熊倩

摘要：美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)有所不同，在課程學(xué)習(xí)中，主要是激發(fā)學(xué)生的興趣與藝術(shù)創(chuàng)作。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)在教學(xué)方法中的應(yīng)用，對(duì)中小學(xué)美術(shù)教師提出了挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用較普遍，也是未來授課的發(fā)展趨勢(shì)。多媒體教學(xué)充分利用聲音、圖像、視頻等展示方式，將授課內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的展示，具有生動(dòng)、具體、形象等優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)??美術(shù)教育??多媒體;

多媒體教學(xué)具有直觀性、動(dòng)態(tài)性、交互性、大容量性等特點(diǎn)，將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)給學(xué)生。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)豐富了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也使美術(shù)教學(xué)在高效率、愉快的氛圍中完成。下面我粗淺地談?wù)劧嗝襟w在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)應(yīng)用：

一、借助多媒體，培養(yǎng)學(xué)生興趣

多媒體教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果發(fā)揮著重要的作用。小學(xué)美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣至關(guān)重要。新課程背景下的美術(shù)教學(xué)要求以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，讓學(xué)生自主選擇、強(qiáng)化學(xué)生興趣的原則貫穿于整個(gè)教材。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的龍頭，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓學(xué)生一上課就如同進(jìn)入迷人的景勝一般，樂而忘返。因而我們就必須在課前設(shè)計(jì)制作一些使學(xué)生感到新鮮有趣，有吸引力的多媒體課件來創(chuàng)設(shè)趣味情境，把學(xué)生的注意力吸引過來投入到本課學(xué)習(xí)中。

我在教學(xué)《海底世界》一課伊始，演示一段展現(xiàn)海底世界的視頻影像進(jìn)行欣賞，絢麗的色彩，變化無窮的神秘海底，以及優(yōu)美的音樂，給學(xué)生的視覺、聽覺以美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍。這樣，通過生動(dòng)的動(dòng)畫演示，既吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生得到感染，又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，于是探究新知識(shí)奧秘的心情油然而生，他們帶著強(qiáng)烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地開始了新課的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生在這種情趣中，樂趣倍增，便會(huì)積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生“看、想、畫、做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性.要在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中注意到以學(xué)生為主體，讓他們通過多媒體的畫面去想象、去感受、去理解、去表現(xiàn)，最后達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的，以此激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

二、借助多媒體，創(chuàng)設(shè)有效情境

由于聲像信息富有直觀性、生動(dòng)性和強(qiáng)烈的感染力，它容易吸引人的注意，誘發(fā)人的想象和思考.因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師巧妙設(shè)計(jì)和合理運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相一致的聲像信息，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生探究興趣，拓展學(xué)生想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生求異性思維和創(chuàng)造性思維。

如在手工課制作面具時(shí)，我采用獨(dú)特的故事情節(jié)為開端，營(yíng)造一個(gè)極具情意性的氛圍。在課前準(zhǔn)備中，把學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片《寶蓮燈》中一段情節(jié)（畫面中人物圍繞篝火狂舞、祈禱祭祀）改編成一段flash影像情境。上課伊始，教師神秘地拉上教室窗簾，關(guān)閉燈光，播放聲像，熒屏上狂熱的舞蹈場(chǎng)面和不時(shí)出現(xiàn)的面具特寫營(yíng)造出強(qiáng)烈的聲像效果，給人以強(qiáng)烈的刺激和震撼。此時(shí)，教師作故事旁白：“在我國許多少數(shù)民族地區(qū)，在慶典活動(dòng)中，人們會(huì)頭戴造型奇特夸張的面具，用他們特有的舞蹈狂歡慶賀?！痹诮處煹膯l(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行嘗試體驗(yàn)、探究創(chuàng)造，他們陶醉在少數(shù)民族地區(qū)那個(gè)具有神秘而歡快的節(jié)日氣氛中，奇思妙想，大膽創(chuàng)意，運(yùn)用綜合造型材料設(shè)計(jì)制作出一個(gè)個(gè)具有個(gè)性化的面具?？梢?，以生動(dòng)有趣的聲像信息創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這不僅豐富了學(xué)生的表象信息，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，拓展了學(xué)生的思維空間和創(chuàng)造空間。

三、借助多媒體，突破教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體課件具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，還具有存貯，再現(xiàn)等功能，在同一屏幕同時(shí)顯示相關(guān)的文字、像和動(dòng)畫，這是其他教學(xué)媒體無法達(dá)到的.如果教學(xué)中充分利用課件這一優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得易于理解、掌握，變抽象為直觀、變靜為動(dòng)、化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化呆板為生動(dòng)，通過向?qū)W生展示教學(xué)情境，能有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果.

例如在如上《有趣的鞋》一課時(shí)，利用多媒體大家先欣賞各式各樣鞋的實(shí)物圖片，讓學(xué)生形象地感受到鞋造型的多樣性和豐富性;利用多媒體學(xué)生再欣賞不同材料設(shè)計(jì)制作的奇形怪狀、功能各異的鞋，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)作新穎、奇特的作品。從而輕易地解決了本課的難點(diǎn)。多媒體能解決以前掛圖的小、不清晰的問題，配以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生更好地欣賞各類美術(shù)作品，陶冶學(xué)生的情操。利用多媒體放映整個(gè)制作的示范過程，學(xué)生立即明白。經(jīng)過這種電教手段強(qiáng)化的視覺信號(hào)，使學(xué)生在認(rèn)知過程中增強(qiáng)對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的興趣，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性。

四、借助多媒體，提升審美能力

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流.”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)會(huì)審美是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而美術(shù)欣賞是進(jìn)行審美教育的重要途徑，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力起著積極的作用.而在美術(shù)欣賞課中引用計(jì)算機(jī)多媒體的輔助，則更有利于素質(zhì)教育這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).

如讓學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑時(shí)，先讓學(xué)生欣賞各地古今建筑并了解其特點(diǎn)是必要的一環(huán)，但書上的圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，欣賞實(shí)景更是不可能，這時(shí)候多媒體就是最好的輔助工具。我從網(wǎng)上搜集了很多具有代表性的建筑圖片，并將之分類，做成課件，展現(xiàn)給學(xué)生。他們?cè)谝魳返陌殡S下，邊欣賞，邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過多媒體清楚地展示了生動(dòng)別致的江南建筑美，大氣古樸的北方建筑美，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)。極大的拓展的學(xué)生的視野。

總之，多媒體教學(xué)是美術(shù)教育事業(yè)向前發(fā)展不可躲避的環(huán)節(jié)，是突破當(dāng)前美術(shù)教學(xué)發(fā)展頸瓶的有效辦法。作為一名小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)從自身入手，提高自己的教學(xué)處理能力，添加美術(shù)教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃教學(xué)體系.只有自身的不斷突破和發(fā)展，才可以保持美術(shù)的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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2.利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神各實(shí)踐能力??潘玉芳??新課程研究（基礎(chǔ)教育）?2008-07-15