臨床醫(yī)學
- PBL教學模式在醫(yī)學教育臨床思維培養(yǎng)中的應用
踐技能培養(yǎng)的臨床醫(yī)學畢業(yè)后繼續(xù)教育中還是在注重理論學習的臨床醫(yī)學本科教育中，PBL教學模式相對于傳統(tǒng)的教學模式，在提升學生理論、技能及臨床思維等方面的能力都具有巨大的優(yōu)勢。關鍵詞：PBL；教學模式；臨床醫(yī)學；醫(yī)學教育；臨床思維中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）25-0042-04Abstract： Based on the PBL teaching model， students' thi
高教學刊 2023年25期2023-09-06
- 中國數(shù)字人和數(shù)字醫(yī)學研究概述
字解剖學使得臨床醫(yī)學實現(xiàn)源頭創(chuàng)新成為可能。它的介入，令外科入路的“由淺入深”改為“由里而外”，腔鏡技術由“管中窺豹只見一斑”變?yōu)椤案Q一斑而知全豹”。有了數(shù)字解剖學和虛擬現(xiàn)實技術的助力，外科醫(yī)生在術前“先打個草稿練習練習”不再是奢望。數(shù)字解剖學是采用數(shù)字化技術研究人體結構的新興前沿學科，是臨床醫(yī)學中的朝陽學科[4]。它先將人體結構數(shù)字化，再通過虛擬現(xiàn)實技術實現(xiàn)對人的整體、系統(tǒng)、器官、組織，甚至細胞、分子和基因等的精確描述，構建出不同用途的數(shù)字化人體模型。其研
科學 2023年4期2023-08-17
- 情景模擬教學法在臨床醫(yī)學教學中的應用
模擬教學法在臨床醫(yī)學中應用的基礎理論、現(xiàn)狀以及優(yōu)勢進行翔實的分析，并探討了情景模擬教學法在臨床醫(yī)學中的應用策略。關鍵詞：情景模擬教學法；臨床醫(yī)學；教學設計中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）08-0070-04作者簡介：馮珊珊（1985—），女，學士，哈爾濱醫(yī)科大學附屬第一臨床醫(yī)學院重癥醫(yī)學科主管護師，研究方向為臨床教學、重癥護理。臨床醫(yī)學教學工作可以為臨床醫(yī)學事業(yè)培養(yǎng)更多臨床技能型人才，使醫(yī)務人員的操
大學·教學與教育 2023年3期2023-07-04
- 殊途同歸
研究旨在探究臨床醫(yī)學學術型碩士和專業(yè)型碩士在入學特征、培養(yǎng)過程和畢業(yè)結果上存在的差異以及兩者結果影響因素上的不同，為醫(yī)學研究生教育的完善提供依據(jù)。利用2021年度研究生培養(yǎng)質量反饋調查數(shù)據(jù)，研究發(fā)現(xiàn)：在個體特征和入學動機方面，兩類碩士存在顯著差異，“殊途”明顯；在培養(yǎng)過程方面，專業(yè)型碩士生對培養(yǎng)過程的評價整體較低；在畢業(yè)去向方面，兩類碩士異中有同，畢業(yè)生就業(yè)部門均90%以上為醫(yī)療衛(wèi)生機構，且就業(yè)崗位多為專業(yè)技術崗。進一步分析顯示，無論對于學術型碩士還是對于
中國大學教學 2023年3期2023-06-27
- 提高同等學力醫(yī)學碩士培養(yǎng)質量的實踐與思考
；碩士學位；臨床醫(yī)學［作者簡介］ 盧艷婷（1983—），女，江蘇蘇州人，碩士，蘇州大學蘇州醫(yī)學院助理研究員，主要從事教育管理研究。［中圖分類號］ G641［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］ 2022-11-01中國研究生教育開始于20世紀50年代，自1985年起開展同等學力研究生教育工作。為進一步規(guī)范工作，國務院學位委員會于1998年6月審議通過《國務院學位委員會關于授予具有研究生畢業(yè)同等學力人員
教育教學論壇 2023年13期2023-05-30
- 新醫(yī)科醫(yī)教協(xié)同背景下中醫(yī)院校臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐
南中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)學專業(yè)提出“一核心四融合”人才培養(yǎng)模式。該模式以“提升醫(yī)學生崗位勝任力為導向的職業(yè)素養(yǎng)”為核心，通過“醫(yī)學與思想教育、基礎教學與臨床、專業(yè)學習與科研、臨床醫(yī)學與中醫(yī)”相互融合，培養(yǎng)“思想素質高、專業(yè)基礎實、臨床技能強、科研能力突出、中醫(yī)情懷深”的高素質臨床醫(yī)學專業(yè)人才，為同類醫(yī)學院校人才培養(yǎng)提供理論依據(jù)和可操作性的參考，為推進健康中國建設貢獻力量?！碴P鍵詞〕 新醫(yī)科；醫(yī)教協(xié)同；中醫(yī)院校；臨床醫(yī)學；培養(yǎng)模式〔中圖分類號〕R2 ? ? ? 〔
湖南中醫(yī)藥大學學報 2023年3期2023-05-30
- 臨床本科醫(yī)學網(wǎng)絡教育教學探析
為探討和分析臨床醫(yī)學本科網(wǎng)絡教學的效果和弊端，以新鄉(xiāng)醫(yī)學院五年制本科臨床專業(yè)學生為研究對象，隨機選取192名學生組成對照組，采用傳統(tǒng)單一線下醫(yī)學教學模式，隨機選取196名學生組成實驗組，采用線上教學平臺的網(wǎng)絡教學模式。比較實驗組與對照組的內科學成績和外科學成績，結果應用SPSS 25.0軟件進行分析。實驗組與對照組的內科學成績，差異無顯著性意義（p＞0.05），實驗組與對照組的外科學成績比較，差異無顯著性意義（p＞0.05），表明臨床醫(yī)學本科網(wǎng)絡教育教學模
教育教學論壇 2023年12期2023-05-30
- 臨床醫(yī)學專業(yè)課程思政建設的原則與路徑探究
途徑。本文以臨床醫(yī)學專業(yè)課程思政建設存在的問題為依據(jù)，從課程體系設置、思政模型建構、資源庫建設和示范課程打造等四個方面對臨床醫(yī)學專業(yè)課程思政建設的原則與路徑進行了探索，旨在為高校臨床醫(yī)學課教師如何充分發(fā)掘出思想政治教育元素，并運用課堂教學發(fā)揮教師的教書育人作用提供堅實基礎。關鍵詞：臨床醫(yī)學；課程思政；立德樹人；教學改革中圖分類號：G4?文獻標識碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.093課程思政的目的是解決思想
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年3期2023-02-19
- 教育改革背景下我國臨床醫(yī)學本科人才培養(yǎng)研
：教育改革;臨床醫(yī)學;醫(yī)學本科人才;培養(yǎng);策略隨著我國人口老齡化日益嚴重，社會需要大量的基礎醫(yī)療資源作為保障。然而，我國目前的基礎臨床醫(yī)學底蘊難以滿足社會群體的醫(yī)療需求，尤其是偏遠地區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）等行政層級的需求。2020 年9 月23 日，國務院辦公廳印發(fā)《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》，對加快醫(yī)學教育改革、全面提升醫(yī)學人才培養(yǎng)質量做出了系統(tǒng)的部署?！蛾P于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》開篇闡述在國家醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展過程中，醫(yī)學教育工作在人才培養(yǎng)中
成才之路 2022年23期2022-10-25
- 臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生對醫(yī)學人文素質認知及培養(yǎng)情況調查分析
床培訓醫(yī)院對臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生醫(yī)學人文素質的培養(yǎng)情況及存在問題，為進一步提升臨床專業(yè)型碩士培養(yǎng)質量提供參考。方法? 2021年4月采用問卷星線上問卷形式對福建省10余家臨床培訓醫(yī)院臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生進行問卷調查，回收有效問卷465份，有效回收率100%。結果? 不同性別臨床專業(yè)型碩士、是否在綜合性醫(yī)院、導師的不同職稱、導師是否為博導在醫(yī)學人文素質培養(yǎng)的認知情況上，差異有統(tǒng)計學意義（均P<0.05）;是否為綜合性醫(yī)院、大學附屬醫(yī)院及住培專業(yè)基地數(shù)量差
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2022年17期2022-07-18
- 實踐教學中敘事法與講授法效果的比較
電圖教學，是臨床醫(yī)學教學的重點內容。這一教學內容，通常采用比較敘事法與講授法進行教學。為了探索更適合教學這一內容的方法，本研究以蘭州大學第二醫(yī)院心內科臨床見習課中的70名學生為研究樣本，隨機將學生分為敘事法組和講授法組，分別完成一份滿意度調查問卷。采用卡方檢比較學習效果，使用獨立樣本t檢驗比較學生對教學效果的滿意度得分。研究結果表明，教學束支傳導阻滯心電圖相關知識，敘事法更容易讓學生接受枯燥的心電圖知識，使學生產生濃厚的學習興趣，快速提升學生掌握識讀束支傳
甘肅教育 2022年12期2022-07-18
- 淺談臨床見習階段國際交流對醫(yī)學生的影響
;臨床見習;臨床醫(yī)學[基金項目] 2020年度陜西省自然科學基金——國際科技合作計劃項目“自噬在二羧基應激介導胰島素抵抗中的作用機制研究”（2020KW-049）[作者簡介] 折劍青（1987—），女，陜西西安人，博士，西安交通大學第一附屬醫(yī)院心血管內科副主任醫(yī)師，主要從事心血管方面研究;周 博（1986—），男，湖北武漢人，博士，西安交通大學第一附屬醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學科主治醫(yī)師，主要從事呼吸內科疾病相關研究。[中圖分類號] G642.0 [文獻標
教育教學論壇 2022年27期2022-07-14
- 醫(yī)學人文教育在臨床醫(yī)學研究生思政教學中的探索
】思政教學時臨床醫(yī)學當中不可或缺的環(huán)節(jié)之一，思政教學在臨床醫(yī)學當中的應用旨在為國家與社會培養(yǎng)出思想正確、品德優(yōu)良、專業(yè)過關的合格醫(yī)生。人文教育是我國臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)的重要組成部分，是人們對于醫(yī)療服務行業(yè)的要求，是醫(yī)者仁心的必要體現(xiàn)。在當今時代，對于研究生的思政教育應以國家及社會的需求為出發(fā)點，以學生的職業(yè)發(fā)展為規(guī)劃，將人文教育與思政教育相結合，為醫(yī)學領域培養(yǎng)出思想政治與人文關懷相結合的綜合素質良好的醫(yī)學生。思想政治教育在臨床醫(yī)學研究生的培養(yǎng)當中不可或缺，醫(yī)
錦州醫(yī)科大學報 2022年4期2022-07-07
- 醫(yī)教協(xié)同背景下的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)方式
的“5+3”臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革（統(tǒng)招生、同等學力和一體化）所面臨的難點問題和應對策略，并圍繞“5+3+X”試點、八年制培養(yǎng)模式、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分階段實證研究和臨床醫(yī)學學術學位研究生培養(yǎng)模式等醫(yī)學教育改革熱點問題進行了深入探討。關鍵詞：醫(yī)教協(xié)同;臨床醫(yī)學;人才培養(yǎng)近幾年西安市啟動“臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結合的改革試驗（即“5+3”模式）。 伴隨著教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥管理局在北京召開“醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革工作
科學與財富 2022年10期2022-07-04
- 醫(yī)學本科生科研能力培養(yǎng)模式的探討
之一，但目前臨床醫(yī)學本科生科研意識薄弱、科研素養(yǎng)不足，無法滿足未來臨床科研需求的現(xiàn)實問題。本文分析醫(yī)學本科生科研素養(yǎng)差的主要原因，探討醫(yī)學院校臨床本科生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)模式。關鍵詞：臨床醫(yī)學;本科生;科研能力;模式醫(yī)學院校主要以研究型大學為主，高等院校本科生科研素養(yǎng)是創(chuàng)新人才的重要特征之一，是現(xiàn)代高等教育目標的重要組成[1]。在對臨床醫(yī)學本科生的培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學本科生科研意識薄弱、科研能力水平低，無法滿足未來臨床實踐過程中科研能力的需求。隨著信息技術的發(fā)
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 臨床醫(yī)學專業(yè)實習生與未實習生健康素養(yǎng)及健康狀況現(xiàn)狀研究
[關鍵詞] 臨床醫(yī)學;實習;健康素養(yǎng);健康狀況[中圖分類號] R192.3? ? ? ? ? [文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2022）15-0173-03Research on status of health literacy and health status of clinical medicine interns and non-internsZHANG Na REN Juan ZHANG LijuTeac
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2022年15期2022-06-12
- 基于“創(chuàng)新訓練營”的臨床醫(yī)學本科拔尖人才培養(yǎng)研究
】創(chuàng)新訓練;臨床醫(yī)學;本科生;人才培養(yǎng)【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2096-5249（2022）11-0152-04十九大報告明確提出，新時代高等教育的任務是加快“雙一流”建設，實現(xiàn)內涵式發(fā)展。而“辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點”（習近平總書記2016年全國高校思想政治工作會議講話），因此建設高等教育強國的關鍵就是要培養(yǎng)適應國家發(fā)展需要的高質量人才。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20
醫(yī)學食療與健康 2022年11期2022-05-30
- 敘事醫(yī)學在臨床醫(yī)學學生培養(yǎng)中的效果研究
事醫(yī)學運用到臨床醫(yī)學學生培養(yǎng)中的重要作用，并選擇了40名臨床醫(yī)學實習學生作為研究對象，在對學生展開了多次敘事醫(yī)學臨床教學實踐后，通過發(fā)放問卷，調查學生的變化，以對比當前敘事醫(yī)學運用臨床醫(yī)學學生培養(yǎng)過程中的研究效果。本文認為接受了敘事醫(yī)學教學的學生會更加關注患者的情況，能夠與患者實施較好的溝通，能夠更好地與患者產生共情，從而提升對患者的救治效果。建議相關院校在臨床醫(yī)學學生培養(yǎng)的過程中，更加注重對敘事醫(yī)學的有效應用。關鍵詞：敘事醫(yī)學;臨床醫(yī)學;學生;培養(yǎng)效果中
大學·教學與教育 2022年7期2022-05-30
- 醫(yī)教協(xié)同背景下的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)方式
的“5+3”臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式改革（統(tǒng)招生、同等學力和一體化）所面臨的難點問題和應對策略，并圍繞“5+3+X”試點、八年制培養(yǎng)模式、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分階段實證研究和臨床醫(yī)學學術學位研究生培養(yǎng)模式等醫(yī)學教育改革熱點問題進行了深入探討。關鍵詞：醫(yī)教協(xié)同;臨床醫(yī)學;人才培養(yǎng)近幾年西安市啟動“臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結合的改革試驗（即“5+3”模式）。 伴隨著教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥管理局在北京召開“醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革工作
健康護理 2022年4期2022-05-25
- 氧化石墨烯的表面處理及其在生物醫(yī)學領域的應用
GO 可以在臨床醫(yī)學領域得到廣泛應用。介紹了 GO 表面處理的原理，總結了近幾年國內外研究人員在 GO 表面修飾方面的研究進展，歸納了修飾后具有優(yōu)異性能的功能化氧化石墨烯（ functionalized graphene oxide， FGO ）在生物醫(yī)學領域中的廣泛應用，包括疫苗載體、癌癥治療、藥物輸送和基因治療等方面。最后指出，通過加強對 GO 的進一步研究，可使其在未來的生物醫(yī)學領域發(fā)揮關鍵作用。關鍵詞：氧化石墨烯;表面處理;功能化氧化石墨烯;臨床醫(yī)
有色金屬材料與工程 2022年2期2022-05-09
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下醫(yī)學專業(yè)網(wǎng)絡教學相關研究
機輔助教學;臨床醫(yī)學;臨床實習;人文科學[中圖分類號] R420? ? ? ? ? [文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2022）07-0158-06Research on online teaching of medical profession in the context of InternetZHANG Yuyang1? ?JIANG Haote2? ?HUANG Xiaowan11.The First Affi
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2022年7期2022-04-28
- 提高臨床醫(yī)學基礎檢驗技術的措施思考
需要科學應用臨床醫(yī)學的基礎檢驗技術，且提高對該技術的重視。所以，有關工作人員要按照實際發(fā)展情況，挑選科學的方法分析各種問題，采取各種針對性的解決方法，促進醫(yī)學基礎檢驗技術的快速發(fā)展以及進步。對此，本文主要介紹提高臨床醫(yī)學基礎檢驗技術的措施。關鍵詞：臨床醫(yī)學;基礎檢驗技術;提高措施【中圖分類號】R4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）09--01在醫(yī)學技術快速提高和發(fā)展的背景下，臨床醫(yī)學檢驗技術也在向著智能化方向發(fā)展。現(xiàn)階段，根據(jù)臨
中國典型病例大全 2022年9期2022-04-19
- 臨床醫(yī)學研究生思想政治教育現(xiàn)狀及培養(yǎng)方式探索
式的特殊性，臨床醫(yī)學研究生的思想政治教育存在開展困難和效果不佳等問題，而新形勢下對研究生思想政治教育提出了更高要求，加強和改進我國醫(yī)學研究生的思想政治教育非常關鍵。結合昆明醫(yī)科大學實際情況，闡述了臨床醫(yī)學研究生思想政治教育現(xiàn)狀，并提出了加強臨床醫(yī)學研究生思想政治教育的培養(yǎng)方式，以期培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才。[關鍵詞] 臨床醫(yī)學;醫(yī)學研究生;思想政治教育[基金項目] 2020年度云南省委教育工委黨建工作研究課題“昆明醫(yī)科大學‘6+’組織育人協(xié)同體系建設研究”
教育教學論壇 2022年8期2022-04-13
- 淺談如何基層提高臨床醫(yī)學檢驗技術
在醫(yī)療過程中臨床醫(yī)學檢驗技術發(fā)揮的作用是十分巨大的。臨床醫(yī)學檢驗技術的發(fā)展離不開科學有效的管理。不過，當前臨床醫(yī)學檢驗技術質量管理水平尚無法滿足臨床醫(yī)學檢驗技術快速發(fā)展的需求，基于此，本文就此展開了論述，以供參閱。關鍵詞：臨床醫(yī)學;檢驗技術;提高措施檢驗醫(yī)學主要是以醫(yī)學器械為基礎，對收集患者的血液、體液等樣本進行檢驗，通過檢驗技術、經(jīng)驗分析得出結論，為臨床的診斷和治療提供科學的判定依據(jù)。此技術在臨床診斷中，具有十分重要的地位。伴隨現(xiàn)代化技術逐步發(fā)展，臨床醫(yī)
醫(yī)學前沿 2022年2期2022-03-30
- 課程思政在臨床實踐教學中的應用策略探索
花摘 ?要：臨床醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，其中臨床實踐教學過程是其重要環(huán)節(jié)，主要以提高醫(yī)學生基本理論、基本技能為主，教育過程中，課程思政教育經(jīng)常被忽略。文章通過分析課程思政在婦產科臨床實踐教學中的現(xiàn)狀和原因，結合本校推進課程思政的舉措，探索課程思政在臨床實踐教學中的應用策略，以真正實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。關鍵詞：課程思政;婦產科學;實踐教學;臨床醫(yī)學中圖分類號：G420 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1673-7164（2022）06-
大學·課外閱讀 2022年2期2022-03-28
- 淺析臨床醫(yī)學藥理學課程思政建設的策略
于此，本文以臨床醫(yī)學藥理學學科為例，分析課程思政建設策略，為相關院校和教師帶去育人方面的思路和靈感。關鍵詞：臨床醫(yī)學;藥理學;課程思政;建設策略【中圖分類號】 R4 【文獻標識碼】 A ? ? ? 【文章編號】2107-2306（2021）02--01藥理學是連接藥學與醫(yī)學、臨床醫(yī)學與基礎醫(yī)學的一門基礎性學科，涉及面廣、知識量大、理論性強，主要培養(yǎng)醫(yī)學方面人才，確保他們可以在未來崗位中合理、科學、準確配藥和給藥。該門學科除了對專業(yè)學生有知識、技能的嚴苛要求
中國藥學藥品知識倉庫 2022年2期2022-03-23
- 臨床醫(yī)學工程技術評價的現(xiàn)狀與未來
措施實現(xiàn)當前臨床醫(yī)學的發(fā)展，提高臨床醫(yī)學的工程技術水平，具有非常重要的價值。關鍵詞：臨床醫(yī)學;工程技術;評價;發(fā)展趨勢1臨床醫(yī)學工程技術的簡介臨床醫(yī)學工程技術具有非常重要的研究分析的價值，具有非常重要的應用和研究的意義，因為，臨床醫(yī)學工程技術主要研究的就是當前在臨床實踐當中，還有臨床醫(yī)學工程技術工作者常遇到的問題和日常性的主要技術工作，較全面地講述了每項技術工作的內容、原理與規(guī)則、解決問題的具體技術和方法。因此說具有非常重要的價值，當前的臨床醫(yī)學實踐當中大
醫(yī)學概論 2022年2期2022-03-21
- CBT結合PBL教學模式在臨床醫(yī)學專業(yè)神經(jīng)病學教學中的探討
PBL教學;臨床醫(yī)學;神經(jīng)病學一、CBT 教學模式以案例為基礎的教學法（Case based Teaching，CBT）最初于1870年由哈佛大學法學院創(chuàng)建并應用于法學教育。19世紀末，CBT被哈佛大學醫(yī)學院引入醫(yī)學教育，目前已經(jīng)成為醫(yī)學教育中最主要的教學法之一[2，3]。CBT是指以案例為教材，圍繞案例進行授課，讓學生通過分析、思考以及相互間討論和爭辯，以提高思維推理和處理問題能力的教學過程，可促使學生主動查閱相關資料并進行思考，提升了學生的記憶。其教學
三悅文摘·教育學刊 2022年2期2022-03-03
- 高職院校臨床醫(yī)學專業(yè)產教“五融合”研究與實踐
實踐高職院校臨床醫(yī)學專業(yè)產教的“五融合”：專業(yè)與產業(yè)融合、學校與企業(yè)融合、教師與師傅融合、學生與員工融合、理論與實踐融合，為深入產教融合研究和提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量提供些許借鑒。關鍵詞：高職院校;臨床醫(yī)學;產教融合2016年10月25日，中共中央、國務院發(fā)布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》為今后十余年推進健康中國建設提供了行動綱領，對全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化具有重大意義。針對國家健康戰(zhàn)略的具體目標和要求，現(xiàn)代高等醫(yī)學職業(yè)教育應立足自我基
三悅文摘·教育學刊 2022年1期2022-02-23
- 普外科臨床中急性闌尾炎的臨床診治探究
急性闌尾炎；臨床醫(yī)學；醫(yī)治；研究Clinical diagnosis and treatment of acute appendicitis in general surgery clinicWANG Wei， GUAN Yanxu， FU YongjieChengyang District People’s Hospital of Qingdao， Qingdao， Shandong 266109， China【Abstract】Objective： T
婚育與健康 2022年2期2022-02-22
- 臨床醫(yī)學應急教學模式的組建與實踐
導意見，結合臨床醫(yī)學學科的特殊性質，從臨床工作與臨床教學的實際出發(fā)，對臨床醫(yī)學應急教學模式組建與實踐進行初步探索，從而建立臨床醫(yī)學應急狀態(tài)下的教學體系，以應對各種突發(fā)狀況下的正常教學運行需要，確保臨床醫(yī)學專業(yè)學生的學習質量。關鍵詞：臨床醫(yī)學;應急;教學模式;實踐中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）02-0116-04Abstract： In view of the online teac
高教學刊 2022年2期2022-01-19
- 臨床藥學教育研究現(xiàn)狀的可視化分析
展。關鍵詞：臨床醫(yī)學;教育;研究臨床藥師是接受過系統(tǒng)高等臨床藥學專業(yè)教育，具有扎實的現(xiàn)代臨床藥學專業(yè)理論知識與技能，具有醫(yī)學以及與醫(yī)學、臨床醫(yī)學相關專業(yè)的基礎知識與技能，具有參與臨床藥物治療方案的設計與實踐、研究與實施合理用藥的知識與技能的專門人才。臨床藥師參與臨床藥物治療方案設計與實施，協(xié)助臨床醫(yī)師合理用藥，維護病人不受或減少、減輕與用藥有關的損害，提高臨床藥物治療水平，提升患者生活質量;開展藥學信息與咨詢服務，宣傳、指導病人安全用藥;進行臨床藥學研究，
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 淺析醫(yī)學檢驗臨床技術的提高策略
臨床技術作為臨床醫(yī)學診斷與治療中重要環(huán)節(jié)也應加快發(fā)展步伐，只有如此才能更好地服務于廣大病患?；诖耍闹芯蛯Ξ斍搬t(yī)學檢驗臨床技術應用過程中存在的問題進行分析，從而提出相應的提高技術的策略。關鍵詞：臨床醫(yī)學;檢驗技術;對策一、當前醫(yī)學檢驗臨床技術應用中存在的問題（一）臨床檢驗等相關工作人員專業(yè)素質參差不齊眾所皆知，無論是病毒，還是疾病都會隨著時間推移而不斷發(fā)生改變，這就給醫(yī)生的治療增加了一定的難度。那么，這就需要借助醫(yī)學檢驗臨床技術采集和分析各種病毒、疾病的
智慧醫(yī)學 2021年5期2021-12-02
- 醫(yī)教協(xié)同理念下臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式
醫(yī)教協(xié)同;臨床醫(yī)學;專業(yè)學位碩士;創(chuàng)新培養(yǎng)模式[中圖分類號] G643.7? ? ? ? ? ?[文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2021）18-0149-04Analysis on the innovative training model of master degree postgraduates in clinical medicine under the concept of medical educati
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2021年18期2021-11-30
- 提高臨床醫(yī)學基礎檢驗技術的措施
，我們國家的臨床醫(yī)學基礎檢驗技術已然得到了飛速提升，推動了醫(yī)療領域的長效建設，同時社會大眾對于醫(yī)學質量也有著更高更多的要求。臨床醫(yī)學基礎檢驗技術作為醫(yī)學領域發(fā)展的一項內容，有著較為重要的意義價值。為了有效提升其檢測質量和檢測效果，本文就從三個方面來詳細探討了關于臨床醫(yī)學基礎檢驗技術的提升措施，以便能夠為醫(yī)學領域發(fā)展提供參考建議?！娟P鍵詞】臨床醫(yī)學;基礎檢驗;技術措施前言： 現(xiàn)代化科學技術的進步，為臨床醫(yī)學發(fā)展提供了多方面的先進技術，最為突出的就是基礎檢驗技
健康體檢與管理 2021年9期2021-11-25
- 醫(yī)教協(xié)同條件下臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革研究
重要的地位。臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，屬于我國臨床醫(yī)學研究生教學工作的重要內容。探索臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，不僅能夠滿足臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，更能合理配置教學資源，促進臨床科研及醫(yī)學的創(chuàng)新發(fā)展等。本文將基于臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式中存在的一些問題，進一步探討醫(yī)教協(xié)同條件下臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)模式改革?！娟P鍵詞】醫(yī)教協(xié)同;臨床醫(yī)學;專業(yè)學位;研究生;培養(yǎng)模式課題黑龍江省高等教育教學改革研究項目 ?SJGY 20190709 開
健康體檢與管理 2021年9期2021-11-25
- 淺談藥物對臨床醫(yī)學檢驗結果的影響
法分析藥物對臨床醫(yī)學檢驗結果的影響。關鍵詞：藥物;臨床醫(yī)學;醫(yī)學檢驗;影響;改進各大藥物制造企業(yè)，在不斷發(fā)展的科學技術水平的帶領下，也在進行著各種藥品的研發(fā)工作，對于人體的不適癥狀也研發(fā)出了大量的臨床用藥，包括止疼藥、消炎藥等等方面都有了很大的突破。對于患者來說，藥物的成功研發(fā)對于治療或者緩解患者的疾病和痛苦來說都有著重要意義，也出現(xiàn)了良好的治療效果。但是從目前的臨床用藥現(xiàn)狀來看，正是由于各種藥品研發(fā)的不斷增長態(tài)勢，使得大量抗生素類的藥物在臨床上濫用，以至
科學與生活 2021年18期2021-11-24
- 基于SuperPATH及Hardinge入路全髖置換對實習生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
詞] 骨科;臨床醫(yī)學;創(chuàng)新能力;教學改革[中圖分類號] R687.4? ? ? ? ? [文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2021）23-0161-04Research on the cultivation of innovative ability of interns in total hip replacement based on SuperPATH and Hardinge approachWANG Bo1?
中國現(xiàn)代醫(yī)生 2021年23期2021-11-14
- 對臨床醫(yī)學本科生一對一導師制的相關探究
善升級，同時臨床醫(yī)學本科生一對一導師制得到了眾多高校的認可，正在不斷向各專業(yè)推廣實施。一對一導師制是我國高校新型教育模式的創(chuàng)新。而臨床醫(yī)學專業(yè)開設一對一導師制，不僅可以提供學生學習、科技創(chuàng)新、生活、觀念等方面的能力，還可以提高教師的創(chuàng)新能力，改變教師的教學水平。作為一位導師，不僅要了解一對一導師制的基礎要求與學生的基本情況，重視學生的學習進度、身心健康等;還可以將臨床醫(yī)學的理論知識與臨床實踐經(jīng)驗相結合，在學生的實習就業(yè)階段給出意見或者建議，除此之外，導師還
健康護理 2021年9期2021-11-09
- 臨床微生物檢驗及細菌真菌耐藥性監(jiān)測研究
?！娟P鍵詞】臨床醫(yī)學；微生物檢驗；細菌耐藥性；監(jiān)測研究耐藥性較強的細菌會影響抗菌藥物治療效果，降低了藥物作用于人體的有效性，進而降低臨床疾病治療有效率。臨床上抗菌藥物不合理利用的問題較為常見。因此本文將2020年1月至2021年7月期間筆者醫(yī)院檢驗科500份臨床送檢標本展開回顧，分析菌株耐藥性。如下表述。 1 資料與方法1.1 一般資料將2020年1月至2021年7月期間筆者醫(yī)院檢驗科500份臨床送檢標本展開回顧性分析，探究送檢標本各個科室耐藥菌株檢測情況
婚育與健康 2021年16期2021-11-04
- 醫(yī)護一體化教學模式在高血壓腦出血術后營養(yǎng)管理帶教中的應用研究
術后營養(yǎng)管理臨床醫(yī)學本科生實習帶教中的效果。 方法 選取2019年在我院神經(jīng)外科臨床醫(yī)學專業(yè)本科生30名為對照組，接受傳統(tǒng)的教學模式，選取2020年在我院神經(jīng)外科實習的臨床醫(yī)學專業(yè)本科生30名為觀察組，接受醫(yī)護一體化教學模式，觀察兩組的教學效果。結果 觀察組理論、操作成績顯著高于對照組（P關鍵詞：醫(yī)護一體化; 臨床醫(yī)學;本科實習生;高血壓腦出血;營養(yǎng)管理【中圖分類號】R743.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）11-01高血壓
中國典型病例大全 2021年11期2021-11-02
- 創(chuàng)新思維在臨床護理教學中的應用
】創(chuàng)新思維;臨床醫(yī)學;護理專業(yè);實踐教學;思維理念【中圖分類號】R47-4 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.14.014目前國內已經(jīng)進入到老齡化社會，中老年人口數(shù)量激增的同時，對于高質量、高水平的臨床護理服務的需求提出了更高的要求，此時在臨床護理專業(yè)再采取傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展需求了，在這種情況下，就需要將創(chuàng)新思維融入到臨床護理專業(yè)教學過程中，穩(wěn)定持續(xù)地為社會醫(yī)療事業(yè)發(fā)展輸出更多的臨床護
康頤 2021年14期2021-10-15
- 分析提高臨床醫(yī)學基礎檢驗技術的措施
，必須注重對臨床醫(yī)學基礎檢驗技術的恰當運用。文章將會圍繞提高臨床醫(yī)學基礎檢驗技術的措施，展開簡要的闡釋分析。關鍵詞：臨床醫(yī)學;基礎檢驗技術;提高措施;探討分析【中圖分類號】R4 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2107-2306（2021）07-029-01伴隨著社會建設事業(yè)的穩(wěn)定推進，以及科學技術的快速持續(xù)發(fā)展，有數(shù)量眾多的先進科學技術形態(tài)實現(xiàn)了在臨床醫(yī)學領域的引入運用，支持臨床醫(yī)學基礎檢驗技術逐步呈現(xiàn)出自動
中國藥學藥品知識倉庫 2021年7期2021-10-12
- 臨床醫(yī)學研究生對導師指導滿意度調查分析及優(yōu)化策略
調查醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生對導師指導的滿意度，探究影響因素并為優(yōu)化導師指導提供借鑒。方法：對在讀臨床醫(yī)學碩士研究生進行問卷調查和訪談，采用多元線性回歸進行數(shù)據(jù)分析。結果：臨床醫(yī)學研究生對導師科研和臨床實踐指導滿意度評價總分分別為（4.47±0.50）分和（4.76±0.47）分，導師的學術和道德修養(yǎng)、科研指導頻度、提供課題參與度和學術交流是科研指導滿意度的影響因素（P關鍵詞：臨床醫(yī)學;碩士研究生;導師指導;滿意度中圖分類號：G643? ? ? 文獻
高教學刊 2021年25期2021-10-11
- 醫(yī)學院校臨床醫(yī)學課程思政評價體系的建立研究
，為醫(yī)學院校臨床醫(yī)學課程教學革新指明方向。而醫(yī)學院校的臨床醫(yī)學專業(yè)在踐行課程思政中，應重視臨床醫(yī)學課程思政的評價體系建構，以評價機制為導向，審視課程思政在臨床醫(yī)學課程中實踐的意義、問題、優(yōu)勢等信息，以此助推課程思政更好融入到臨床醫(yī)學課程體系中。對此，立足于醫(yī)學院校臨床醫(yī)學課程思政評價體系建立的必要性，分析醫(yī)學院校臨床醫(yī)學課程思政評價體系建立的主要內容，并提出醫(yī)學院校臨床醫(yī)學課程思政評價體系建立的對策。關鍵詞：醫(yī)學院校; 臨床醫(yī)學; 課程思政; 評價體系;
科學大眾·教師版 2021年12期2021-10-09
- 整合醫(yī)學教學和傳統(tǒng)醫(yī)學教學在腫瘤科見習帶教中的效果比較
統(tǒng)醫(yī)學教學;臨床醫(yī)學;教學模式[中圖分類號] R-4;G642? [文獻標識碼] A?? [文章編號]2095-0616（2021）23-0094-03Comparison of the effect of integrated medical teaching and traditional medical teaching in the probation teaching of oncology departmentLI? Tingwei1?????
中國醫(yī)藥科學 2021年23期2021-09-22
- 淺談“以器官系統(tǒng)為中心”的教學模式
器官系統(tǒng)? 臨床醫(yī)學? 教學模式? 研究中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）06（a）-0110-03On the Teaching Mode of "Organ System-centered"YANG Lu? ZHAI Yajuan? WANG Wenbin? YU Jing? DU Aiping（The Second Af
科技創(chuàng)新導報 2021年16期2021-09-22
- 藥物對臨床醫(yī)學檢驗結果的影響分析
黃川【摘要】臨床醫(yī)學上藥物對檢測結果有直接影響，對檢測結果的正確性有決定性作用。醫(yī)學檢驗過程中，藥物的種類特性要十分了解，從而對消除藥物對檢驗結果的影響采取有效措施，來提高檢驗結果的準確性和可靠性。醫(yī)學檢驗的結果能夠發(fā)現(xiàn)潛在疾病，避免不可逆轉的損害，減少病人不必要的重復檢測，增加病人治療費用，有效避免藥物對臨床醫(yī)學的不良影響。本文就臨床醫(yī)學檢驗中藥物對檢測結果的影響進行分析，為臨床醫(yī)學檢驗質量提供依據(jù)。【關鍵詞】臨床醫(yī)學;檢測結果;影響分析一、藥物對臨床醫(yī)
健康體檢與管理 2021年7期2021-09-19
- 老年冠心病患者介入治療中應用替羅非班的臨床效果分析
事情發(fā)生，其臨床醫(yī)學效果顯著，非常值得推廣?！娟P鍵詞】冠心病;介入治療;替羅非班;臨床醫(yī)學冠心病分成急性冠脈綜合征和慢性冠脈病。心肌梗死高風險病人在PCI術中、手術后發(fā)生欠佳心血管事情（MACE）的占比和風險遠遠地高過其他病人?，F(xiàn)醫(yī)院根據(jù)介入手術過程給予替羅非班預防復流，其臨床醫(yī)學效果顯著，現(xiàn)報導如下。1材料與方式1.1臨床醫(yī)學材料醫(yī)院對2020年1月～2021年6月份接診的152例老年冠心病病人開展有序的治療。152例老年冠心病病人中，男士70例，女士8
健康體檢與管理 2021年7期2021-09-19
- 臨床醫(yī)學專業(yè)本科生如何學好血液系統(tǒng)疾病
海洋【摘要】臨床醫(yī)學課程的學習，是臨床醫(yī)學專業(yè)本科生從基礎醫(yī)學知識向臨床的跨越期，是從醫(yī)學理論知識逐步向臨床實踐操作過度時期；血液系統(tǒng)疾病是全身性的系統(tǒng)疾病，臨床醫(yī)學專業(yè)本科生對血液系統(tǒng)疾病的學習往往很難從全面和整體進行系統(tǒng)性的掌握。本文立足臨床醫(yī)學專業(yè)本科生從理論學習、見習、實習等階段，圍繞血液系統(tǒng)疾病的病因、診斷、檢驗、鑒別診斷、治療等方面，進行系統(tǒng)的全面學習掌握?！娟P鍵詞】血液系統(tǒng)疾?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">臨床醫(yī)學；本科生[中圖分類號]R55-4 [文獻標識碼]A [文
醫(yī)學食療與健康 2021年7期2021-09-17
- 評價案例教學法在臨床醫(yī)學專業(yè)婦產科學教學中的作用
案例教學法在臨床醫(yī)學專業(yè)婦產科科學教學中的作用。方法：選取我院2018年12月至2019年12月合計140例實習生，將其隨機分配為人數(shù)各為70人的對照組和實驗組，對照組采用傳統(tǒng)常規(guī)的教學方法，實驗組在對照組的基礎上增加案例教學法，比較兩組學習效果與理論知識考核及實操考核結果。結果：實驗組實習生課堂效果、學習效率、自我學習能力評價以及實踐操作與理論知識考核成績均高于對照組，差異顯著（P【關鍵詞】案例教學法；臨床醫(yī)學；婦產科[中圖分類號]R-4 [文獻標識碼]
醫(yī)學食療與健康 2021年3期2021-09-15
- 淺談多媒體運用于中職臨床醫(yī)學的策略
有效，而中職臨床醫(yī)學也應當融合現(xiàn)代高新技術展開教學，為學生提供更好的教學環(huán)境和資源。并且教師應當重視多媒體技術的創(chuàng)新與開發(fā)，用自身多年的教學經(jīng)驗創(chuàng)建出兼具趣味性與知識性、實踐性的教學課堂，幫助中職生深刻理解醫(yī)學知識。以此才能夠構建出高效的現(xiàn)代化課堂，用先進的教育理念踐行素質教育，提升教學課程質量，提升中職生綜合素質。關鍵詞：中職教育;臨床醫(yī)學;多媒體應用多媒體是應用計算機針對圖像、視頻、文字進行整合輸出，將之串聯(lián)起來，以達到直觀呈現(xiàn)知識內容的教學效果的目的
三悅文摘·教育學刊 2021年33期2021-09-11
- 影像醫(yī)學在臨床醫(yī)學中的作用與價值
像醫(yī)學與現(xiàn)代臨床醫(yī)學的結合情況進行闡述。關鍵詞：影像醫(yī)學;臨床醫(yī)學;應用價值一、影像醫(yī)學中的常見方法（1）X光線成像技術X線成像技術的發(fā)展從非數(shù)字化的X線攝影發(fā)展到利用計算機進行X線攝影，接著發(fā)展到數(shù)字化的X線成像技術，隨著X線的發(fā)展，新型的IP板以及DR板取代了傳統(tǒng)的結構，數(shù)字化的X線的成像技術成為了一個必然的發(fā)展趨勢。（2）計算機斷層掃描技術這一技術目前在臨床醫(yī)學中被普遍使用，我們稱之為CT，在進行一些關節(jié)上的、肝腎等人體器官上的成像比較清晰、拍攝的分
科教創(chuàng)新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 思政教育在臨床醫(yī)學教學中的運用探究
論思政教育在臨床醫(yī)學教學中的運用探究，驗證其有效性。方法：選擇我院2018年4月-2020年4月進行學習的200例臨床醫(yī)學實習生為探究主體，按照隨機抽簽法劃分為2組，分別為參照組與觀察組，每組各100例，參照組學生應用的教育方式為傳統(tǒng)的教育模式進行學習，觀察組學生采用的教育方式則為思政教育模式進行學習，觀察2組學生的實習效果。結果：觀察組學生經(jīng)思政教育后理論知識以及實操能力均優(yōu)于參照組學生，教學效果明顯，具備統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：為臨床醫(yī)學實習
醫(yī)學前沿 2021年4期2021-09-10
- 醫(yī)院臨床醫(yī)學檢驗質量影響因素分析與對策分析
高金蓮摘要：臨床醫(yī)學檢驗就是通過對人體取樣后的標本，進行生物、遺傳學等多方面的檢驗，從而判斷人體健康狀況，為后續(xù)的醫(yī)療診斷提供重要的參考依據(jù)，目前臨床的常規(guī)診斷包括血常規(guī)，尿常規(guī)檢測。在檢驗的過程中需要通過現(xiàn)代化的醫(yī)療設備，其質量會直接決定著最終的檢驗結果。但很容易受到各種因素影響，造成檢驗環(huán)境不達標，檢驗流程存在漏洞，醫(yī)生采集樣本操作不規(guī)范等各種問題，最終導致檢測的結果，無法達到一些要求，要高度重視對臨床醫(yī)學檢驗質量的有效控制。關鍵詞：醫(yī)院;臨床醫(yī)學;檢
科技研究 2021年18期2021-09-10
- 當前中國臨床藥學發(fā)展面臨的問題及對策
有限，藥學在臨床醫(yī)學中的作用和功能得不到充分的體現(xiàn)。本文主要分析了我國臨床藥學在發(fā)展過程中存在的問題，并針對相關問題提出合理的解決措施。關鍵詞：臨床醫(yī)學;發(fā)展問題;解決對策藥學是醫(yī)院臨床醫(yī)學治療過程中的重要方向，對于提升我國整體的醫(yī)療水平具有重要影響，但當前我國藥學由于發(fā)展受到瓶頸限制加之思維上的誤導，導致臨床藥學長期得不到重視，在一定程度上限制了我國藥學的發(fā)展，影響到了藥學工作者的工作積極性。一、臨床藥學發(fā)展面臨存在的問題（一）藥學門診方面存在的問題盡管
醫(yī)學前沿 2021年3期2021-09-10
- 臨床醫(yī)學本科生實行層級工作制的實習模式探索
6）。摘要：臨床醫(yī)學本科生的臨床實習是本科教育體系中的重要組成，因此，保證學生的實習效果至關重要。本文通過介紹分析國外內各類的醫(yī)學生實習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前國內的實習體制仍然存在實習生參與感不強，積極性不高，總體實習回報較低等諸多問題。文章提出了通過“層級工作制”實習的改革實習管理模式來改進效率，讓實習生在實習期間作為臨床治療組的醫(yī)務工作者進行診療工作與臨床學習，可以有效地優(yōu)化實習生學習模式，提高實習生工作歸屬感以及責任感，同時保障了實習的效果。通過這類模式的改
臨床醫(yī)學前沿 2021年1期2021-09-10
- 多元化教學模式在臨床醫(yī)學教育中的應用
】臨床教學是臨床醫(yī)學教育的重要組成部分，是培養(yǎng)臨床醫(yī)學人才的關鍵階段，臨床醫(yī)學教育質量高低，直接影響著臨床醫(yī)學人才的素質和臨床醫(yī)學教育的質量。基于近年來國家和臨床醫(yī)學的要求，臨床醫(yī)學帶教開始引入多元化帶教模式，多元化帶教模式可以顯著提高臨床醫(yī)學教學質量，培育醫(yī)學生濃厚的學習興趣，提高醫(yī)學生對臨床醫(yī)學突發(fā)事件的綜合分析能力，提高醫(yī)學生的團隊合作能力，讓學生提高自身綜合素養(yǎng)?！娟P鍵詞】多元化教學模式;臨床醫(yī)學;教育應用【中圖分類號】R-1【文獻標識碼】A 【文
錦州醫(yī)科大學報 2021年4期2021-09-10
- 臨床醫(yī)學專業(yè)診斷學課程思政的探索研究
證。關鍵詞：臨床醫(yī)學;診斷學;課程思政診斷學是研究患者身體的主觀感覺和客觀測量，并依此來進行疾病診斷的一門學科。主要內容包括問診采集病史、體格 檢查、實驗室及器械檢查，揭示患者的臨床表現(xiàn)，提出可能性的診斷，幫助病人解決疾患問題。在診斷學教學中引入并加強學生的思想政治教育，順應當代醫(yī)學發(fā)展和教育教學改革的趨勢，提高未來醫(yī)生的思想政治素養(yǎng)，從而促進醫(yī)學的發(fā)展?！罢n程思政”的本質不是新設一門課，也不是一項新增加的教育活動，而是積極踐行思政教育進課堂，在醫(yī)學專業(yè)課
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 臨床醫(yī)學專業(yè)預防醫(yī)學實驗教學的若干思考
迫切需要加強臨床醫(yī)學人才預防醫(yī)學教育的改革。實驗教學是預防醫(yī)學教學的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)醫(yī)學生的公共衛(wèi)生意識和預防醫(yī)學技能具有重要作用。分析了當前我國臨床醫(yī)學專業(yè)預防醫(yī)學實驗教學在教學資源、教學內容、學時設置、教學方法以及考核方式等方面存在的問題，并提出加強實驗教學平臺和師資隊伍建設、調整實驗教學內容、完善教學方法體系、創(chuàng)新實驗考核方式等對策和建議，旨在為我國臨床醫(yī)學專業(yè)預防醫(yī)學實驗教學改革提供參考。[關鍵詞] 臨床醫(yī)學;預防醫(yī)學;實驗教學;教學改革[基金項
教育教學論壇 2021年32期2021-09-10