肖琳

摘 ?要：近幾年，我國各個領(lǐng)域都獲得了較大的發(fā)展，但是在大學教育事業(yè)中，往往存在著一些難題，大學生民族團結(jié)教育工作難題體現(xiàn)的最為明顯，這類問題的存在極不利于高校思想政治工作的順利開展，同時也不利于高校教育事業(yè)的良好發(fā)展。這就要求有關(guān)院校能夠提高這方面的重視程度，并且積極地采取有效的舉措，做好大學生民族團結(jié)教育工作。

關(guān)鍵詞：大學生;民族團結(jié);教育難題;優(yōu)化對策

一、簡析民族團結(jié)

所謂民族是指人們隨著歷史的發(fā)展以及時間的演變，逐步形成以共同交流語言、地域、經(jīng)濟生活、心理素質(zhì)等為一體的穩(wěn)定團體。其主要包括三個層面：從歷史層面看民族是社會經(jīng)濟發(fā)展和歷史推演的產(chǎn)物;從民族概念上看，民族有共同的語言、地域、政治、經(jīng)濟、文化生活的特征;從整體上看民族具有相對穩(wěn)定性以及團體性。

從總體上來講，民族團結(jié)教育有兩層含義。第一層含義，民族團結(jié)教育是指增強國民團結(jié)意識，并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)其形成團結(jié)科學的教育行為;另一層含義是指學校的有關(guān)教育者根據(jù)國家和黨組織制定的發(fā)展目標，以及社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需求而構(gòu)建的思想教育認知活動，其根本目的在于通過教育來增強學生的民族團結(jié)意識，進而形成民族團結(jié)行為。

二、高校民族團結(jié)教育工作開展難題

（一）大學生錯誤的民族觀念

在如今高校民族團結(jié)教育工作開展的過程中，一些大學生們還普遍存在思想誤區(qū)，對于民族觀念的理解有所出入，而且缺乏對民族團結(jié)方面的認識，這就無疑給大學生民族團結(jié)教育工作的開展增添了許多阻力。就目前而言，我國高校中的少數(shù)民族學生人數(shù)逐漸增多，其民族構(gòu)成成分也愈加復(fù)雜，相關(guān)的民族教育政策也在深入地展開。

（二）對民族信息的處理不足

在互聯(lián)網(wǎng)和各種通訊工具發(fā)達的今天，各類媒體迅速發(fā)展壯大，大學生獲取信息的渠道更加多樣、便捷和通暢。來自不同渠道、站在不同角度、真實程度不一的各種有關(guān)民族關(guān)系的信息同時涌到大學生面前，再加上大學生的民族感情影響、民族關(guān)系政策理論的欠缺，使大學生過濾、判斷、分析信息的難度加大，亟需高校思想政治工作者的正確有效的引導(dǎo)。

（三）民族表現(xiàn)形式極為復(fù)雜

我國少數(shù)民族的基本特點是民族成分眾多，大分散、小聚居;語言文字種類較多，風俗習慣明顯不同，宗教影響較深，經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡等。由此，高校民族關(guān)系的表現(xiàn)形式也呈現(xiàn)出復(fù)雜化特點。

二、高校民族團結(jié)教育工作優(yōu)化對策

（一）基本理論與觀點教育工作的落實

在高校民族團結(jié)教育工作開展期間，教師需將黨的民族理論與政策、社會穩(wěn)定與法制教育工作落實，確保將我國民族團結(jié)的重要性闡述清楚，并在此基礎(chǔ)上借助課程讓大學生理解政策的歷史背景與成就，了解我國民族的興衰與演變歷史，才能進一步提升高校學生對民族團結(jié)的認識，使民族政策的構(gòu)建與完善得到更廣泛的認可。

（二）民族傳統(tǒng)文化的教育優(yōu)化

各個民族的傳統(tǒng)文化都是中國文化組成的一部分，因此在學習民族傳統(tǒng)文化的過程中，教師需要將民族習俗、特點、語言文字和歷史貢獻統(tǒng)一講述，以增強各民族學生的自豪感，同時還需要讓其他民族的學生對外界文化產(chǎn)生認同感，以便各民族學生相互欣賞，為民族團結(jié)的教育目標奠定扎實的基礎(chǔ)。

（三）民族責任感與使命感的培養(yǎng)

民族觀的教育視角不應(yīng)局限于某個地方、某個民族與某段文化，相反應(yīng)該站在全國乃至國際視角來學習，讓當代大學生更清楚現(xiàn)代民族問題與政策，使民族觀得以有效構(gòu)建，才能使我國民族團結(jié)與發(fā)展不平衡的狀況得以轉(zhuǎn)變，同時能夠激發(fā)學生的責任感與使命感，在步入社會時能夠堅守基本的道德要求，為民族富強貢獻出一份力量。

三、高校民族團結(jié)教育工作實施策略

（一）落實平等、互助、團結(jié)的指導(dǎo)思想

要想真正地做好大學生民族團結(jié)教育工作，還需要有關(guān)院校能夠采取一些有效的辦法，落實平等、互助、團結(jié)的指導(dǎo)思想。只有不斷地鞏固與發(fā)展這種民族關(guān)系，才能更好地加強各個民族的團結(jié)，同時也有助于弘揚大學生們的愛國精神，將個人命運與本民族未來的發(fā)展緊密連接起來，使得大學生們的思想能夠統(tǒng)一，加強民族團結(jié)，以促進祖國的良好發(fā)展。

（二）完善民族團結(jié)教育機制

在高校進行大學生民族團結(jié)教育工作的過程中，還需要有關(guān)高校能夠完善相關(guān)的民族教育機制，服從黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，健全相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)體制以及工作機制，起到積極的規(guī)范作用。具體而言，可以采取以下措施：首先，黨委方面應(yīng)該對目前我國大學生們的思想狀況以及民族團結(jié)教育工作狀況進行了解，并且按照要求制定總體的規(guī)劃以及部署。

（三）構(gòu)建完善的教學考核機制

評估考核分為三個層次：第一層次針對學生，主要包括民族團結(jié)理論知識、實踐的考核;第二層次針對學校基層組織，主要包括民族團結(jié)教育工作計劃、實施成果考核;第三層次針對學校自身，包括民族團結(jié)教育工作總體計劃和落實情況考核等。通過評估考核，及時了解學生的思想狀況和學校在民族團結(jié)教育方面存在的問題，及時加以改進。

結(jié)束語：隨著時代的不斷向前發(fā)展，人們的思想認識也有所提高，近幾年，民族團結(jié)意識就比較深入人心，在大學生的培養(yǎng)過程中，也需要有關(guān)高校能夠加強大學生們的民族團結(jié)教育，落實好各項工作內(nèi)容，結(jié)合實際情況采取有效的優(yōu)化措施以及方法，從而使大學生們的民族團結(jié)意識有所增強，能夠具有正確的民族以及宗教觀念，更好地加強各民族之間的聯(lián)系，盡量避免一些不必要問題的發(fā)生，同時也有助于促進我國各民族的團結(jié)互助友好發(fā)展。

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