淺析播音發(fā)聲與朗誦之間的關(guān)系

吳弘業(yè)

摘 要：播音與朗誦都是語言表達的一種形式，二者不僅需要具備良好的語言功底，還需要正確合理的運用自身的感情。兩者在語言表達方式上有許多類似的地方，朗誦是播音學習的重要組成部分，播音與朗誦都應根據(jù)具體情況的不同而采取不同的練習方法，雖然簡單的發(fā)音是兩者的基礎，播音與朗誦都會隨著情感的起伏而有著明顯的聲調(diào)變化，但是二者也具有顯著的差異。朗誦，是通過聲音藝術(shù)的方式將文字作品的內(nèi)容有感情的傳達給人們，能凈化人們的心靈，帶給人們美的享受。播音是通過使用繪聲繪色的語言表達方式給公眾傳遞更多的資訊和觀念。朗誦是播音練習的重要方法之一，能有效的提高練習者的實際播音能力，播音能為朗誦創(chuàng)造更多新生力量，兩者的有效融合、協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為當今時代的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：播音發(fā)聲;朗誦;關(guān)系

1.播音發(fā)聲的主要特點

播音不僅要求有良好的語言基礎，還需要絕對少的語言失誤和錯誤，因此播音發(fā)聲是播音中的基礎部分。首先，一般情況下，學習播音發(fā)聲的人都處于語音的正確與錯誤之間的情況，即使不會造成詞意上的明顯對峙，不會阻礙聽眾接收并理解整體語境和信息，但是也和標準發(fā)音存在著一定的區(qū)別。其次，播音員的發(fā)音質(zhì)量很容易被當前大眾環(huán)境所影響，使得自己忽視標準發(fā)音的重要性，同時還極易被外界的發(fā)音所干擾。在練習播音發(fā)聲的具體過程中，應當重視清音與濁音的區(qū)別，前鼻音與后鼻音的區(qū)別等等，這樣才能有助于在實際的播音過程中，規(guī)范自己的播音音調(diào)，使得聲母的音調(diào)表達更加準確，保障播音語調(diào)的標準性。另外，播音發(fā)聲對于翹舌與平舌也有著規(guī)范且嚴格的要求，在播音發(fā)聲的過程中應當注意翹舌與平舌的變化，才能準確定位播音發(fā)聲的過程，使練習者養(yǎng)成正確的播音發(fā)聲習慣。最后，準確的聲調(diào)也是播音發(fā)聲的重要方面，不同的聲調(diào)變化會給聽眾產(chǎn)生不同的信息理解，播音練習應當具備聲調(diào)基本常識，充分了解發(fā)音的特點和規(guī)律，才能取得理想的播音練習效果。

2.正確思量播音發(fā)聲與朗誦發(fā)聲

通常情況下，播音與朗誦是相輔相成，密不可分的，兩者都有嚴格的發(fā)音要求。在播音發(fā)聲中，重點是聲母與韻母的區(qū)分，由于漢語結(jié)構(gòu)受多方面因素的影響，聲調(diào)在其中占有重要位置，聲調(diào)也對朗誦有著重要的影響。在實際的播音過程中，播音員應當結(jié)合音色的特點調(diào)整聲調(diào)，在平時的語言交流中不斷學習發(fā)音技巧，及時糾正自身的錯誤，同時要注意兩者間的區(qū)別，正確融合兩者間的關(guān)系，達到優(yōu)勢互補的目的，提升自身播音發(fā)聲與朗誦發(fā)聲的能力。在播音的過程中注意利用朗誦中的濃厚的感情色彩，在朗誦中正確運用播音中的謹慎態(tài)度，重視基礎的發(fā)音練習，嚴格要求發(fā)音口型，堅持不懈，持之以恒的練習，才能取得理想的效果。在現(xiàn)代社會，重視對普通話的推廣，使得普通話語音更加標準化，才能克服更多的語言障礙，推動社會現(xiàn)代化精神文明建設的進程。

3.播音發(fā)聲與朗誦發(fā)聲有效融合的主要方式

3.1朗誦練習有助于播音員調(diào)控自身氣息

氣息練習是播音練習的基本項目，要求播音員具有持久且穩(wěn)定的氣息控制能力。朗誦的很多特點可以幫助播音員練習，并助于提高播音員提高自身調(diào)控氣息的能力，因為朗誦在用聲上產(chǎn)生的氣息要求相比播音要寬廣很多，朗誦更加重視氣息的恰當運用，同時講究利用這種氣息達到與感情的完美結(jié)合，因此朗誦練習可以幫助并提高播音員的氣息調(diào)控能力。此外，在朗誦練習時，要采用正確的補氣方法，才能精準的控制氣息，提升朗誦的藝術(shù)效果。朗誦與播音在表達方式上有很多共同之處，所以，朗誦占據(jù)了播音學習中的絕對重要的位置。另外，注意朗誦與播音間的恰當融合，在練習的過程中注意兩者優(yōu)勢互補，也有助于提高播音員的自我氣息調(diào)控能力。

3.2重視普通話語音與朗誦發(fā)聲的藝術(shù)效果間的有效融合

播音是非個人化的行為，聽眾對象遍布全國，所以，播音員要通過標準的普通話，才能確保傳播語音的規(guī)范化和標準化。普通話語音與朗誦發(fā)聲的藝術(shù)效果間的有效融合，已經(jīng)成為時代發(fā)展的方向。播音是傳遞咨詢和觀念的一種語言表達方式，不帶有強烈的個人感情色彩，而朗誦是在傳遞信息的同時，強化個人感情色彩，達到增強感染力，凈化聽眾心靈的目的。在播音和朗誦的訓練過程中，都對聲母，韻母，聲調(diào)等方面有著相關(guān)的訓練，并且對播音與朗誦的訓練有著重要的影響。要提升朗誦的藝術(shù)效果，不僅要精準的咬字，還要有絕對規(guī)范而嚴謹?shù)陌l(fā)音，因此朗誦也是提升普通話水平的一種重要方式。

3.3借助朗誦比賽的實踐機會促進播音發(fā)聲與朗誦發(fā)聲的有效融合

要全面提升播音員的播音能力，不僅需要堅持不懈，持之以恒的決心，還要有充分的自信，更需要科學的練習方法，才能取得事半功倍的效果。在練習播音期間適當搭建實踐平臺，例如開展朗誦比賽，利用朗誦比賽的實踐機會促進播音發(fā)聲與朗誦發(fā)聲的有效融合，全面提高播音練習者的積極性，達到理想的練習效果。目前，在播音主持專業(yè)增設朗誦課程，適時開展朗誦比賽，不僅能提升播音員的播音技巧喝能力，還能借鑒朗誦的藝術(shù)表達方式，加強播音與其他藝術(shù)間的融合，促進播音主持專業(yè)多元化的發(fā)展。

4.結(jié)束語

播音主持是傳遞語言和文化的使者，現(xiàn)代社會的播音員，不僅要求能掌握有聲語言的表達方法和技能，還要高效融合朗誦的藝術(shù)表達效果，實現(xiàn)播音與朗誦間的優(yōu)勢互補，才能全面提升播音能力，推動播音主持行業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻

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