新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境探究

方之璇

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)之后，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)造成我國(guó)社會(huì)的沖擊也比較明顯，如何在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊之下進(jìn)行進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)的改革，將互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利性進(jìn)行充分的應(yīng)用，是我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)教育者極為關(guān)注的問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)、新媒體時(shí)代的帶來(lái)為漢語(yǔ)言文學(xué)的傳承性帶來(lái)了較大的沖擊，但是也為漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)更加寬廣的環(huán)境，在新媒體環(huán)境下，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教育工作者需要對(duì)新媒體環(huán)境進(jìn)行深入的分析，將限制漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的原因進(jìn)行分析，制定行之有效的解決辦法，確保漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展打破互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的困境，更加平穩(wěn)、迅速的進(jìn)行發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;漢語(yǔ)言文學(xué);發(fā)展困境;解決辦法

一、新媒體時(shí)代下漢語(yǔ)言文學(xué)在發(fā)展時(shí)面臨的困境

1.1網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)沖擊明顯

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)廣大群眾的生活水平明顯提升，同時(shí)，隨著一系列互聯(lián)網(wǎng)公司的發(fā)展，現(xiàn)階段，諸如智能手機(jī)等電子產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，這也就推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)生了一系列網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言，這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言雖然可以緩解人們?cè)诳旃?jié)奏生活下的疲憊，同時(shí)能夠豐富漢語(yǔ)言的發(fā)展歷程，但是，由于當(dāng)前我國(guó)中老年一代群眾對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的接受程度并不是很高，因此網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)最常見(jiàn)于年青一代網(wǎng)民當(dāng)中。而網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)本身對(duì)于漢語(yǔ)言的語(yǔ)法沖擊是比較大的，有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)并不符合語(yǔ)法規(guī)范，如果年輕人長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，很容易造成其談吐、文字的運(yùn)用不夠規(guī)范。另外，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的內(nèi)容多種多樣，這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在意識(shí)形態(tài)上并不十分合理，長(zhǎng)時(shí)間的談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)很容易造成整個(gè)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)受到影響，尤其是一些和傳統(tǒng)文化偏差較為明顯的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，它們與傳統(tǒng)的文化認(rèn)知不相符合，從而嚴(yán)重影響了漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展。

1.2受眾地位和作用出現(xiàn)了較大的變化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)為語(yǔ)言文字帶來(lái)的一大深遠(yuǎn)影響便是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的快速發(fā)展，這對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化方式帶來(lái)了較大的沖擊，并在一定程度上改變了漢語(yǔ)的形式。在傳統(tǒng)的媒體時(shí)代，群眾在通過(guò)大眾傳媒來(lái)了解語(yǔ)言文字時(shí)，往往處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，同時(shí)受眾之間由于缺乏良好的平臺(tái)進(jìn)行溝通，導(dǎo)致受眾無(wú)法對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行溝通和交流。而在新媒體時(shí)代下，人人都能做語(yǔ)言文化的傳播者，這就導(dǎo)致一些趣味性較強(qiáng)但是從語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)并不正確的語(yǔ)句廣泛的流行在人們的日常生活當(dāng)中，舉例來(lái)說(shuō)，前兩年在網(wǎng)絡(luò)上十分流行的“皮皮蝦，我們走”便是其中之一。另外，現(xiàn)階段企業(yè)、政府部門(mén)甚至學(xué)校教學(xué)都開(kāi)始推崇輕便辦公、電子辦公，導(dǎo)致人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用紙筆的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，提筆忘字的現(xiàn)象在日常生活中屢見(jiàn)不鮮。同時(shí)，部分容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的漢字由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播，導(dǎo)致人們出現(xiàn)了正確寫(xiě)法和錯(cuò)誤寫(xiě)法的混淆，這對(duì)于漢語(yǔ)言文字的發(fā)展是十分不利的。

1.3漢語(yǔ)言文學(xué)自身在發(fā)展過(guò)程中存在的弊端

對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)來(lái)說(shuō)，在其快速發(fā)展的過(guò)程中，除了互聯(lián)網(wǎng)、人們觀念沖擊帶來(lái)的影響外，其本身有的弊端也是限制其發(fā)展的原因。與其他的學(xué)科相比，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活內(nèi)容契合程度并不是很高，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí)，除非教學(xué)內(nèi)容吸引力十足，否則學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容興趣是不大的。這種與實(shí)際生活脫節(jié)的教學(xué)方式讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際生活中無(wú)法有效的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)印象不夠深刻，也無(wú)法在日常生活中領(lǐng)悟到一些漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，這對(duì)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展是不利的。

二、新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的方法對(duì)策

2.1正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)流行用語(yǔ)

需要明確的是，網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的出現(xiàn)并不是漢語(yǔ)言倒退的一種表現(xiàn)，相反的，它是社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一種體現(xiàn)，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，不能將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，而是需要采取辯證的方法看待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的關(guān)系。與正規(guī)的漢語(yǔ)言文學(xué)課程相比，網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)是群眾在日常生活中即興創(chuàng)造的，因此網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)和漢語(yǔ)言文學(xué)之間存在著一定的差異，其規(guī)范性相較于漢語(yǔ)言文學(xué)存在著較為明顯的差異。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)時(shí)，需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確的語(yǔ)法應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行精華的吸收，去除其中的糟粕，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)采取辯證的態(tài)度去看待。

2.2放大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能性

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)充分融入到了人們的生活當(dāng)中，想要完全避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)造成的沖擊顯然是不現(xiàn)實(shí)的，同時(shí)，在新的媒體形勢(shì)下，漢語(yǔ)言文學(xué)的擴(kuò)張宣傳也需要互聯(lián)網(wǎng)以及個(gè)人媒體的幫助，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，能夠讓漢語(yǔ)言文學(xué)充滿新的魅力，從而幫助漢語(yǔ)言文學(xué)建立新的教學(xué)模式。例如，借助視頻教學(xué)以及圖片教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生更加明晰的展示漢語(yǔ)言文學(xué)所包含的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展是十分有利的。與傳統(tǒng)的書(shū)本教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)大量信息的存儲(chǔ)，并且在智能化快速發(fā)展的今天能夠?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供較大的便利性。

2.3將合作學(xué)習(xí)模式作為常規(guī)學(xué)習(xí)形式之一

我國(guó)傳承千年的教學(xué)模式將教師作為教學(xué)的主體，漢語(yǔ)言文學(xué)也是如此，通過(guò)教師進(jìn)行知識(shí)的講述，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的參與感不強(qiáng)，并且將知識(shí)無(wú)法熟練地與實(shí)際生活有效地結(jié)合，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然會(huì)受到較大的影響。而合作學(xué)習(xí)模式作為一種新型的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的大量疑問(wèn)進(jìn)行討論，并通過(guò)學(xué)生自己的努力來(lái)進(jìn)行解決，通過(guò)這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被明顯的喚起，從而顯著的提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的又好又快發(fā)展。

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