摘 要：語文一直以來都是高中階段非常重要的學(xué)科之一。語文與文化之間具有密切聯(lián)系，很多我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸與語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅有利于讓學(xué)生們通過語文學(xué)習(xí)對(duì)傳統(tǒng)文化有正確的認(rèn)識(shí)，而且還能夠?qū)鹘y(tǒng)文化起到良好的傳承作用。因此，本文針對(duì)高中語文學(xué)習(xí)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承進(jìn)行分析，為高中生的語文學(xué)習(xí)水平提升打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;文化傳承;高中語文;語文學(xué)習(xí)

一、 引言

中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化不僅經(jīng)過了漫長(zhǎng)的歷史演變，而且一直到今天，我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要程度一直在提升。我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，不僅有利于幫助現(xiàn)代學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，而且還能夠促使學(xué)生們自身的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)得到有效提升。語文教學(xué)一直以來都是實(shí)現(xiàn)文化傳承的重要學(xué)科之一，語文學(xué)科與文化之間具有密切聯(lián)系。有很多傳統(tǒng)文化都是通過語文這一學(xué)科實(shí)現(xiàn)傳承，所以語文對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。在高中語文的學(xué)習(xí)過程中，古詩(shī)詞文化在其中能夠發(fā)揮出的意義和作用，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有非常重要的影響和作用。學(xué)生們通過高中古詩(shī)詞當(dāng)中所體現(xiàn)出的文化內(nèi)涵，不僅能夠幫助學(xué)生們對(duì)當(dāng)時(shí)古人的志向、情感有深入的了解，而且還能夠通過對(duì)當(dāng)時(shí)文化典故的認(rèn)識(shí)，對(duì)其中的是非黑白有一定的了解。這些不僅是高中語文學(xué)習(xí)過程中非常重要的目標(biāo)，而且也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要手段之一。

二、 在古代名著閱讀中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

在高中語文學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)語文教材的編著中，涉及了大量的古詩(shī)詞，同時(shí)語文教材中還包含了很多古典名著的選段。比如《紅樓夢(mèng)》的選段、《史記》的選段等。這些名著即使經(jīng)過了漫長(zhǎng)的歷史演變，仍然可以給學(xué)生們留下深刻的印象，這些名著當(dāng)中所想要表達(dá)的思想和內(nèi)涵，對(duì)現(xiàn)代學(xué)生同樣能夠起到一定的影響和作用。這些名著之所以能夠在經(jīng)過時(shí)間的洗禮之后，仍然保持自己的價(jià)值，除了這些名著本身的文字魅力之外，更重要的是這些名著背后的作者。這些作者通過自己的作品，反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)背景，特別是當(dāng)時(shí)人物的情感和思想，而這些不僅能夠幫助現(xiàn)代學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，而且還能夠感受到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。比如《史記》這本名著是魯迅先生稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”的巨著。這本巨著是從歷史的角度出發(fā)，對(duì)每一個(gè)人物進(jìn)行了生動(dòng)形象的描述和記錄，這些人物性格、正惡等詳細(xì)的描述，不僅能夠?qū)⑦@些人物的價(jià)值取向充分表達(dá)出來，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)整個(gè)民族傳統(tǒng)文化的價(jià)值判斷。在對(duì)《史記》當(dāng)中所包含的內(nèi)容進(jìn)行分析的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)《史記》當(dāng)中不僅涉及了大量的歷史知識(shí)，而且還涉及了大范圍的文學(xué)典故?，F(xiàn)代人所常用的成語，其中有700多個(gè)都是來自于《史記》，特別是《史記》當(dāng)中提出的歷史觀、生死觀等這些觀念，一直到今天，也時(shí)常被提起，甚至被納入學(xué)生們的各種不同作文命題當(dāng)中。比如學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)“廉頗藺相如傳”的時(shí)候，通過該文章的詳細(xì)閱讀和理解，發(fā)現(xiàn)該文章當(dāng)中記錄的是一種胸懷、氣度，將國(guó)家的利益放在自己個(gè)人利益之上。與此同時(shí)，也深度刻畫了廉頗和藺相如之間的這種君子之交。《史記》的作者是司馬遷，司馬遷在對(duì)《史記》進(jìn)行編著的時(shí)候，所要表達(dá)的思想情感就是要堅(jiān)持理想，同時(shí)還要將國(guó)家利益放在自己個(gè)人利益之上，有一種大無畏的精神。在這種背景下，教師在引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)這些歷史巨著進(jìn)行閱讀和了解的時(shí)候，要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)價(jià)值觀、生死觀等這些觀念。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)主義思想，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

三、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)文化社團(tuán)活動(dòng)

由于受到應(yīng)試教育的影響，高考對(duì)學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的壓力影響。在當(dāng)前很多學(xué)生都會(huì)利用自己的課余時(shí)間，不斷鞏固自己各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，很少會(huì)有機(jī)會(huì)去參與到一些與教學(xué)活動(dòng)沒有任何關(guān)聯(lián)的活動(dòng)當(dāng)中。其實(shí)，在對(duì)高中生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，不能夠只是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行傳統(tǒng)課程的培養(yǎng)，而是要讓學(xué)生們逐漸走出傳統(tǒng)課堂，適當(dāng)將一些傳統(tǒng)文化與課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合。這樣不僅有利于高中生對(duì)傳統(tǒng)文化有更加深刻的認(rèn)識(shí)，而且還能夠起到良好的文化傳承作用。

比如，在日常語文教學(xué)過程中，可以舉辦一些與文化相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，比如校內(nèi)的詩(shī)朗誦比賽、國(guó)畫比賽等。這樣不僅能夠激發(fā)起學(xué)生們的參與積極性，而且對(duì)于有這方面興趣愛好的學(xué)生而言，是一個(gè)良好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠讓這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的興趣愛好是非常有價(jià)值的，實(shí)現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳播，讓更多的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到這些文化的內(nèi)涵。除此之外，教師還可以組織學(xué)生們觀看一些弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的電視節(jié)目，比如近年來興起的《中華成語大會(huì)》《國(guó)家寶藏》等，這些電視節(jié)目不僅將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵充分展示出來，而且與現(xiàn)代媒體進(jìn)行結(jié)合，以一種先進(jìn)的方式，呈現(xiàn)在大眾的視野當(dāng)中。這樣不僅有利于吸引學(xué)生們的關(guān)注度，而且還可以通過各種不同類型的表演方式，讓學(xué)生們對(duì)這些傳統(tǒng)文化有更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。比如《國(guó)家寶藏》就是每一期從各大博物館當(dāng)中選擇三件“寶物”，分別由不同的演員對(duì)“寶物”的前世今生進(jìn)行演繹和講解。學(xué)生們?cè)谟^看的時(shí)候，可以通過演員表演的方式，對(duì)這些國(guó)家寶藏的歷史進(jìn)行深入了解，而且還能夠?qū)W習(xí)到這些寶物對(duì)現(xiàn)今社會(huì)產(chǎn)生的影響和價(jià)值。通過這種方式，不僅可以實(shí)現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，而且還能夠拉近高中語文與傳統(tǒng)文化的距離，進(jìn)而提高高中生對(duì)語文學(xué)科的認(rèn)知水平。

四、 結(jié)束語

高中語文教學(xué)活動(dòng)的具體開展過程中，教師要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在其中的作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來。讓學(xué)生們通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以從古詩(shī)詞、古典名著中對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有正確的認(rèn)識(shí)和了解。這樣不僅有利于幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀念，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

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作者簡(jiǎn)介：徐士偉，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。