摘要:本教學(xué)研究教學(xué)改革論文以作者在高校學(xué)習(xí)、工作三十多年的基層教學(xué)科研經(jīng)歷經(jīng)驗為依據(jù)。本文是作者開設(shè)通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》教學(xué)設(shè)計的探索,內(nèi)容包括三方面通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》課程教學(xué)大綱的設(shè)計;通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》課程教學(xué)進度表授課內(nèi)容的設(shè)計;通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》學(xué)習(xí)要求的設(shè)計。本課程從自然生態(tài)文明的視角,尋求多學(xué)科交叉學(xué)科間的對話和學(xué)術(shù)基礎(chǔ),研究自然辯證法。自然辯證法,就是自然界的辯證法,即客觀自然界及其發(fā)展變化的規(guī)律,是關(guān)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律,人類認識自然和改造自然的一般方法,科學(xué)技術(shù)與人類社會相互作用的理論體系。學(xué)習(xí)本課程自然辯證法與生態(tài)文明的價值和意義:目的在“通識教育”,有助于深化對人和自然界、科學(xué)技術(shù)研究及其發(fā)展規(guī)律、科學(xué)技術(shù)與社會互動關(guān)系的認識;提高理論思維能力;發(fā)展戰(zhàn)略眼光。領(lǐng)會《自然辯證法》精髓,進而喜愛、傳承弘揚文化經(jīng)典。
關(guān)鍵詞:通識課;《自然辯證法與生態(tài)文明》;教學(xué)設(shè)計;教學(xué)研究教學(xué)改革;探索
本教學(xué)研究教學(xué)改革論文以作者在高校學(xué)習(xí)、工作三十多年的基層教學(xué)科研經(jīng)歷經(jīng)驗為依據(jù)。作者1987年高考進入高校學(xué)習(xí),1991年大學(xué)畢業(yè)進入高校從教,工作后在職攻讀研究生獲得碩士學(xué)位,2001年起開設(shè)通識教育選修課程經(jīng)典《孫子兵法》、《老子道德經(jīng)》、《論語》、《易經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《自然辯證法》、《資本論》等至今,主要從事高校經(jīng)典《孫子兵法》、《老子道德經(jīng)》、《論語》、《易經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《自然辯證法》、《資本論》等經(jīng)典的教學(xué)與研究工作。本文是作者開設(shè)通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》教學(xué)設(shè)計的探索。
一、通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》課程教學(xué)大綱的設(shè)計
課程類別:通識課程(選修 社會科學(xué) 2學(xué)分)
教學(xué)時數(shù):周學(xué)時2,總學(xué)時32? 學(xué)分:2? ?先修課程:無
教學(xué)目的與要求:
本課程從自然生態(tài)文明的視角,尋求多學(xué)科交叉學(xué)科間的對話和學(xué)術(shù)基礎(chǔ),研究自然辯證法。自然辯證法,就是自然界的辯證法,即客觀自然界及其發(fā)展變化的規(guī)律,是關(guān)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律,人類認識自然和改造自然的一般方法,科學(xué)技術(shù)與人類社會相互作用的理論體系。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,提出許多囿于專業(yè)無法回答的問題:人與自然的關(guān)系,科學(xué)技術(shù)研究和思維方法的關(guān)系,科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)律,科學(xué)技術(shù)與社會的互動,等等。“自然辯證法”(又稱“科學(xué)技術(shù)哲學(xué)”)以科學(xué)技術(shù)的歷史發(fā)展及其社會運行為基礎(chǔ),借鑒當(dāng)代自然科學(xué)技術(shù)科學(xué)人文科學(xué)社會科學(xué)思維科學(xué)哲學(xué)學(xué)術(shù)新成果,力圖以作出自己的回答。因此,自然辯證法作為關(guān)于人類認識自然和改造自然的已有成果的概括和總結(jié),是關(guān)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律以及人類認識和改造自然的一般方法的科學(xué),將隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展演化而不斷豐富和發(fā)展。 學(xué)習(xí)本課程自然辯證法與生態(tài)文明的價值和意義:目的在“通識教育”,經(jīng)典性思想性和知識性理論性的統(tǒng)一,重在啟發(fā)思考,面向?qū)I(yè)的同時,注意視野的開闊,尋求多學(xué)科交叉學(xué)科間的對話和學(xué)術(shù)基礎(chǔ),社會人對于科學(xué)技術(shù)及科學(xué)技術(shù)倫理與規(guī)范的認識和反思。有助于深化對人和自然界、科學(xué)技術(shù)研究及其發(fā)展規(guī)律、科學(xué)技術(shù)與社會互動關(guān)系的認識;提高理論思維能力;發(fā)展戰(zhàn)略眼光。
教學(xué)要求:
本課程從自然生態(tài)文明的視角,尋求多學(xué)科交叉學(xué)科間的對話和學(xué)術(shù)基礎(chǔ),研究自然辯證法。自然辯證法,就是自然界的辯證法,即客觀自然界及其發(fā)展變化的規(guī)律,是關(guān)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律,人類認識自然和改造自然的一般方法,科學(xué)技術(shù)與人類社會相互作用的理論體系。學(xué)習(xí)本課程自然辯證法與生態(tài)文明的價值和意義:目的在“通識教育”,有助于深化對人和自然界、科學(xué)技術(shù)研究及其發(fā)展規(guī)律、科學(xué)技術(shù)與社會互動關(guān)系的認識;提高理論思維能力;發(fā)展戰(zhàn)略眼光。領(lǐng)會《自然辯證法》精髓,進而喜愛、傳承弘揚文化經(jīng)典。
二、通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》課程教學(xué)進度表授課內(nèi)容的設(shè)計
《自然辯證法與生態(tài)文明》講義16講
第一講 導(dǎo)讀課導(dǎo)論;? 第二講;? ?第三講;? 第四講;
第五講;? ? ? ? ? ? ?第六講;? ?第七講;? 第八講;
第九講;? ? ? ? ? ? ?第十講;? ?第十一講;第十二講;
第十三講;? ? ? ? ? ?第十四講; 第十五講;第十六講
《自然辯證法與生態(tài)文明》講義16講
第一講 導(dǎo)讀課導(dǎo)論; 第二講; 第三講
自然辯證法的研究對象、主要內(nèi)容、生態(tài)文明。從經(jīng)典《自然辯證法》到通識課程“自然辯證法”導(dǎo)讀。中心線索----人和自然界的關(guān)系:和諧共生。人(主體)--自然(客體)--科學(xué)技術(shù)(介體)。自然界的辯證法;科學(xué)技術(shù)研究的辯證法;科學(xué)技術(shù)發(fā)展的辯證法;自然辯證法與生態(tài)文明。(導(dǎo)論)
第四講; 第五講; 第六講
自然界存在和發(fā)展規(guī)律,對自然以及人與自然關(guān)系的考察---自然界是怎樣的(自然觀)
第七講; 第八講; 第九講
科學(xué)技術(shù)本質(zhì)與規(guī)律,對科學(xué)技術(shù)發(fā)展及其社會運行的考察-----怎樣認識世界(科學(xué)觀技術(shù)觀科學(xué)技術(shù)觀)
第十講; 第十一講;第十二講
認識和改造自然的方法,對科學(xué)技術(shù)研究方法的考察 ---怎樣改造世界
(科學(xué)技術(shù)研究方法論社會論)
第十三講; 第十四講; 第十五講; 第十六講
自然辯證法與生態(tài)文明、創(chuàng)新型國家、新中國科學(xué)技術(shù)成就與中國現(xiàn)代化
(生態(tài)文明論創(chuàng)新論 結(jié)論)
本課程主要內(nèi)容教學(xué)周歷教學(xué)進度表:自然辯證法與生態(tài)文明
自然辯證法的研究對象、主要內(nèi)容、生態(tài)文明。從經(jīng)典《自然辯證法》到通識課程“自然辯證法”導(dǎo)讀。中心線索----人和自然界的關(guān)系:和諧共生。人(主體)--自然(客體)--科學(xué)技術(shù)(介體)。自然界的辯證法;科學(xué)技術(shù)研究的辯證法;科學(xué)技術(shù)發(fā)展的辯證法;自然辯證法與生態(tài)文明。(導(dǎo)論)自然界存在和發(fā)展規(guī)律,對自然以及人與自然關(guān)系的考察---自然界是怎樣的。(自然觀)科學(xué)技術(shù)本質(zhì)與規(guī)律,對科學(xué)技術(shù)發(fā)展及其社會運行的考察-----怎樣認識世界。(科學(xué)觀技術(shù)觀科學(xué)技術(shù)觀)認識和改造自然的方法,對科學(xué)技術(shù)研究方法的考察 ---怎樣改造世界。(科學(xué)技術(shù)研究方法論社會論)自然辯證法與生態(tài)文明、創(chuàng)新型國家、新中國科學(xué)技術(shù)成就與中國現(xiàn)代化。(生態(tài)文明論創(chuàng)新論 結(jié)論)
《自然辯證法與生態(tài)文明》社科通選課,專題化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方案:2學(xué)分,周2學(xué)時,32學(xué)時,共16周,12個專題
專題一:導(dǎo)論自然辯證法的研究對象、主要內(nèi)容
專題二:習(xí)近平生態(tài)文明思想研究
專題三:自然辯證法與生態(tài)文明
專題四:中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)
專題五:馬克思主義/辯證唯物主義自然觀
專題六:馬克思主義/辯證唯物主義科學(xué)觀
專題七:馬克思主義/辯證唯物主義技術(shù)觀
專題八:科學(xué)研究方法論
專題九:技術(shù)創(chuàng)新方法論
專題十:科學(xué)技術(shù)社會論
專題十一:中國馬克思主義/辯證唯物主義科學(xué)技術(shù)觀與創(chuàng)新型國家
專題十二:新中國科學(xué)技術(shù)成就與中國現(xiàn)代化
三、通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》學(xué)習(xí)要求的設(shè)計
考核方式:該課程的考核方式為平時和期末相結(jié)合。
成績分布:
平時成績占60%(其中書面作業(yè)占40%,課堂展示占30%,課堂考勤占30%);
期末成績占40%。
通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》(社會科學(xué) 2學(xué)分)教材方式:學(xué)校圖書館借閱:自然辯證法 在A;《自然辯證法通訊》學(xué)術(shù)期刊? 班微信群
美國斯坦福大學(xué)的“榮譽規(guī)則”是學(xué)生們在1921年訂立的,延用至今,一共有三條:
第一,榮譽規(guī)則是學(xué)生個人和集體的承諾:
1.在考試時不幫助別人,也不接受別人幫助……完成教師打分的作業(yè)時,不接受不允許的幫助。
2.自己遵守規(guī)則,并積極參與保證別人也遵守規(guī)則。
第二,教師也必須信任學(xué)生的榮譽心,做到考試時不監(jiān)考,也不采取特別的、不合理的預(yù)防作弊措施,還要避免使學(xué)生有作弊動機的教學(xué)方法。
第三,教師有權(quán)利和義務(wù)設(shè)定學(xué)業(yè)要求,但必須由師生共同創(chuàng)造能保證學(xué)業(yè)榮譽的條件。
平時作業(yè)(成績占總評60%)
期末作業(yè):論述題作業(yè)作文/論文1篇(成績占總評40%) 第16周
通識課《自然辯證法與生態(tài)文明》小組課堂展示微視頻:主題參考選題
小組課堂展示主題:
小組課堂展示方式:微視頻
上課時間:? ? ? ? ? 上課校區(qū):? ? ? ?開展時間:? ?年? ?月
姓名? ?展示分工 角色? ? ? ? 學(xué)號? 學(xué)院專業(yè)年級班級
小組課堂展示安排:
1、時間:11、12、13、14周
2、小組:務(wù)必按選課名單序號自然生成;序號1—10為第一小組,10人一個小組,以此類推;班90人可以分成9個小組;每個小組有2個組長,自愿申請擔(dān)任組長(1-4周)
3、開展前:第10周小組組長務(wù)必提交打印小組名單給老師評分用;
開展時u盤微視頻、微電影、微動漫先交給老師存到講臺電腦桌面上;小組名單注明:組長;組員;姓名-學(xué)號-班別;分工;主題;方式。小組名單(1-4周)由組長先發(fā)班微信群-第10周小組組長務(wù)必提交打印名單。
開展順序:選課名單序號自然生成的小組順序
11周:1、2小組
12周:3、4小組
13周:5、6小組
14周:7、8、9小組
4、小組課堂展示統(tǒng)一方式:微視頻、微電影、微動漫方式展示:5—10分鐘一個小組;選擇如下某一方式來開展:情景劇小品;Ppt.;訪談;模擬課堂主題教學(xué);主題演講;主題辯論;主題討論;經(jīng)典主題小組朗誦、歌詠、歌舞;故事會;案例分析材料分析。
小組課堂展示:主題參考選題:請運用所學(xué)課程《自然辯證法與生態(tài)文明》的相關(guān)思想,結(jié)合現(xiàn)實生態(tài)文明建設(shè)來開展:學(xué)習(xí)自然辯證法課程有什么理論意義?學(xué)習(xí)自然辯證法課程有什么實踐價值?《自然辯證法》研究;《自然辯證法》與當(dāng)代價值;習(xí)近平生態(tài)文明思想研究;如何實現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展?如何正確處理人與自然的基本關(guān)系?怎樣理解大力推進生態(tài)文明建設(shè)的重要意義?如何理解新時期生態(tài)文明的內(nèi)涵?
參考文獻:
[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào):用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報,2019-03-19(1).
[2]全力推動新時代教育工作邁上新臺階——習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話引起熱烈反響[N].人民日報,2018-09-12(2).
[3]習(xí)近平:《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》(2016年5月17日)[R],人民網(wǎng).
[4]黃勝海:《專題化教學(xué)在《孫子兵法》教學(xué)中的應(yīng)用研究》[J].卷宗,2018(10).