淺析大學(xué)生思想政治教育課程體系改革與創(chuàng)新

汪明賀

摘要：高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命。在國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活顯著改善，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的大背景下，人們的思維方式和意識(shí)形態(tài)會(huì)受到強(qiáng)烈沖擊，尤其對當(dāng)代大學(xué)生的思想會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前，如何創(chuàng)新高校思政教育方式，完善課程思政體系建設(shè)，探索大學(xué)生理想信念教育的有效途徑，提高高校思政教育的實(shí)效性，是擺在高校和思政教育工作者面前的重大課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育“錦繡中國”課程體系

1 引言

2017 年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中對青年一代提出了殷切希望，指出青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的[1]。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。大學(xué)時(shí)代是人生中最關(guān)鍵的時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，如何把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)成國家的棟梁、民族的希望，是落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要措施。

2 在教育教學(xué)全過程中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作

大學(xué)生是國家的棟梁、民族的希望。大學(xué)生思想政治教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)教育的主要組成部分，是一項(xiàng)非常重要的工作。青年是國家的未來，理想信念教育是大學(xué)生德育的重要組成部分，也是提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要內(nèi)容之一，要在大學(xué)教育教學(xué)全過程中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。

3 加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，早在2004 年中共中央就明確指出，大學(xué)生思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。2015 年中央印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，強(qiáng)調(diào)指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)極其重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。明確要求建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終生受益的高校思想政治理論課，實(shí)施高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃，確保思想政治理論課在高校教學(xué)體系中的重點(diǎn)建設(shè)地位。高校思想政治理論課建設(shè)是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，是高校宣傳思想工作的主渠道。我們必須以高度的責(zé)任感和使命感，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)。如何在新媒體、多元文化背景下，針對當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育出現(xiàn)的新問題新情況，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，使思政課更“走心”，是一個(gè)值得深入探討的主題。

4 大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新研究現(xiàn)狀

近年來，大學(xué)生思想政治教育途徑和方法創(chuàng)新受到人們熱切關(guān)注，人們對大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新也進(jìn)行了積極探索。文獻(xiàn)中[2]，基于國內(nèi)35 所高校5000 名學(xué)生“思政課”學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行了調(diào)查分析，并對社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教育的影響因素及模式創(chuàng)新開展了研究，從六個(gè)方面建構(gòu)影響大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)情況的實(shí)證模型。研究表明作為核心價(jià)值觀教育載體的高校思政課學(xué)習(xí)效果受多重因素影響，建議從整體出發(fā)，以創(chuàng)新為基點(diǎn)，從話語體系、情感認(rèn)同、傳播方式、需求心理，師資管理等多個(gè)方面和層次入手，把課程教學(xué)融入教育實(shí)踐，為創(chuàng)新核心價(jià)值觀教育模式提供路徑選擇。以理論社團(tuán)為載體的形勢與政策教育模式創(chuàng)新[3]，傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育體系創(chuàng)新[4]，新媒體時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、基于互聯(lián)網(wǎng)思維等高校思想政治教育創(chuàng)新[5]等研究都非?；钴S。

大學(xué)生思想政治教育方法有很多，包括灌輸教育法、啟發(fā)教育法、實(shí)踐教育法等等。

5 現(xiàn)行大學(xué)生思想政治課程體系下的課程建設(shè)背景

2016 年12 月8 日習(xí)近平總書記在全國思想政治工作會(huì)議上的講話中對思政課教學(xué)提出了新要求：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。在高校的課程體系中，除了思想政治理論課，還有通識(shí)教育課，以及大量的專業(yè)課程。所有的課程教育都承擔(dān)著立德樹人的教育任務(wù)，所有的教師都承擔(dān)著教書育人的職責(zé)。不能割裂思政課與專業(yè)課之間的關(guān)系，將思政課變成傳播價(jià)值觀念的孤島，這樣不僅達(dá)不到應(yīng)有的教育效果，還會(huì)起到相反作用。從思政課程到課程思政是未來發(fā)展的必然，也是思政教育體系建設(shè)的大視角。近年來，上海圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合高校和大學(xué)生特點(diǎn)，從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系，提出形成思想政治理論課、綜合素養(yǎng)課、專業(yè)教育課三位一體的思想政治教育課程體系[6]。在這一體系中，高校思想政治理論課處于核心位置，是系統(tǒng)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的核心課程。在加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)過程中，不僅注重從教材、教師、教學(xué)等關(guān)鍵領(lǐng)域深化改革創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，還積極探索建設(shè)具有鮮明中國特色的“中國系列”思政課選修課程。

6? 增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

鼓勵(lì)大學(xué)生與主講教師進(jìn)行互動(dòng)交流，課上面對面、課后線上留言、關(guān)注評論等實(shí)時(shí)互動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的交流，提高自媒體思想政治教育的效率。目前“錦繡中國”系列課程每學(xué)期設(shè)置一講實(shí)踐課程，讓同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，切實(shí)看一看那些令人稱羨的高科技成果是如何產(chǎn)生的。今后，將進(jìn)一步探討增加實(shí)踐課程課時(shí)設(shè)置的可行性，增加師生互動(dòng)。

7? 結(jié)語

思想政治教育作為高校教育教學(xué)的重要方面， 也在規(guī)?；l(fā)展中受到了一定的沖擊，做好新形勢下高校思想政治課教學(xué)， 關(guān)鍵是要提高質(zhì)量和水平， 把握好時(shí)、度、效， 增強(qiáng)吸引力和感染力，達(dá)到走心入腦的效果，構(gòu)建“錦繡中國”課程體系或許是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利———在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[R].2017-10-18.

[2] 朱俊奇，田甜.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響因素及模式創(chuàng)新研究———基于35所高校 5000名學(xué)生“思政課”學(xué)習(xí)意愿的調(diào)查分析[J].思想政治教育研究，2017，33（3）：7-13.

[3] 鄧安能. 以紅色理論社團(tuán)為載體創(chuàng)新“形勢與政策”教育模式———以“時(shí)評社”為例[J].思想政治教育研究，2016，32（6）：73-76.

[4] 王娜.傳統(tǒng)文化融于大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)[J].思想政治教育研究，2017，33（1）：88-92.

[5] 張麗霞.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新[J].中州學(xué)刊，2017（6）：7-10.

[6] 陳夢圓，王雪.教育對象視角下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（8）：119-122.