周忻

摘 要：當前，伴隨著時代的不斷發(fā)展進步，對于教育的要求也相應(yīng)的越來越高。其中，中職學校教學作為我國的技術(shù)性人才培養(yǎng)的重要組成部分，在新的時代形勢與教育形勢下，也被提出了更多的要求。隨著信息化時代的到來，對于計算機操作能力的要求越來越高，作為培養(yǎng)技術(shù)性人才的重要教育場所，中職學校需要重視對于學生的計算機操作技能的培養(yǎng)。本文將結(jié)合當前存在于中職教育中的學生計算機操作技能培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析如何做好學生該方面的培養(yǎng)，提供相關(guān)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;計算機操作;技能培養(yǎng)

隨著時代的發(fā)展和進步，信息化技術(shù)逐漸的走進了我們的日常生活，計算機操作能力已經(jīng)逐漸成為學生必須掌握的一項能力。在中職學校的教育中，也逐漸意識到培養(yǎng)學生的計算機操作能力對于學生后續(xù)的學習以及工作過程的重要性。但在當前的中職院校中，針對于學生的計算機操作技能的培養(yǎng)依舊存在著許多問題，限制了學生的計算機水平提高。以下將結(jié)合當前中職院校中對于學生的計算機技能培養(yǎng)的相關(guān)現(xiàn)狀，提供相關(guān)建議，以提高中職學生的計算機水平。

一、中等職業(yè)學校教育學生的計算機技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題

（一）學校缺乏對于學生的計算機操作能力培養(yǎng)的意識

在當前的教育改革形勢下，對于教育行業(yè)提出了更多的要求。其中，針對于計算機專業(yè)課程的開展與完善方面，也提出了相關(guān)的具體要求。但在當前的部分中職學校中，未切實做好針對于學生的計算機操作能力提高的工作，在教學意識上未得到及時的更進。在校內(nèi)，針對于學生的計算機專業(yè)課程的開設(shè)方面存在著一定的缺失。同時，受到校園氛圍的影響，還存在著一部分學生對于計算機操作能力學習也缺乏足夠的認識，在計算機專業(yè)課程上，未做到積極認真學習，忽略了自身的計算機操作知識學習。

（二）計算機專業(yè)課程缺乏專業(yè)性的計算機技術(shù)操作教學指導

在當前的教學形勢下，我國的大部分中職學校都開展了相應(yīng)的計算機專業(yè)教學課程，并且取得了一定的教學效果。但是，存在其中的一個重要問題就是在當前的中職學校的計算機專業(yè)課程中缺乏優(yōu)秀的師資力量，在課堂教學上無法提供專業(yè)的計算機技術(shù)操作指導。受到這方面影響，學生的計算機水平提高受到了巨大的限制，導致學生在課堂上無法有效提高自身水平。同時，學校對于學生的計算機操作技術(shù)培養(yǎng)也現(xiàn)有設(shè)置專門的計算機操作實踐平臺，學生在日常的學習中無法進行有效的實踐訓練，對于學生的計算機操作能力提高有著一定程度上的限制。

二、中等職業(yè)學校教育中學生計算機操作能力提高的有效措施

（一）提高學校與學生對于計算機操作能力培養(yǎng)的認知

針對于當前存在于部分中職學校中對于計算機操作培訓認識不足的現(xiàn)象，首先需要轉(zhuǎn)變學校以及學生對于計算機能力提升的認識，提高其重視程度。首先，在校內(nèi)，要積極做好對于提高學生的計算機操作能力培養(yǎng)的重要性的宣傳，營造出學習計算機操作能力的氛圍。在計算機教學課堂上，教師不僅要加強對學生計算機操作能力的培養(yǎng)，更多的是幫助學生建立起計算機意識，通過計算機技術(shù)解決生活中的問題，形成計算機思維。在校內(nèi)，建立起有效的教學評價機制，針對于教師與學生開展評價活動，幫助學生反映教學中的不足，同時對于學生的學習效果也進行嚴格的考核，保證學習效果。

（二）完善當前的計算機專業(yè)課程的教育方式，注重創(chuàng)新實踐

在教學改革的浪潮下，部分中等職業(yè)學校的計算機專業(yè)課依舊延續(xù)著傳統(tǒng)的教學模式，課堂上僅僅傳授古板的操作基礎(chǔ)，缺乏對于學生的綜合操作能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，學校與教師積極的改變教學方式，幫相學生形成良好的計算機操作習慣。在課堂上，教師不能僅僅單純的傳授古板的計算機操作知識，而是需要結(jié)合生活中常見的問題，創(chuàng)造教學情境，讓學生在實踐中去學習計算機操作知識，并且鼓勵學生自行尋求多樣的解決方案，鍛煉學生的思考能力，同時提高學生的創(chuàng)新能力。在此過程中，教師還需要依據(jù)學生的學習方向，有針對性的制定教學方案，例如，從事會計、管理方面工作的學生可以著重培養(yǎng)其辦公軟件的使用;從事工程設(shè)計等方面的學生可以著重培養(yǎng)其對于畫圖類、計算類工具的使用。在教學課堂上，教師也要鼓勵學生積極參與知識的教學當中，自己上臺講解，表達自己的方式，加強學生之間的學習交流，提高學習效果。

（三）學校需要注重打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，提供更加專業(yè)的教學

針對當前中職學校缺乏專業(yè)指導教師的現(xiàn)象，學校需要注重對于專業(yè)教師的引進，打造更加專業(yè)的師資隊伍，提供更加專業(yè)的計算機教學。在此過程中，學校要對于計算機專業(yè)課程的任教人員的篩選進行嚴格把關(guān)，注重引進專業(yè)型人才，最好是具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教學人員，對于后續(xù)工作中的計算機技術(shù)實際應(yīng)用提供更多的講解與教學，幫助學生更好的理解計算機操作的重要性，同時提供更加專業(yè)性的教學指導。學校還需要為學生打造更加完備的計算機操作實踐平臺，保證學生的學習能夠得到有效的實踐鍛煉，加強學生對于所學知識的理解，鞏固學習效果。

三、結(jié)束語

在當前的社會背景下，計算機與信息化技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到我們生活的各個角落，做好對于計算機操作知識的學習，對于工作以及生活有著重要影響。在中職學校中，應(yīng)當注重到學生的計算機操作能力培養(yǎng)，提高學生的計算機水平。

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