李承駿

摘 要：臨床醫(yī)學(xué)是當(dāng)前高中生高考報(bào)考重要的熱門專業(yè)，受到很多家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。高中生報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)受到諸多因素的影響，很多高中生對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)抱有很高的期望。本文針對(duì)高中生報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的相關(guān)影響因素展開系統(tǒng)的研究和分析，并根據(jù)這些因素對(duì)高中生報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)給予科學(xué)的建議指導(dǎo)，以此來提升高中生對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的科學(xué)認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：高中生;臨床醫(yī)學(xué);影響因素

引言：

面臨高考形勢(shì)的改革，很多高中生都對(duì)醫(yī)生以及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)懷有憧憬，對(duì)于白衣天使治病救人的精神感到敬畏，讓很多學(xué)生對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。但是在一定程度上，臨床醫(yī)學(xué)的行業(yè)環(huán)境、學(xué)生的認(rèn)知以及專業(yè)水平等因素都會(huì)給高中生報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)帶來很大的影響。筆者通過梳理影響高中生報(bào)考臨床醫(yī)院專業(yè)的相關(guān)因素，來幫助學(xué)生們解答心中的困惑，為高考志愿的填報(bào)指明方向。

一、影響高中生報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的相關(guān)影響因素

（一）臨床醫(yī)學(xué)較高的社會(huì)地位

報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)從事醫(yī)生崗位，開展治病救人的工作在社會(huì)上具有較高的社會(huì)地位，同時(shí)也會(huì)得到他人的認(rèn)可，這會(huì)進(jìn)一步提高高中生對(duì)于報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的認(rèn)同。同時(shí)較高的薪資待遇和福利水平，也是臨床醫(yī)學(xué)成為熱門專業(yè)的重要因素，尤其在我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的改革和創(chuàng)新中，現(xiàn)代化臨床醫(yī)學(xué)的技術(shù)手段和理念不斷更新，我國(guó)的臨床醫(yī)學(xué)手段也都越來越發(fā)達(dá)，這讓很多高中時(shí)候都對(duì)臨床醫(yī)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)臨床醫(yī)學(xué)報(bào)考的積極性。

（二）復(fù)雜的臨床醫(yī)學(xué)環(huán)境

現(xiàn)階段雖然很多高中生對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)都充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是面對(duì)復(fù)雜的臨床醫(yī)學(xué)環(huán)境，也會(huì)讓很多高中生在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的報(bào)考中持有懷疑態(tài)度。一方面，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)未來的就業(yè)屬于高危行業(yè)，在醫(yī)療救助和手術(shù)過程中也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，身上肩負(fù)著重要的責(zé)任。這就需要高中生在專業(yè)的學(xué)習(xí)和未來的就業(yè)中要具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，和較強(qiáng)的抗挫折能力。另一方面，現(xiàn)階段在我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展中，醫(yī)患關(guān)系的問題越發(fā)嚴(yán)峻，甚至讓很多臨床醫(yī)生在工作崗位中都面臨著生命的威脅，暴力傷醫(yī)的現(xiàn)象層出不窮。這讓很多高中生難免會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)和報(bào)考產(chǎn)生恐懼。

（三）學(xué)生的認(rèn)知水平

高中階段，雖然學(xué)生們學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的生物理論知識(shí)，但是其實(shí)對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)的認(rèn)知還停留在淺顯的層面上，對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)缺乏深層次的理解，對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及從業(yè)方向等都很不清晰。這使得高中生在報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中存在一定的盲目性，甚至很多學(xué)生都是受家長(zhǎng)的指導(dǎo)來報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。因此學(xué)生認(rèn)知的水平會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的報(bào)考帶來一定的影響。

（四）學(xué)生群體的導(dǎo)向因素

高中學(xué)生們報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，在一定程度上也受周圍學(xué)習(xí)環(huán)境以及同學(xué)等學(xué)生群體的導(dǎo)向因素影響。當(dāng)周圍學(xué)生普遍關(guān)注臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)時(shí)，就會(huì)讓高中生在高考志愿的填報(bào)中產(chǎn)生一定的驅(qū)動(dòng)因素，讓高中生產(chǎn)生對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的興趣和關(guān)注，簡(jiǎn)單地認(rèn)為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是當(dāng)下熱門專業(yè)，報(bào)考中存在著明顯的從眾心理。但是大部分高中生卻對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)缺乏深層次的理解解和認(rèn)知，學(xué)生們對(duì)于自身的興趣和愛好尚未形成科學(xué)的認(rèn)知。這會(huì)讓很多高中生雖然報(bào)考了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，但是在后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)中缺乏足夠的興趣。

二、針對(duì)高中生報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的建議指導(dǎo)

（一）提高對(duì)高中生的教育和宣導(dǎo)

高中生在高考報(bào)考前，學(xué)校和教師要充分了解高中生的報(bào)考志愿和想法，針對(duì)高中生報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)要積極給予教育和宣導(dǎo)。首先，學(xué)校要向?qū)W生們充分介紹臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及未來的就業(yè)方向等。例如：可以積極邀請(qǐng)高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師來開展講座，同時(shí)也可以組織學(xué)生在體檢的過程中了解臨床醫(yī)學(xué)，讓高中生明確對(duì)臨床系學(xué)專業(yè)的認(rèn)知。同時(shí)，學(xué)校要積極向高中生傳達(dá)當(dāng)前我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，讓高中生全面系統(tǒng)了解臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及報(bào)考志愿，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃以及未來的發(fā)展都具有重要的意義。

（二）實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和教師的有效溝通

學(xué)生在高考志愿的填報(bào)中，要充分遵循教師與家長(zhǎng)的建議。針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的報(bào)考，教師要積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和交流，讓家長(zhǎng)明確學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的整體學(xué)習(xí)情況，教師也能更加明確家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生報(bào)考的意向。對(duì)此學(xué)?？梢栽诟呖贾驹柑顖?bào)前舉辦家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生高考志愿的填報(bào)展開有效的交流，不僅可以讓家長(zhǎng)了解到高考形勢(shì)的變化，同時(shí)在學(xué)校的宣導(dǎo)中也能讓家長(zhǎng)更加明確對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的認(rèn)知，以此實(shí)現(xiàn)高中生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的報(bào)考能夠獲得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)同。

結(jié)束語：

綜合上面的論述和分析，臨床醫(yī)學(xué)在探索和實(shí)踐中快速發(fā)展，也讓我國(guó)的教育領(lǐng)域和學(xué)生對(duì)其普遍關(guān)注，高中生在填報(bào)高考志愿時(shí)對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)給予了更高的認(rèn)同。但是目前高中生在報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中還受到諸多因素的影響和干擾。筆者通過對(duì)影響高中生報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的相關(guān)影響因素進(jìn)行梳理，來更好地明確高中生對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的認(rèn)知，加深對(duì)現(xiàn)階段臨床醫(yī)學(xué)的理解，從而在高考志愿的填報(bào)中樹立科學(xué)的人生規(guī)劃。

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指導(dǎo)老師：丁娟