金慶杰
摘 要:隨著科技進(jìn)步、數(shù)字化技術(shù)迅速發(fā)展,影視后期制作技術(shù)走進(jìn)日常生活。本文從中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義出發(fā),分析以競(jìng)帶教的特點(diǎn),介紹影視后期制作課程“以競(jìng)帶教”式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施步驟,并經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,驗(yàn)證“以競(jìng)帶教” 式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能系統(tǒng)的完成本課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué),利于學(xué)生形成專項(xiàng)技能,提高創(chuàng)作能力,并促進(jìn)學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng),有效地提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:中職:實(shí)訓(xùn)教學(xué):以競(jìng)帶教:影視后期制作課程
引言:
中等職業(yè)教育是一種以職業(yè)能力為根本的教育,它是以就業(yè)為導(dǎo)向,以市場(chǎng)對(duì)人才的需求為向?qū)?,并以體現(xiàn)職業(yè)性為實(shí)踐教學(xué)的重要特征。當(dāng)前,在實(shí)施教育部“深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平”的要求中,中等職業(yè)教育更加重視實(shí)踐教學(xué),并嘗試各種教學(xué)方式,力求突出職業(yè)性。而實(shí)訓(xùn)教學(xué)又是實(shí)踐教學(xué)重要組成部分,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的技能型人才的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)職業(yè)訓(xùn)練的方式,提高學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,從而培養(yǎng)出適應(yīng)職業(yè)崗位需要的高質(zhì)量和技能型人才。
一、中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)
(一)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的概念
實(shí)訓(xùn),即對(duì)職業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練,是“實(shí)習(xí)(踐)”加“培訓(xùn)”,它是來(lái)自于 IT 業(yè)的管理實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐。實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以理解為在學(xué)校控制狀態(tài)下,按照人才培養(yǎng)方式和目標(biāo),圍繞實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)技能訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程。
(二)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義
實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要以項(xiàng)目實(shí)踐為主,通過(guò)模擬實(shí)際工作環(huán)境,采用真實(shí)的工作項(xiàng)目的案例,通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)提高其專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作方法和團(tuán)隊(duì)合作等。
(三)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量相關(guān)因素
實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)的、多層次的教學(xué)體系,要提高這個(gè)系統(tǒng)的整體質(zhì)量,必須協(xié)調(diào)好整個(gè)體系中的各個(gè)因素,如實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)方案、實(shí)訓(xùn)教師是其主要因素,對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量起決定性作用。
二、“以競(jìng)帶教”的特點(diǎn)
近年來(lái),為促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展,提高職業(yè)教育教學(xué)水平,國(guó)家提出“要不斷深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,突出對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和實(shí)操能力的培養(yǎng)”,“廣泛開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)”等。主要表現(xiàn)為如下幾方面。
(一)系統(tǒng)化
“以競(jìng)帶教”式實(shí)訓(xùn)教學(xué)即是以競(jìng)賽的各項(xiàng)要求作為參考目標(biāo),在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,目的是為了完成競(jìng)賽的作品,而作品即是一個(gè)系統(tǒng)化了的項(xiàng)目。
(二)連貫性
“以競(jìng)帶教”式實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,制作唯一的主題,主題中的內(nèi)容相互聯(lián)系,融會(huì)貫通,即涉及到的每一個(gè)知識(shí)模塊之間也都是連續(xù)的。教師在整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)操作某一個(gè)內(nèi)容時(shí),它都會(huì)與其他內(nèi)容有一定的關(guān)系。
(三)職業(yè)化
競(jìng)賽即是在賽職業(yè)技能,職業(yè)技能強(qiáng)的選手才能脫穎而出。在“以競(jìng)帶教”式實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,不單單是把實(shí)訓(xùn)課程完成,還要求學(xué)生能在賽場(chǎng)上賽出水平,賽出風(fēng)格。
三、中職影視后期制作課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)以競(jìng)帶教的實(shí)施步驟
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的要求,應(yīng) “著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,根本目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng),能夠就業(yè),成為有用之才”等。在此,結(jié)合“以競(jìng)帶教”式實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有的系統(tǒng)性、連貫性、職業(yè)化和開(kāi)放性的特點(diǎn),對(duì)中職影視后期制作課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐,具體實(shí)施如下。
(一)教師擬定實(shí)訓(xùn)目標(biāo)
教師根據(jù)本課程實(shí)訓(xùn)大綱的要求,設(shè)置實(shí)訓(xùn)專業(yè)能力目標(biāo)。
(二)組織學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)是整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的核心,教師根據(jù)擬定的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作,一方面,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)度安排,一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)給予糾正。
(三)實(shí)訓(xùn)效果評(píng)定
實(shí)訓(xùn)采用提交實(shí)訓(xùn)作品和平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合的方法進(jìn)行考核,學(xué)生應(yīng)提交本組的實(shí)訓(xùn)作品,作品應(yīng)包含作品一個(gè),實(shí)訓(xùn)報(bào)告一份等。最后根據(jù)作品的完成情況、策劃書(shū)及過(guò)程操作綜合評(píng)定學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī),評(píng)定以百分制為參考,構(gòu)成及比例如下。
1.實(shí)訓(xùn)紀(jì)律和考勤(占10%),主要是指實(shí)訓(xùn)期間出勤的情況,實(shí)訓(xùn)中的曠課、遲到、早退等,與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無(wú)關(guān)。
2.實(shí)訓(xùn)過(guò)程操作(占30%),主要是指實(shí)訓(xùn)中操作的規(guī)范性、組員之間的協(xié)調(diào)合作性、實(shí)訓(xùn)進(jìn)程進(jìn)度的把握、實(shí)訓(xùn)素材的收集和整合能力等。
3.實(shí)訓(xùn)作品(占60%),此項(xiàng)包含實(shí)訓(xùn)報(bào)告,完成效果占40%,策劃書(shū)的完成情況占10%,實(shí)訓(xùn)報(bào)告的完成程度占10%。
四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果分析
(一)實(shí)訓(xùn)效果
參加實(shí)訓(xùn)的有16級(jí)、17級(jí)計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè),他們除了能完成實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容要求之外,16級(jí)學(xué)生參加全區(qū)職業(yè)技能大賽影視后期合成制作技術(shù)項(xiàng)目大賽中榮獲1個(gè)二等獎(jiǎng),1個(gè)三等獎(jiǎng)。17級(jí)學(xué)生在參加南寧市職業(yè)技能大賽榮獲2個(gè)二等獎(jiǎng),參加全區(qū)職業(yè)技能大賽影視后期合成制作技術(shù)項(xiàng)目大賽中榮獲二個(gè)三等獎(jiǎng)。另外,經(jīng)過(guò)對(duì)正在進(jìn)行實(shí)習(xí)的16級(jí)學(xué)生的跟蹤了解,有從事影視后期制作學(xué)生大都表示熟悉本崗位的工作。
(二)優(yōu)勢(shì)分析
經(jīng)過(guò)16、17級(jí)計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐可以證明,采用“以競(jìng)帶教”的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)生既能系統(tǒng)地、順利地完成影視制作課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué),又能形成專項(xiàng)技能,提高創(chuàng)作能力以及職業(yè)化的培養(yǎng),在很大程度上提高了影視制作課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。
1.系統(tǒng)、有效地完成課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃中,最基本的要求就是讓學(xué)生能夠完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
2.有利于學(xué)生形成專項(xiàng)技能,提高創(chuàng)作能力。在采用“以競(jìng)帶教”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,學(xué)生專注的是作品的制作及完成。
3.促進(jìn)職業(yè)化的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)即實(shí)習(xí)、培訓(xùn),本源自于企業(yè)。
五、結(jié)束語(yǔ):
“以競(jìng)帶教”式實(shí)訓(xùn)教學(xué)與其他教學(xué)方式相比有其不可比擬的優(yōu)勢(shì),尤其在形成專項(xiàng)技能,提高創(chuàng)作能力以及職業(yè)化的培養(yǎng)等方面。這正符合了以職業(yè)能力培養(yǎng)為根本的中等職業(yè)教育,符合國(guó)家教育部對(duì)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求。特別是注重實(shí)踐操作技能的專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué),更應(yīng)采用“以競(jìng)帶教”進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)能有較系統(tǒng)的掌握,并形成專項(xiàng)技能與職業(yè)化等,有效地提升中職專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。
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