沈瑾雯

幼兒園教育是最初的啟蒙教育，在幼兒園的教學活動中，如果將民間藝術文化滲透到其中，將有效提高幼兒園學生的文化素養(yǎng)和對民間藝術的初步了解，本文主要對民間的文化藝術進行了簡要的闡述，敘述了將民間文化藝術滲透到幼兒園教學中的重要性，然后對如何將民間文化藝術滲透到幼兒園教學中，提出了簡要的措施方法，對今后的幼兒園教學起到了一定的參考作用。

民間藝術文化 幼兒園教學 措施方法

【中圖分類號】G 610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0050-01

中國上下五千年的文化需要被傳承，作為文化藝術經(jīng)典的民間藝術，如果能有效的滲透到教育中去，這將使得這個文化經(jīng)典得到更加有效的傳承。在我國幼兒園的教學活動中，如果完美的將民間藝術文化滲透到幼兒園的教學活動中去。既能實現(xiàn)了對幼兒園學生多元化的培養(yǎng)，又能有效的促進了幼兒園學生全面的發(fā)展與進步。但是幼兒園學生是我國祖國的花朵，具有非常的特殊性。所以對如何有效的將民間藝術滲透到幼兒園教學中去，需要教師們不斷的去探究。

1.營造良好的民間藝術學習環(huán)境

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒教育被越來越多的人重視，幼兒園課程也不斷的改革和發(fā)展。在學習過程中，環(huán)境對一個人的影響是極大的，良好的學習氛圍，能使幼兒園學生受到更好的教育和熏陶。在《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：應該創(chuàng)設和利用更好的環(huán)境，充分利用環(huán)境這個重要的教育資源，積極有效地促進幼兒園學生的發(fā)展。所以，營造出具有當?shù)孛耖g文化藝術的學習氛圍，能夠多元化、多方向、多層次的向幼兒園學生展示我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術文化。讓幼兒園學生與民間文化藝術學習環(huán)境完美的融合到一起，更好地受到文化知識的熏陶和教育。幼兒園學生是求知欲最強的一個階段，更容易認識和接受不同的民間文化藝術。在營造富有特色和生活情景化的民間藝術學習氛圍時，應該堅持以幼兒園學生為主體，充分發(fā)揮藝術的三維空間性，讓學生在幼兒園的每一個角落，每一個地方都能體會到民間藝術的美。

例如，幼兒園應該創(chuàng)設一定的藝術活動和藝術特色活動區(qū)，讓幼兒園學生能夠動手設計和創(chuàng)作具有濃郁民族特色的物件，將自己所處的學習環(huán)境裝扮得更具有民間藝術文化特色，打破傳統(tǒng)的幼兒園教室環(huán)境模式。利用更具有兒童化和擬人化的民間藝術形象，采用夸張，變形的方式，在色彩上利用紅黃藍綠等強烈的對比色彩和圖案，來裝飾教室使其具有強烈的沖擊力。在這樣具有特色的民間藝術風格的活動區(qū)域，幼兒園學生可以根據(jù)不同的年齡階段，進行一系列民間藝術活動藝術染紙、剪紙、泥塑等。還可以設立展示區(qū)將幼兒園學生的民間藝術活動作品進行展示，讓幼兒園學生進行相互的欣賞和交流討論，不斷激發(fā)幼兒園學生去主動參與和學習民間藝術。

2.創(chuàng)設多樣化的民間藝術欣賞活動

人們通過大量的欣賞民間藝術作品，而去領略當?shù)孛耖g藝術文化的特色。幼兒園學生也應該接觸大量的民間藝術作品，這將大幅度的提升幼兒園學生對藝術的審美能力，也讓他們領略了不同民族的風土人情和風俗習慣。

因此，學校應該開展多樣化的民間藝術欣賞活動，讓課堂學習和課外實踐相結合。課堂上由教師傳授豐富的民間藝術文化，例如，一些民間藝術作品的介紹和有關的民間藝術傳說。課下組織一些精彩的文化藝術欣賞活動，讓幼兒園學生欣賞到剪紙、刺繡、陶藝等大量的民間藝術作品。還可以帶領幼兒園學生去參觀民族藝術手工展、民族藝術博物館，紀念館等，讓學生更加近距離的接觸民間藝術文化。

3.開展適合幼兒參與的藝術實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準，開展有趣的民間藝術實踐活動，幼兒園學生利用教師提供的大量民間藝術操作材料泥土、石頭、彩紙等，然后進行大膽的創(chuàng)作和發(fā)揮，通過自己的實際操作和親身經(jīng)歷去體驗課堂上學習到的民間藝術文化知識。

例如，在學習《小船的制作》時，教師應該先帶領幼兒學生對小船的形狀特征進行探究，然后再引導學生通過動手來表現(xiàn)自己所想象的各種各樣的小船，調動幼兒園學生的積極探索的欲望，通過自己的動手和操作，制作出精美的小船，最后將教師對幼兒園學生的藝術作品進行點評和獎勵，幼兒學生從中收獲了喜悅，對小船的制作有了更深層次的認識和理解。在泥塑課上，教師可以要求幼兒園學生與家長在家中共同完成一個泥塑作品，這一活動讓幼兒學生與家長共同完成，可以促進孩子與父母的感情。幼兒園學生在玩泥巴的過程中，既動手又動腦激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時也提高了他們的動手能力，更加有效的將民間文化藝術滲透到幼兒園學生的生活學習中去。

4.結束語

總而言之，在如何將民間文化藝術滲透到幼兒教學活動的問題上，必須盡可能的保證讓幼兒園學生接觸和參與到民間藝術活動中去，通過這些豐富有趣的活動，讓幼兒園學生真正的走進民間藝術貼近民間藝術，開闊幼兒園學生的審美，提高他們對文化藝術認識，讓他們充分地領略到民間文化藝術所帶來的快樂，為在將來的日子里更好地傳承民間藝術文化奠定了堅實的基礎。

參考文獻

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