秦海龍

摘? 要：隨著教育事業(yè)的不斷完善與發(fā)展，微課的課堂技術手段，已經深入到學校當中。微課以其獨特的優(yōu)勢，在各個學科當中占據了主體地位，微課的應用，是對傳統的教學模式的創(chuàng)新，節(jié)省了教學時間，提升了教學效率，能夠在短時間內明確課堂內容，極大的縮短了老師們備課的時間。同時微課的運用能夠豐富課堂的趣味性，增強學生們聽課的效率。

關鍵詞：微課資源;小學語文;小學生;創(chuàng)新性教學

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0146-01

微課的運用與發(fā)展，能夠在短時間內讓學生們理解老師在課堂上所講述的內容，提升了小學生們的聽課效率，也能夠有效的改善，小學生們在課堂上容易走神溜號的壞習慣。通過引進先進的微課資源技術對傳統小學語文課堂的創(chuàng)新，提升小學生們對學習語文的興趣，能夠有效的提升學生們的語文成績。通過生動形象的微課技術，提升小學語文課堂的趣味性與生動性，將語文課堂上晦澀難以理解的知識點，通過微課的技術生動形象的表現出來。

1.運用微課資源，對小學語文教學進行改革

傳統的小學語文課堂上的教學，老師講述什么知識學生們接受什么知識，學生們缺乏獨立思考問題的能力，這樣會讓學生們形成學習上的惰性，學生們知道老師會講述問題的答案，思考問題也是沒用的，這樣的教學方式，會讓學生們逐漸喪失對學習語文的興趣，降低了學生們學習的效率，影響課堂上的講課效果。運用微課技術，對小學語文教學進行改革，能夠有效的改善傳統課堂上存在的諸多的問題，運用新穎的微課技術，能夠有效的提升學生們學習的效率，提升學生們學習語文的興趣，從而提升老師在小學語文課堂上的講課效率，讓學生們接受更多的知識點。

例如，老師們在對傳統的語文教學模式進行改革時，可以根據學生的興趣，來制作適合學生們的微課。如，在語文課堂上老師們要求學生們背誦唐代詩人杜牧的《清明》“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！崩梦⒄n的優(yōu)勢，將古詩中清明節(jié)的景象放映在屏幕上，并且配上適當的音樂，抓住學生們的興趣，吸引學生們的注意力。利用微課的優(yōu)勢，讓學生們上臺朗讀，可以更好的幫助學生們背誦古詩詞，幫助學生們理解古詩詞所表達的含義。

2.利用互聯網技術，創(chuàng)建小學語文微課課堂

隨著互聯網的不斷的普及與發(fā)展，互聯網技術已經應用到生活的各個角落當中，老師們和學校方面，應當有效的利用互聯網的這個優(yōu)勢，將微課的優(yōu)勢通過互聯網的技術手段發(fā)揮出來。通過互聯網技術將微課帶入到小學語文課堂上，能夠極大的提升語文課堂上的教學效率，提升學生們對學習語文的興趣，活躍小學語文課堂上的氣氛，增強小學生們學習的效率。利用互聯網技術，在小學語文課堂上開展微課，可以增強學生們對互聯網的認知，學習到更多的互聯網知識，增強學生們的閱歷，豐富學生們的知識，將學生們培養(yǎng)成綜合素質的人才，為學生們未來的成長打好堅實的基礎。

例如，利用互聯網的優(yōu)勢，老師可以將當天所講述的課堂知識，以視頻的形式上傳到學校的官網上，學生們可以利用課余的時間，將課堂上沒有聽懂的內容在課余時間反復的觀看，理解在課堂上沒有理解的地方。老師也可以在家長的群里通知將今天課堂上所講述的內容以視頻的形式上傳到學校的官網上，家長可以在一旁輔導學生，也可以監(jiān)督學生們。利用互聯網的技術，可以將微課的優(yōu)勢發(fā)揮更大，不僅可以提升學生們的學習成績，還可以鍛煉小學生們如何正確的使用互聯網。

3.完善小學語文微課制度，增強學生體驗感

相較于傳統的小學語文課堂的教學制度，微課的方式應當更加注重學生們的體驗感，增強學生們參與到微課當中的積極性，這樣能夠更好的增強學生們的學習語文的積極性，從而達到提升學生們成績的目的。所以，老師們應當完善微課的制度，將微課的優(yōu)勢發(fā)揮出來，讓學生們都能夠積極的參與到微課的模式當中，這樣不僅增強了語文課堂上的氣氛，使學生們能夠以積極的學習心態(tài)投入到語文的學習當中，而且還能夠提升學生們在語文課堂上的學習效率，有效的改善一部分學生在課堂學習上的壞習慣，增強學生們自身的學習效率。所以老師們應當總結出微課的優(yōu)勢和劣勢，完善小學語文微課的課堂制度，增強學生們的體驗感。

例如，將課堂上的主體地位交到學生們的手上，讓學生們自己在微課上自由發(fā)揮，利用微課的資源和優(yōu)勢，讓學生們自己完成微課上的內容。可以讓學生們自己去制作第二天課堂上所講所需要的內容，讓學生們自由發(fā)揮，讓每一名學生都能夠展示自己所制作的微課內容，老師在一旁進行輔導，幫助學生們改正不正確的地方。以這種方式去吸引學生們的注意力，增強學生們在語文課堂上的聽課效率。老師們也應當在完善微課制度的同時，不斷進步，不斷更新自身的知識，適應新型的教育模式，輔助學生們取得更好的成績。

綜上所述，微課技術作為新型的教學手段，需要學校的老師們不斷的實踐與探索，發(fā)現適合自身學生進步的方式，將微課的優(yōu)勢更好的發(fā)揮出來，將微課的缺陷進行改正。微課的引入，能夠節(jié)省老師的備課時間，提升語文課堂上的教學效率，提升學生們的聽課效率，更好幫助小學生們提升自身的學習成績。

參考文獻

[1]夏天，周紹剛.小學語文作文教學中微課資源的開發(fā)與應用[J].中國教育技術裝備，2015（15）：69-70

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