初中物理有效教學(xué)策略探索

周明明

摘 要：物理是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維的重要學(xué)科。物理教師要進(jìn)一步提升對該學(xué)科課堂教學(xué)的重視力度，不斷優(yōu)化教法、創(chuàng)新學(xué)法，進(jìn)一步對教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，有效掌握初中物理課堂教學(xué)的基本規(guī)律，全面提升物理課堂的教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)總體質(zhì)量。本文將結(jié)合自身的物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就初中物理有效施教的策略進(jìn)行研究，還希望給予物理教師的有效施教提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);策略;探索

目前，初中物理課堂教學(xué)中還存在著輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)運(yùn)用不充分、教學(xué)評價(jià)形式單一等突出問題，制約著物理課堂的有效施教，也影響著對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。還需要我們重視起對這些問題的分析和研究，進(jìn)一步把握物理課堂有效施教的規(guī)律，全面助力課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將從三方面入手就初中物理有效教學(xué)策略開展探索。

一、要全面重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要組成模塊之一，一些重要的物理概念、定理、現(xiàn)象等都是借著實(shí)驗(yàn)的形式來進(jìn)行展示和講解的。因此，高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于學(xué)生較好地學(xué)習(xí)和掌握物理知識技能具有十分重要的作用。但從目前的實(shí)際教學(xué)情況來看，很多初中物理教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度還不夠高，需要我們進(jìn)行反思和總結(jié)。其一，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。需要物理教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，進(jìn)而從內(nèi)心深處全面重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并積極地將高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)相結(jié)合，這是提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。其二，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)。初中物理教師要在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的講解。例如，在講解“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，需要初中物理教師對實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的基本步驟、實(shí)驗(yàn)的操作流程、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象的觀察方法等基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行全面化和細(xì)致化的講解，讓學(xué)生較好地對這些內(nèi)容進(jìn)行吸收和消化，從而有助于學(xué)生夯實(shí)實(shí)驗(yàn)理論性知識。其三，強(qiáng)化動手操作。物理教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中積極地讓學(xué)生“動”起來，如讓學(xué)生以小組為單位積極地在討論中開展實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的流程、順序，從而真正地能完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，助力學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的有效提升。

二、要合理利用信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的日新月異及我們對信息化教學(xué)的重視，信息技術(shù)在初中物理的課堂教學(xué)中正在發(fā)揮著越來越重要的作用。初中物理教師要充分認(rèn)識到信息技術(shù)的優(yōu)勢所在，并積極聯(lián)合優(yōu)秀的初中物理教師一起探索信息化教學(xué)的有效方法和策略，從而進(jìn)一步借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，全面激發(fā)初中物理課堂教學(xué)的生機(jī)與活力。例如，在學(xué)習(xí)《讓聲音為人類服務(wù)》小節(jié)知識內(nèi)容時(shí)，物理教師不妨借助互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生搜集和整理一些必要的學(xué)習(xí)資源。如找一些聲音為人類服務(wù)的具體化小案例，為學(xué)生推薦一些和該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的公開課，或者讓學(xué)生搜索一些對應(yīng)的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，讓學(xué)生進(jìn)一步對該節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行把握，較好地開展自主學(xué)習(xí)。而初中物理教師還可以將該節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，并將其制作成模塊化的微課視頻或者PPT講解課件，將其放置到網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)。同時(shí)，物理教師可以借助站內(nèi)交互工具來給予學(xué)生及時(shí)有效的物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中存在的各種問題，進(jìn)而為學(xué)生分析解決的對策，助力學(xué)生的不斷改進(jìn)和提升。當(dāng)然，要想更好地利用信息技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)，還需要物理教師樹立正確的信息技術(shù)應(yīng)用理念，積極學(xué)習(xí)和掌握一些信息化設(shè)備和信息技術(shù)軟件的使用方法，從而更大限度地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，不斷提升初中物理課堂的教學(xué)水準(zhǔn)。

三、要積極開展教學(xué)評價(jià)

一直以來，教學(xué)評價(jià)都是初中物理課堂教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，對于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題、鞏固課堂學(xué)習(xí)效果具有十分重要的作用和意義。初中物理教師要進(jìn)一步提升對教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)的重視程度，并積極探索優(yōu)化評價(jià)方式的策略，從而全面借助高質(zhì)量的課堂評價(jià)，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，助力學(xué)生的查漏補(bǔ)缺。例如，在學(xué)習(xí)了《我們怎樣聽見聲音》小節(jié)內(nèi)容后，物理教師不妨組織學(xué)生開展多元化的教學(xué)評價(jià)。例如，學(xué)生自我評價(jià)，如學(xué)生A對于其聲音產(chǎn)生的原因、傳播的方式等內(nèi)容有了較好的認(rèn)識，但是對于聲音進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程等內(nèi)容學(xué)習(xí)的不夠透徹，還需要進(jìn)一步的進(jìn)行細(xì)化學(xué)習(xí)。此外，還可以讓學(xué)生進(jìn)行兩兩互相評價(jià)、小組環(huán)評，也可以讓教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，進(jìn)而借助多種形式的課堂教學(xué)評價(jià)，提升評價(jià)的客觀性與合理性。

綜上所述，初中物理教師要進(jìn)一步認(rèn)識到物理學(xué)科對于學(xué)生各項(xiàng)能力和素養(yǎng)培養(yǎng)的意義，積極重視該學(xué)科的課堂教學(xué)，并在具體的教學(xué)實(shí)施過程中全面提升對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度，合理充分地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，積極開展眾多學(xué)生參與的課堂教學(xué)評價(jià)，從而進(jìn)一步完善初中物理課堂教學(xué)的方方面面，助力學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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