為人們提供了更加便利的服務(wù)支持，而在大學(xué)英語寫作教學(xué)中運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，也將為寫作提供豐富的教學(xué)資源支持，更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（1） 多樣、豐富的教學(xué)資源：基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，大學(xué)英語寫作教學(xué)不管是教育手段還是教學(xué)資源都將有很大的提升。多樣性的教學(xué)手段就包括了多樣性的教學(xué)手法，如可以基于聲音、圖片、視頻、微課、客戶端甚至是其它媒體設(shè)備進行英語寫作教學(xué)，可以改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí);其次是更加豐富的教學(xué)資源：基于大數(shù)據(jù)技術(shù)學(xué)生可以輕松獲得有關(guān)于寫作的信息資源，包括寫作重要知識、總結(jié)、習(xí)題等，配合豐富的資源形式，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多種學(xué)習(xí)參考，促進學(xué)生學(xué)習(xí)跟發(fā)展。

2當(dāng)前大學(xué)英語寫作教學(xué)問題分析

2.1對寫作教學(xué)不夠重視

在教學(xué)中，學(xué)校與教師不重視英語寫作，對寫作教學(xué)也沒有采取有效的措施，這導(dǎo)致很多學(xué)生英語寫作能力薄弱，甚至對英語寫作的基本形式都不夠了解。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想觀念的影響，很多學(xué)校更加關(guān)注對學(xué)生考試能力的培養(yǎng)，并根據(jù)分?jǐn)?shù)比例來對知識點進行徹重教學(xué)。這種思想往往導(dǎo)致學(xué)生將重心花費在四六級題型訓(xùn)練與考試上，忽略了對英語寫作能力的培養(yǎng)。除此之外，加之寫作訓(xùn)練本身就是一項耗費時間的工作，也導(dǎo)致很多教師不愿意花更多的時間進行訓(xùn)練，忽略了寫作對英語整體學(xué)習(xí)的重要性。

2.2教師信息化手段欠缺

在大數(shù)據(jù)時代背景下，教師的教學(xué)手法需要有所突破，能夠靈活掌握并運用信息化的教學(xué)手段將成為重點。但是在實際教學(xué)中，一些教師并不能靈活的運用信息化的教學(xué)設(shè)備，對于教學(xué)課件設(shè)計也不夠深入，缺乏對軟件的了解，難以將信息化的技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，給與學(xué)生更多的學(xué)習(xí)支持。

2.3寫作教材缺乏

大學(xué)英語教學(xué)手法相對單一，往往采取素材、多媒體以及教師輔導(dǎo)三合一的形式進行教學(xué)，因此教學(xué)資源的豐富度就成了關(guān)鍵。但是在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多教師僅僅采用書本上的教學(xué)資源進行教學(xué)，或者在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)資源進行簡單編輯進行教學(xué)，這就導(dǎo)致資源缺乏有效性，豐富度也下降。在大數(shù)據(jù)背景下，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點進行知識內(nèi)容的編排，符合學(xué)生的發(fā)展特點，從而為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源，促進學(xué)生發(fā)展。

3大數(shù)據(jù)背景下的改革措施分析

3.1重視寫作教學(xué)，強化信息技術(shù)的應(yīng)用

學(xué)校以及教師應(yīng)該摒棄應(yīng)試教育觀念的束縛，強化對于寫作教學(xué)的重視力度。此外在教學(xué)中應(yīng)該積極運用信息化的教學(xué)手段，基于信息化的教學(xué)系統(tǒng)，注重對于學(xué)生難點、重點的反饋與強化，并建立配套的學(xué)生學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，通過專門性的寫作服務(wù)網(wǎng)站或者教學(xué)平臺，與教師形成良好的溝通關(guān)系，并有針對性的指導(dǎo)教學(xué)，從而推動信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生寫作能力。

2.2強化教師對信息技術(shù)的應(yīng)用。

大數(shù)據(jù)背景下，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，因此就需要掌握更加先進科學(xué)的信息化教育手段。教師需要靈活的制作多媒體教學(xué)課件，能夠流暢使用多媒體教學(xué)設(shè)備，并對一些專業(yè)化的教學(xué)軟件有所了解，能夠基于自身能力迅速為學(xué)生搜索教學(xué)資源，并利用信息技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。

3.2大數(shù)據(jù)背景下注重素材的豐富性

抓住大數(shù)據(jù)共享的特點，積極將更加豐富、多樣性的教學(xué)素材運用到教學(xué)中，為學(xué)生提供教學(xué)支持。傳統(tǒng)寫作教學(xué)在素材上有所欠缺，因此基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師就需要為學(xué)生搜集更加豐富的教學(xué)素材，如聲音、圖片、視頻等。此外在教學(xué)手段上也應(yīng)該有所創(chuàng)新，可以課堂輔導(dǎo)，也可以基于信息化的手段進行線上學(xué)習(xí)，如手機端、電腦端同步學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供良好、多樣化的教學(xué)形式。

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