劉茗

法國教育家盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子，如果打亂了這個(gè)秩序，就會造成一些早熟的果實(shí)，他們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”《蝸牛與黃鸝鳥》是一首臺灣敘事歌曲，2/4拍，5聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。詞曲結(jié)合緊密，質(zhì)樸自然。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，富有生活氣息，以一個(gè)敘事者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，隱喻日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知新的節(jié)奏型X X X，并能在節(jié)奏練習(xí)中和歌曲中正確地拍、讀、唱出來。背唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，能用準(zhǔn)確的聲音和情感表達(dá)歌曲的情緒，注意節(jié)奏X X X在歌曲中的運(yùn)用。

在演唱、律動(dòng)、歌舞劇表演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，提升學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神以及與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)與過程

學(xué)唱歌曲，認(rèn)知新的節(jié)奏型“X X X”，并能在節(jié)奏練習(xí)與歌曲演唱中準(zhǔn)確地運(yùn)用。啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與歌曲創(chuàng)意表演。

新課導(dǎo)入

小提琴出場 同學(xué)們好，今天的音樂課是一節(jié)特別的音樂課，要由兩位音樂老師來和大家一起學(xué)習(xí)。一位是我，另一位老師就是黃鸝鳥，請聽聽它的聲音。師：拉一段“黃鸝鳥叫聲”的旋律5 ?5 ?5 ? 5 ?5 5 | 5 ?5 ? 5加自由創(chuàng)作）

設(shè)計(jì)意圖：用小提琴拉出黃鸝鳥的叫聲，既引出歌曲難點(diǎn)，又營造有趣的課堂氛圍。

節(jié)奏練習(xí) 我們一起來學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的叫聲。

5 ?5 ?5 ? 5 ?5 5 | 5 ?5 ? 5|

嘰 嘰 嘰 嘰 嘰嘰 ?嘰 嘰 ?嘰

5 ?5 ?5 ? 5 ?5 5 | 5 ?5 ? 5|

喳 喳 喳 喳 喳喳 ?喳 喳 ?喳

歌曲初印象 ①引導(dǎo)學(xué)生循環(huán)演唱節(jié)奏練習(xí)里的樂句，教師用小提琴配合學(xué)生演奏歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律;②剛才的旋律好聽嗎？請你聽聽，黃鸝鳥看見了誰？

歌曲感受 ①聆聽歌曲，引出課題：黃鸝鳥看見了誰？（板書：“蝸牛與黃鸝鳥”）;②再聽一聽，蝸牛和黃鸝鳥之間發(fā)生了什么故事？（通過故事概述，引出歌曲意義：堅(jiān)持不懈、不畏艱難）;③還聽一聽，你覺得歌詞有什么特色？為什么要這樣寫？（通過對歌詞童趣的感受，引出本課重點(diǎn)節(jié)奏X X X）;④切分節(jié)奏的練習(xí)，讀一讀，拍一拍，分析切分節(jié)奏使用的目的。（增加了趣味性，讓歌曲更加生動(dòng)，等等）

歌曲學(xué)唱 ①在前面拍節(jié)奏的基礎(chǔ)上，唱一唱歌譜（老師用小提琴帶旋律）;②接龍唱歌詞;③完整演唱歌曲;④想一想，蝸牛和黃鸝鳥對話的時(shí)候分別會有什么樣的表情和聲音特點(diǎn)？（分角色帶感情色彩來演唱）;⑤還記得最開始我們學(xué)的黃鸝鳥的叫聲嗎？我們試一試把它加入到我們的歌曲演唱中來。（簡單二聲部合作）

設(shè)計(jì)意圖：師生合作演唱，再一次鞏固本課重點(diǎn)節(jié)奏X X X。

歌曲表演 ①這首歌曲是一首非常具有故事性的歌曲，同學(xué)們能不能把它表演成一個(gè)小小的音樂劇呢？（旁邊部分由全體演唱二聲部，黃鸝鳥和蝸牛部分請學(xué)生代表表演）;②學(xué)生有情感演唱的同時(shí)，教師用小提琴演奏，在學(xué)生的歌聲上面飄一段抒情的旋律，豐富歌曲的色彩;③為表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)，每兩小節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)意一個(gè)襯詞，“啊”“喔”“咦”“哈哈”分組讓學(xué)生創(chuàng)意表演。

設(shè)計(jì)意圖：襯詞的加入讓歌曲演唱增添了趣味性。

結(jié)束語

通過學(xué)習(xí)，理解這首歌曲旋律活潑可愛，是因?yàn)檫\(yùn)用了很多什么節(jié)奏？這首歌曲來自寶島臺灣，已經(jīng)傳唱了近40年了，它為什么這么受到大家的喜愛呢？（請學(xué)生說一說：旋律、意義等），也希望同學(xué)們像歌曲中所唱的那樣，即使是小蝸牛，也會朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地一步一步前進(jìn)。教育家夏丏尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育?！辈磺竺魅栈ㄇ?，只愿俯身勤澆苗;這是每一位教育人的樸實(shí)愿景。通過《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我們與學(xué)生走得更近。

（作者單位：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)深圳學(xué)校九年一貫部）