2015年1期
課外語文·下
語文論壇
- 識字·品文·感悟
- 尋找文字背后的“真”
- “語文”是一架“梯子”
- 巧用古詩點亮語文課堂
- 教師支持性反饋話語對語文課堂的作用
- 論初中語文教學中學生主體意識的培養(yǎng)
- 帶著學生看風景——相看兩不厭
- 開進語文天地——構建小學語文活動課堂的幾點思考
- 真實才是孩子文字的第一品格
- 課文范讀之瑣談
- 語文教學的美育功能淺議
- 讓情境使語文課更加燦爛
- 語文教學的三重奏
- 如何提高學生的語文綜合素質
- 高中語文課堂教學如何踐行人文教育理念
- 淺析葉圣陶語文教學觀在中學語文作文教學中的應用
- 芻議幼兒師范語文美育教育
- 論語文素養(yǎng)認知行為創(chuàng)新研究
- 以人為本，萬流歸海
- 新世紀小學語文教學的重要性初探
- 高中語文課堂教學結尾藝術淺探
- 讓語文作業(yè)妙趣橫生
- 說三道四
- 追尋理想的語文課堂
教材教法
- 小學語文口語交際教學的思考
- 關于小學古詩詞教學模式探究的幾點收獲
- 簡述幼師課程幼兒文學教學存在的困惑與對策
- 淺談初中語文教學中讀寫結合策略
- 提高隨文練筆的有效性摭談
- 語文課堂上的朗誦技巧
- 語文課堂：尋求語感和語理的結合
- 淺談高中文言文教學中的“收”與“放”
- 中學語文課堂教學初探
- 有效分層，層層有“風景”
- 在《禮記·學記》與西方教育的共鳴中思考
- 朗讀在小學語文教學中的作用
- 徜徉花間聆聽花開的聲音
- 自主糾錯在小學高年級語文習作教學中的運用
- 巧用“泡泡語”挖掘大智慧
- 提高中職語文課堂教學有效性的方法初探
- 語文教學傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑與方式探究
- 讓孩子愛上讀書
- 談語文教學與興趣的激發(fā)
- 淺析初中語文學科教學中的合作學習
- 中學語文“讀寫結合”教學方法探究
- 推行“先學后導”模式，激活初中語文課堂
- “激勵法”在高中語文課堂教學中的運用
- 淺析高中文言文教學方法
- 淺談增強學生德育工作實效性
- 追求課堂教學的有效性
- 淺談文言文基礎知識教學
- 提高中職語文教學質量的幾點辦法
- 初中語文古詩詞教學難點解析
- 淺談如何調動一年級學生學習漢語拼音的興趣
- 小學高年級朗讀教學的優(yōu)化
- 精心組織課堂教學?促進學生樂學語文
- 小學語文課堂教學中怎樣激發(fā)學生的學習興趣
- 激發(fā)朗讀興趣，培養(yǎng)說話能力
- 感受開篇之美，激起樂學氛圍
- 寫作秘笈之四象神掌——破解“描寫”的奧秘
- 語文教學中興趣的培養(yǎng)
- 怎樣培養(yǎng)小學生課外閱讀的興趣
- 小學語文課堂培養(yǎng)學生自主閱讀能力
- 例談“為學而教”的閱讀教學突破路徑
- 小學語文口語交際教學分析
- 如何做好小學語文閱讀教學
- 如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣
- 快樂課堂?輕松識字
- 提高作文教學指導實效摭談
- 小學語文朗讀教學存在的問題及優(yōu)化策略
- 改進策略方法?激活閱讀教學
課改研究
- 網絡環(huán)境下語文深度閱讀教學研究
- 以生為本，創(chuàng)建語文教學高效課堂
- 語文教材特點的研究
- 語文多維互動課堂教學追求的理想境界
- 自主學習，打造初中語文高效課堂
- 試析中學語文教學現(xiàn)狀及其應用對策
- 構建動態(tài)生成性課堂
- 自主探究——讓初中語文課堂激情飛揚
- 新課程理念下中學語文高效課堂的構建
- 語文高效課堂構建的反思
- 新課改的體會
- 新課改中的語文課堂導入教學
- 高效課堂中識字多樣教學方法
- 高效課堂背景下中學語文文本多元化解讀的探討
- 探源尋根?根深葉茂
- 對初中語文高效課堂的反思及策略研究
- 從學答到學問——新課程改革下的小學語文高效課堂
- 一粒沙里見世界，半瓣花上訴人情
- 小學語文高效課堂的構建策略
- 聚焦課堂?關注學生
閱讀與作文
- 讓語文閱讀真正成為學生個性化行為
- 小學語文教學中閱讀的重要作用
- 淺談小學語文閱讀教學的感悟
- 中學生課外寫作指導策略探索
- 如何快速提高農村初中留守學生的寫作水平
- 從朗讀文本到體悟文字背后的真情味
- 小學語文閱讀與作文訓練整合教學研究
- 小學生習作互批中存在的問題及對策
- 開放生活?抒發(fā)性靈
- 實踐新課程，優(yōu)化小學語文閱讀教學
- 讓課堂教學閃耀快樂的光芒
- 低年級起步作文的思考
- 推陳出新方能表情達意
- 語文課堂有效的擴展性閱讀
- 閱讀教學中培養(yǎng)學生質疑能力的途徑和方法
- 淺析高中生記敘文升格方法
- 淺談小學語文閱讀教學中語感培養(yǎng)策略
- 作文畏難情緒往往是由“典型事例”理解偏差引起
- 淺談小學語文閱讀指導方法
- 寫好作文的幾個技巧
- 談談在作文教學中學生寫作的“妙手回春”
- 讓學生多讀點好書
- 提高小學高年級作文水平點滴體會
- 武都區(qū)農村初中課外閱讀管理現(xiàn)狀及問題分析
- 把課外閱讀落到實處
- 優(yōu)化體驗?激發(fā)興趣?輕松表達
- 小練筆，奠定習作的基礎
- 淺談如何實現(xiàn)小學語文閱讀與寫作的有效整合
- 利用博客新平臺?構建習作新格局
- 語文閱讀教學中學生的良好習慣的培養(yǎng)
- 書中自有“巧樂滋”
- 淺論提高小學生自主閱讀能力方式和方法
- 低年級寫話訓練之我見
- 書香溢校園，閱讀潤心靈
- 讓學生充分享受“快樂作文”
- 課外閱讀的“三板斧”
- 中學生課外閱讀指導的對策研究
- 《別樣的輝煌》寫作指導及范文點評、修改
- 論新時期如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 淺談小學中年級作文教學
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略研究
- 重視仿作訓練，培養(yǎng)寫作興趣
- 淺談E時代小學生語文閱讀指導
- 積“跬步”方至“千里”
- 淺談高一年級如何落實名著閱讀
- 高中語文課外閱讀的延伸與拓展
素質教育
- 充分利用農遠資源，助推學校教學發(fā)展
- 多媒體優(yōu)化中學語文教學的幾點嘗試
- 語文教學中多媒體應用的研究
- 信息技術環(huán)境下中學語文課堂教學的研究淺見
- 論師生相處的“雙贏”之道
- 網絡時代小學語文教育的難點與對策研究
- 淺談高中語文教學中的愛情觀教育
- 誠實教育談恒權
- 淺論多媒體在中職語文教學中的應用
- 論語文教學中書法教育的功能
- 素質教育背景下如何開展寄宿學生行為習慣養(yǎng)成教育
- 素質教育背景下構建新型的師生關系
- 淺談學生健康學習心理的培養(yǎng)與策略
- 幼兒園健康教育活動的創(chuàng)新之舉
- 巧用信息技術，為語文教學錦上添花
- 淺談小學生心理健康教育
- 論多媒體條件下語文教學內容的副板化
- 人文精神如何滲透高中語文教學
- 運用靈活多樣的教學方式?提高低年級語文課堂教學效率