艾妮排·阿卜杜如蘇力

摘要：習近平總書記指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展新局面。初中美術是培養(yǎng)學生對美術的欣賞能力、美術的鑒賞力和創(chuàng)造力的過程，尤其在初中美術教學中教師要善于創(chuàng)設有利于德育滲透的美術教學情境，充分挖掘美術鑒賞中的愛國主義、理想教育、集體主體等德育教育，在自我教育和自我管理上不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，更好的培養(yǎng)學生優(yōu)良的品德和高尚情操。

關鍵詞：德育;初中美術;教學

隨著新課改的不斷深入實施，在實際教學的過程中培養(yǎng)學生們的德育已經(jīng)是教育界最為重要的事情。所以，作為一名初中美術老師在教學的時候有效的把德育滲透進教學內(nèi)容之中，從而利用美術知識把學生們的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)起來，不僅讓學生對美術學習產(chǎn)生出濃厚的興趣，同時老師在把德育滲透進美術教學之中，老師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學水平也會得到一定程度上的提升，這樣美術課堂教學的質(zhì)量也會得到很大的改善，從而把課堂教學效率有效提升上去。

一、初中美術教學與德育的關系分析

（一）必須清楚地認識到審美教育與德育之間的關系

在學校教育中，審美教育和德育是兩種并行教育，它們有不同的教育目標。審美教育注重培養(yǎng)學生的情感和審美修養(yǎng)，注重培養(yǎng)高尚美學的人才。道德教育注重意志行為的優(yōu)化和道德修養(yǎng)的改進，注重培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)人才。同時美育與德育又有共同點：他們都在人的心臟上行動，他們都注重人性和人格的培養(yǎng)。

（二）必須清楚地了解中學藝術教育的性質(zhì)和目標

美術教育是中學美育的重要途徑之一，中學美術課程的內(nèi)涵和外延不斷擴大。全日制義務教育“美術課程標準”明確規(guī)定，美術課程的一般目標之一是形成基本的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情感，提高人格。在課程性質(zhì)與價值中指出：美術課程可以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)美術實踐能力，培養(yǎng)基本的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操，提高學生的審美能力，提高人格?？梢钥闯觯谥袑W美術教學中，德育的滲透起著藝術教育的獨特作用，在美術教學中積極滲透德育具有重要意義。

二、德育在初中美術課堂教學中的重要意義

（一）培養(yǎng)不怕困難，勤奮學習的學生的進取精神

任何想要成功的人都必須首先建立勇氣和艱辛的精神。在教學中，當學生遇到困難時，我們的美術教師需要鼓勵和引導。例如，因為學生的表現(xiàn)技巧很低，而且無法準確，徹底地繪制他們看到的圖像，所以圖片非常糟糕，當學生失去信心時，教師應該使用親切鼓舞的語言來啟發(fā)他，同時進行細致和耐心的示范，引導學生渡過難關。在教學中，教師應注重培養(yǎng)學生勇于承受失敗，曲折，堅持不懈地克服各種困難的勇氣。讓他們充分認識到，只有不怕困難，努力學習，才能取得更大的成功。

（二）能激發(fā)民族精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷

在美術教學中，充分發(fā)揮道德教育的內(nèi)涵，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族精神，激發(fā)學生的愛國主義熱情，增強愛國主義精神。

三、德育在初中美術課堂中的滲透策略

（一）在欣賞美術作品時滲透德育教育

隨著中國的日益強大，社會需要的人才越來越多，自然也就對學生的要求越來越嚴苛。而新時期人才不單單是有豐富的知識儲備，還要有高尚的人格，我們不再需要考試的機器，而是一個有血有肉有思想的人。因此，豐富學生的欣賞能力對于學生的道德教育也十分有幫助。在初中美術作品中，含有許多中國古典的美術代表畫作，如：壁畫、長城、石器等優(yōu)秀作品，通過對這些作品及作者的介紹，也可以增強學生的知識面，拓寬他們的視野，讓學生了解到作者所處時代的歷史背景和魅力，這些內(nèi)容可以讓學生深深的感到中華文化的偉大，也會覺得自己身為中國人是一件非常自豪的事情。這些作品中，大部分都是反應某一時代的歷史，包含了許多作者的愛國主義情懷，這也會使學生耳濡目染的熱愛中國情懷，自覺接受愛國主義教育。

（二）從美術教學的各個方面滲透德育教育

第一，可以在美術課堂上滲透道德教育。初中美術教學大綱中明確指出，初中美術課程歸屬于欣賞課程的范疇，其教學目標是培養(yǎng)學生從多方面去欣賞大自然的美，了解世界上美的存在，用正確的審美觀來看待世界。課程欣賞不僅可以擴大學生的知識面，對于學生的身心健康發(fā)展也十分有利，審美水平代表了一個人的思想層次，也鞭策著學生朝著更好的方向發(fā)展。一幅好的美術作品，它不僅包含著藝術美，還能夠反應作者的心理狀態(tài)以及時代特征，甚至我們可以了解到作者是在什么樣的背景下進行的創(chuàng)作?！肚迕魃虾訄D》是大家公認的優(yōu)秀作品，畫中一片繁榮的景象，雖然我們沒有身處那個時代，但從畫中，我們就可以了解到當時時代的繁榮以及百姓的幸福生活。在學生欣賞作品時也很容易增強自身對國家的感情。

第二，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。創(chuàng)意是美學中一個重要的內(nèi)容，也是人類擁有的能力之一。隨著社會的發(fā)展，人們的創(chuàng)意越來越新穎，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是教師的重要任務。首先，教師要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵學生勇于探索、創(chuàng)新，打破自己固有的思想。創(chuàng)意是美學的基礎，如若沒有創(chuàng)意的存在，那么一幅作品就沒有了靈魂。社會的發(fā)展中如若沒有創(chuàng)意，那么就沒有我們?nèi)缃竦纳睢?/p>

第三，精心設計課堂環(huán)節(jié)，讓德育滲透到教學中去。在初中美術教學中滲透德育教育，教師要避免對學生進行洗腦式的說教，要根據(jù)實際經(jīng)歷，有什么說什么，實踐出真知。另外，學校要經(jīng)常開展藝術展，校方要起到以身作則的榜樣，培養(yǎng)學生良好的美術學習習慣。在日常教學中，教師要注重學生的團結(jié)協(xié)作能力，利用小組合作方式等多種教學手段對學生進行教學，促進學生的良性發(fā)展。

綜上所述，在進行初中美術教學的過程中，有效的滲透德育，是我們每一名美術老師的職責所在，初中美術教學不但應該具有美育的功能，在德育中，美術課程也發(fā)揮著非常重要的作用。

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