2019年3期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
- 幼兒教師職后培訓(xùn)現(xiàn)狀及有效模式探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的研究
- 基于民族文化認(rèn)同感的小學(xué)生漢字書寫教學(xué)的思考
- 農(nóng)村中小學(xué)“空教室”困境的探究
- 高中信息技術(shù)中的算法及程序設(shè)計(jì)教學(xué)
- 改革復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)成效
- 初中語文教學(xué)中如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
- 初中物理概念教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)
- 問題引領(lǐng)教學(xué)打造深度課堂
- 如何構(gòu)建中職學(xué)校家校合作模式
家園共育
青春期教育
- 初中生心理彈性與積極心理學(xué)關(guān)系研究
- 小學(xué)生上網(wǎng)成癮的心理分析與教育對(duì)策研究
- 高中教學(xué)中學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的措施
- 高中歷史教學(xué)中情境教學(xué)與家國情懷教育的結(jié)合初探
- 淺談學(xué)生的自我管理
- 心理彈性可觀測性指標(biāo)在鄉(xiāng)村寄宿制初中學(xué)校的研究
- 試論情感教育在語文教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中情感教育及其實(shí)施問題的分析
- 心理拓展訓(xùn)練策略在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 論音樂的愉悅感與身心健康
幼教敘事
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幼兒園教育的融合與實(shí)踐
- 從幼兒主體性出發(fā)探究幼兒園課程生成
- 游戲化教學(xué)模式在學(xué)前教育中的應(yīng)用原則及實(shí)踐
- 游戲教學(xué)，趣味橫生
- 踐行“最近發(fā)展區(qū)”理論促進(jìn)兒童潛在發(fā)展
- 探析培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的有效途徑
- 在種植中培養(yǎng)幼兒探究能力
- 基于核心素養(yǎng)的幼兒課程游戲化環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 合作來源于點(diǎn)滴之間
- 農(nóng)村小規(guī)模幼兒園混齡班教學(xué)活動(dòng)的探索
- 開展問題的生活活動(dòng)教研實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值
- 安全營養(yǎng)
- 低結(jié)構(gòu)材料在益智區(qū)的有效應(yīng)用
- 日常教學(xué)中有關(guān)幼兒道德意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 幼兒園大班開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)策略
- 客家民俗與區(qū)域材料交互滲透的推進(jìn)路徑
- 淺談?dòng)變簣@教學(xué)中民間藝術(shù)文化的滲透
課堂教育
- 基于核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)高效小學(xué)語文課堂方法
- 鄉(xiāng)土資源引入高中思想政治課堂的嘗試
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 談高中生物課堂教學(xué)的有效性
- 信息化手段在中職法律課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)的策略
- 巧用多媒體，打造優(yōu)質(zhì)課堂
- 淺談小學(xué)語文的高效課堂教學(xué)策略
- 農(nóng)村作文課堂整合生活資源的實(shí)踐研究
- 高中物理課堂提問存在的問題及對(duì)策探究
- 小學(xué)閱讀課堂教學(xué)高效性策略探究
- 淺談低年級(jí)語文課堂口令的應(yīng)用
- 智慧歷史課堂及創(chuàng)設(shè)分析
- 立足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力
- 新時(shí)代小學(xué)語文課堂教學(xué)研究
- 創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)化小學(xué)作文課堂教學(xué)
教育縱橫
- 基于核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)運(yùn)算能力培養(yǎng)的策略研究
- 在物理情境教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 談問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用
- 多媒體讓初中生物實(shí)驗(yàn)“活”起來
- 高中美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)審美教育校本化的對(duì)策
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)與解題中的應(yīng)用
- 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
- 初中道德與法治教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用
- 高中歷史教學(xué)的美育滲透策略
- 關(guān)注自然與社會(huì)的初中地理教學(xué)思考
- 探析初中語文生活化教學(xué)理念與其實(shí)施策略
- 如何解決當(dāng)前高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)銜接問題的探討
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路
- 淺談初中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于開展初中化學(xué)非連續(xù)文本閱讀方法的研究
- 微課在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 在高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用和思考
- 淺析高等數(shù)學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地圖分析技能
- 傳統(tǒng)文化在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用與滲透
- “引導(dǎo)自學(xué)法”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談在初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中的體會(huì)
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略
- 用多媒體技術(shù)助力全國青少年科學(xué)影像節(jié)
- 淺談高中生物教學(xué)中理性思維的培養(yǎng)
- 融入生活，感悟初中語文魅力
- 淺談初中美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 關(guān)于培養(yǎng)初中生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)物理的策略研究
- 多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 淺談“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在《常見天氣系統(tǒng)—鋒》的應(yīng)用
- 錯(cuò)題本在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 談“少教多學(xué)”模式在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中語文文言文教學(xué)方法
- 初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的有效策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中生物教學(xué)實(shí)踐研究
- “以學(xué)定教”理念下初中化學(xué)教學(xué)策略研究
- 高中美術(shù)專業(yè)速寫能力的培養(yǎng)策略
- 論如何運(yùn)用信息技術(shù)提高初中生物教學(xué)效率
- 淺談高中書法教學(xué)中學(xué)生書法素養(yǎng)的有效培育
- 生物實(shí)驗(yàn)課在希望的田野上
- 音樂高考生視唱練耳教學(xué)策略
- 問題導(dǎo)向下的高中物理教學(xué)研究
- 談在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
- 高中記敘文寫作中人物形象如何進(jìn)行鮮活性訓(xùn)練
- 催生學(xué)生音樂情愫提高學(xué)生能力水平
- 生活中的趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
育人星空
- 關(guān)于小學(xué)生厭學(xué)心理的調(diào)查研究
- 探究科學(xué)教學(xué)在課外延伸的創(chuàng)新作業(yè)
- 精選練寫點(diǎn)優(yōu)化隨課微寫
- 淺談小學(xué)中高年級(jí)寫景作文的指導(dǎo)
- 小學(xué)語文教學(xué)與影視資源整合分析
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探討
- 淺談小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的提升
- 談小學(xué)語文作文教學(xué)的策略
- 論課外閱讀在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的重要性
- 節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 探討如何提高小學(xué)生的解題能力
- 漫談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“互動(dòng)”藝術(shù)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)的融合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 探討小學(xué)體育生活化和趣味化教學(xué)
- 試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 以“讀”入手，帶動(dòng)“聽、說、寫”的實(shí)施
- 把握數(shù)學(xué)教學(xué)起點(diǎn)捕捉生成亮點(diǎn)資源
- 淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)的幾點(diǎn)心得
- 探析美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
- 探究教學(xué)法在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足農(nóng)村生活，優(yōu)化作文教學(xué)
- 拓寬創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力
- 淺析小學(xué)教學(xué)管理中以人為本的新模式
- 淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 簡析如何在小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo)
- 小學(xué)生美術(shù)興趣培養(yǎng)帶動(dòng)多元能力培養(yǎng)
- 寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)探究
- 淺談小學(xué)語文情境教學(xué)策略
- 小學(xué)體育教學(xué)中開展三人制籃球教學(xué)的實(shí)踐探索
- 小學(xué)語文練習(xí)與閱讀能力培養(yǎng)
德育工作
英語教學(xué)研究
- “分層教學(xué)”在英語閱讀課中的運(yùn)用探析
- 借助詞匯表提升高中英語復(fù)習(xí)的實(shí)施策略
- 導(dǎo)學(xué)案在英語課堂教學(xué)中的作用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 中等職業(yè)學(xué)校高效英語課堂創(chuàng)建的對(duì)策研究
- 合作學(xué)習(xí)在初中新目標(biāo)英語中的應(yīng)用分析
- 淺談農(nóng)村初中英語學(xué)困生的成因及對(duì)策
- 閱讀策略訓(xùn)練
- 基于微課的小學(xué)英語故事教學(xué)法研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法
- 探究基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)
- 小學(xué)英語教材插圖德育滲透
理論研究
- 讀遠(yuǎn)方的詩，賞故鄉(xiāng)的歌
- 教師資格國考背景下師范院校教師教育課程研究
- 核心力量訓(xùn)練對(duì)提高初三體育中考成績的實(shí)踐研究
- 將紅色文化融入高職思想政治教育的路徑研究
- “品德技能合一”
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 校外教育基地活動(dòng)課程內(nèi)容體系探索
- 大學(xué)生思想政治教育的理論創(chuàng)新策略探究
- 基于“現(xiàn)代學(xué)徒制”的當(dāng)代“工匠精神”的培養(yǎng)研究
- 重視統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念
- 高雅表演藝術(shù)與都市文化的融合
- 高職教育實(shí)踐教學(xué)模式改革的思考
- 頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理模式的創(chuàng)新與研究
- 中職數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的實(shí)踐與探索