小學(xué)體育高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略

徐東瓊

摘 ?要：體育這一學(xué)科事實(shí)上也是學(xué)校教學(xué)的重要學(xué)科因?yàn)樗軌蚋淖儗W(xué)生的身體狀況，愉悅學(xué)生的心情，緩解學(xué)生每天面對(duì)各種學(xué)科的壓力。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)而且大多都是在不運(yùn)動(dòng)的情況下進(jìn)行的，這就體現(xiàn)出了體育課程的重要性，可以及時(shí)使得學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)得到鍛煉。并且需要保證每一節(jié)體育課都能按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橛行W(xué)生并不重視體育課，認(rèn)為體育課堂可以自由活動(dòng)，這樣容易導(dǎo)致體育課堂毫無(wú)章法。體育課堂也需要和其他學(xué)科的課堂一樣達(dá)到一定的教學(xué)效果，需要學(xué)生在課堂中高效接受體育知識(shí)。那么，教師該怎樣具體去實(shí)施，才能真正達(dá)到高效體育課堂呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高效課堂;趣味教學(xué);重復(fù)訓(xùn)練;開展比賽

體育課堂也像其他學(xué)科一樣需要教師投入一定的精力，在課堂中抓住學(xué)生的課堂興趣。在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中體育主要體現(xiàn)在以提高學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，便于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)在課堂中的順利完成。當(dāng)然教師需要根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，還需要教師對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行深入的了解，選擇能夠吸引學(xué)生興趣的教學(xué)形式。而且教師也可以征求學(xué)生的一些想法，以學(xué)生的想法為基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的課堂需求。

一、趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前的很多的體育課堂，教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)略。一些體育教師進(jìn)行課堂活動(dòng)，不按照教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的，而是根據(jù)自己的想法進(jìn)行教學(xué)，這種做法是不正確的，應(yīng)該需要花費(fèi)時(shí)間教授學(xué)生。學(xué)生由于個(gè)人的一些體能原因，在體育課堂中渾水摸魚，而不愿意真正參與到體育活動(dòng)中。還有一些學(xué)生不重視體育課，認(rèn)為就是來(lái)隨便玩玩的。這些都嚴(yán)重影響了體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生身體能力的提升。教師可以在課堂中采取一些方式，激起學(xué)生的參與課堂中的興趣，讓他們有意識(shí)主動(dòng)去參與到體育課堂中，在體育課中能夠?qū)⒆约旱捏w能得到鍛煉，同時(shí)還能夠減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)感，提高學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。

例如，在體育課堂中的跑步訓(xùn)練中，為了讓學(xué)生多跑步，體育教師可以選擇一項(xiàng)游戲：把全班分成兩組，在跑道上固定好所需要的區(qū)域，兩組人需要相互抓住對(duì)方的人。為了不被對(duì)方抓，學(xué)生不得不都跑起來(lái)，邊跑邊注意對(duì)方的人。這樣的游戲可以持續(xù)20-30分鐘。事實(shí)上，即使平常不常運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，在這樣的情況下，也不得不跑起來(lái)，而且一跑便使得運(yùn)動(dòng)量增加了，也不會(huì)感到枯燥無(wú)味，增強(qiáng)了課堂中的體驗(yàn)感。

二、重復(fù)訓(xùn)練，夯實(shí)體育基礎(chǔ)

讓學(xué)生在體育課堂中重復(fù)訓(xùn)練一些體育技能，不僅可以牢固掌握這一技能，而且對(duì)于學(xué)生扎實(shí)好自己的體能也是很有幫助的。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的事情，一些體育活動(dòng)可以規(guī)正學(xué)生的肢體情況，讓學(xué)生從小就有一個(gè)好的身體情況。同時(shí)，重復(fù)訓(xùn)練可以讓學(xué)生將基礎(chǔ)的知識(shí)掌握好，為學(xué)生在初中乃至高中階段都能有一個(gè)好的體育基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有幫助的。畢竟熟能生巧，因此在體育課堂中大量讓學(xué)生進(jìn)行體育技能的訓(xùn)練是很有必要的。

例如，在訓(xùn)練學(xué)生的“立正、稍息、看齊”的這些基本姿勢(shì)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練。教師可以讓學(xué)生排列整齊，在訓(xùn)練時(shí)，為了更好規(guī)范好學(xué)生的站姿和對(duì)這些基本知識(shí)的掌握，就可以進(jìn)行重復(fù)集中訓(xùn)練。可以讓前后兩排的學(xué)生相互監(jiān)督彼此，錯(cuò)了就立刻提出來(lái)，或者是不規(guī)范的地方也應(yīng)該馬上提出來(lái)進(jìn)行改正，這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練效果會(huì)更好。學(xué)生訓(xùn)練的多了，也就容易形成習(xí)慣。

三、開展比賽，增加體育實(shí)踐

每個(gè)學(xué)生都有自己的體能以及擅長(zhǎng)的方面，體育課堂也并不是像其它學(xué)科那樣有很多教學(xué)目標(biāo)需要達(dá)成，體育課堂應(yīng)該是比較活躍的，能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生的體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。開展體育活動(dòng)競(jìng)賽可以在參加比賽的同時(shí)提高學(xué)生當(dāng)然運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)體育課堂的積極性。同時(shí)，通過(guò)參與不同形式的體育比賽，可以幫助學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互吸取運(yùn)動(dòng)的技巧，幫助學(xué)生提高自身的身體健康素質(zhì)。

例如，在組織“跳長(zhǎng)繩”這個(gè)游戲時(shí)，體育教師就可以根據(jù)這個(gè)項(xiàng)目開展一個(gè)小比賽。讓學(xué)生分為幾個(gè)小組的形式，然后進(jìn)行跳繩比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，隊(duì)友完成跳成功的次數(shù)最多的一隊(duì)就獲得勝利。為了增加游戲難度，可以在甩繩子的時(shí)候不停就是一直甩，讓學(xué)生自動(dòng)去跳，這很考驗(yàn)學(xué)生的臨場(chǎng)反應(yīng)能力以及肢體配合能力?？梢院芎玫乜简?yàn)學(xué)生的體育情況以及自己的體能，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

總而言之，教師需要積極發(fā)揮學(xué)生在課堂中的作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中去，提高小學(xué)體育課堂效率。再者，在這個(gè)發(fā)展快速的社會(huì)，教師也應(yīng)該用自己多變的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，考慮如何才能更能受學(xué)生歡迎，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。而在考慮到處于小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需要教師積極幫助，在課堂上，教師要根據(jù)學(xué)生的課堂反映及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使課堂教學(xué)目標(biāo)可以更好得到實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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