娛樂教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略探討

劉碧輝

摘要娛樂教學(xué)是讓學(xué)生在課堂上通過娛樂的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在初中復(fù)雜的數(shù)數(shù)課堂上增加一點(diǎn)樂趣，讓學(xué)生更加有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷地在娛樂中慢慢獲得知識(shí)。這種方式不僅能讓知識(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)，接受能力強(qiáng)的學(xué)生能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更大的興趣，接受起來也更加輕松易懂，對(duì)問題較大，接受能力較弱的學(xué)生的教學(xué)是比較友好的方式。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);提高參與;夯實(shí)基礎(chǔ);培養(yǎng)興趣;娛樂教學(xué)

娛樂教學(xué)可以提高學(xué)生的參與程度，初中的學(xué)生更喜歡娛樂，用他們更傾向接受的方式去教授知識(shí)是教師教授知識(shí)更加快速便捷的一大方式，這種方式可以夯實(shí)薄弱學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從娛樂教學(xué)的方式中，喜歡上數(shù)學(xué)。這樣的方式，使數(shù)學(xué)帶有娛樂的成分，也增加了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，是數(shù)學(xué)教學(xué)方式的一大突破。

一、提高學(xué)生參與程度

娛樂的教學(xué)可以提高學(xué)生的參與程度，教師可以將知識(shí)融入到教學(xué)知識(shí)中，讓學(xué)生通過娛樂的方式參與其中，教師可以讓學(xué)生通過在課堂小游戲的方式，融入數(shù)學(xué)知識(shí)去潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以在課堂上結(jié)合課堂上所教授的數(shù)學(xué)知識(shí)向?qū)W生提問，拋出問題讓學(xué)生參與到課堂上;參與討論和學(xué)習(xí)，教師也可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，將學(xué)生分成十人或者八人小組，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主討論知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，自己去尋求知識(shí)的自覺，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如，教師在教授《二次根式》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在數(shù)學(xué)課堂上組成學(xué)習(xí)小組，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成五人或者十人的小組，讓學(xué)生自己尋找自己的小伙伴組團(tuán)學(xué)習(xí)，先自主對(duì)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，先自己或者通過小組的形式讀完數(shù)學(xué)課本上有關(guān)于《二次根式》的這一章節(jié)的內(nèi)容，在遇到不懂的問題可以尋求組員的幫組，小組中數(shù)學(xué)理解能力比較強(qiáng)的同學(xué)可以幫助理解能力比較弱的同學(xué)去理解數(shù)學(xué)課本上的知識(shí);在遇到整個(gè)小組都無法解決的問題時(shí)可以利用在課堂后的課余時(shí)間去討論問題;如果實(shí)在討論不出結(jié)果，學(xué)生們可以把問題留到教師教授的課堂上對(duì)教師進(jìn)行請(qǐng)教，這樣一來，學(xué)生能充分的參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生也能更加充分的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，充分利用好課余時(shí)間，將一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題通過小組學(xué)習(xí)的形式解決，大大的減少了教師上課進(jìn)行講解的時(shí)間，加快了教師的教授速度。

二、夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

娛樂化的教學(xué)可以在一定程度上提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生因?yàn)檎n堂的生活有趣思維也變得活躍起來，跳躍性的思維有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，通過不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更加扎實(shí)。教師在進(jìn)行課堂上的教授時(shí)，主要任務(wù)是教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)思維能力，但要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更好的掌握數(shù)學(xué)，游刃有余的學(xué)習(xí)更加深刻的數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生需要擁有扎實(shí)的功底，厚實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。只有良好的根基才能構(gòu)建高樓大廈，只有良好的基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)更深層的知識(shí)，所以，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是教師在教學(xué)時(shí)需要注重的一點(diǎn)。

例如，教師在教授“勾股定理”這一內(nèi)容時(shí)，教師要打好學(xué)生的基礎(chǔ)，一定要在教授學(xué)生勾股定理的時(shí)候讓學(xué)生能完整的掌握好勾股定理的原理，在接下來的學(xué)習(xí)和解題中才能更好的幫助學(xué)生解答題目，學(xué)習(xí)初中以外的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以讓學(xué)生上到講臺(tái)來畫一個(gè)直角三角形，通過黑板上的直角三角形圖畫，教師可以通過圖畫給學(xué)生分析這個(gè)直角三角形的性質(zhì)。就比如這個(gè)三角形的邊長(zhǎng)，直角邊的平方和等于第三邊的平方，通過幾組數(shù)據(jù)的三角形去分析勾股定理在什么情況的三角形是可以應(yīng)用的。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

娛樂化的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，教師可以利用多媒體技術(shù)去豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用電腦播放數(shù)學(xué)視頻，名師講解，圖片和小故等。同時(shí)，教師可以通過小組競(jìng)爭(zhēng)，有獎(jiǎng)競(jìng)猜的方式讓學(xué)生用多種娛樂的形式參加到課堂的教學(xué)中來。教師可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂小游戲和節(jié)日活動(dòng)，這樣不僅活躍了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，教師在教授“相似三角形”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生按照座位的方式分成競(jìng)爭(zhēng)小組，一個(gè)大組分為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，教師在課堂教授數(shù)學(xué)知識(shí)之前可以提前準(zhǔn)備好一些獎(jiǎng)勵(lì);比如，一袋棒棒糖，一個(gè)小紅花，一本筆記本等。通過獎(jiǎng)勵(lì)去激勵(lì)學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以出一些有關(guān)相似三角形的題目，讓學(xué)生在一組三角形中找出哪兩個(gè)三角形是相識(shí)三角形，并且分析出它們有什么共同特征，讓小組之間競(jìng)爭(zhēng)回答積累分?jǐn)?shù)，最后回答次數(shù)最多，回答的答案最正確的小組就是游戲中的優(yōu)勝者，學(xué)生的勝負(fù)欲就會(huì)被激勵(lì)出來，對(duì)課堂的反饋也更強(qiáng)烈，更加有興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

總而言之，娛樂化的教學(xué)方式是教師的好幫手，教師能夠更好的其提高學(xué)生的參與程度，讓課堂變得有趣而娛樂化起來，是教學(xué)的一大前進(jìn)和變革，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)能掌握的更扎實(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)興趣，讓學(xué)生更全身心的投入到初中課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。