摘 要：改革開放以來我國(guó)不斷引進(jìn)外資，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)也突飛猛進(jìn)。信息技術(shù)在我國(guó)飛速發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。計(jì)算機(jī)革新?lián)Q代，現(xiàn)已成為我們生活中的必需品，應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足國(guó)家對(duì)人才的需要，我國(guó)教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課堂的管理，提高信息技術(shù)課堂的質(zhì)量。教師不僅要重視學(xué)生信息技術(shù)的教學(xué)，還要重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵時(shí)期，如何在這方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);信息素養(yǎng)

一、 引言

隨著信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域越來越廣泛，計(jì)算機(jī)的普及率大大提高，這促使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也受到教育部門的高度重視。高中是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要階段，信息技術(shù)教學(xué)更為重要，然而當(dāng)前很多學(xué)校關(guān)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)中仍存在一些問題，例如教學(xué)目標(biāo)不明確、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高等等，基于此現(xiàn)象，筆者結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)在課堂中的實(shí)際問題，談?wù)勗诟咧行畔⒓夹g(shù)課堂中對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。

二、 高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一） 教學(xué)目標(biāo)不明確，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力

高中信息技術(shù)課堂的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握辦公軟件、操作系統(tǒng)等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作技能，在日常的生活和工作中解決實(shí)際問題。但是，部分教師并沒有結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，忽視了學(xué)生的主體地位，一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的掌握只是理論知識(shí)的掌握，不能很好地運(yùn)用，造成計(jì)算機(jī)操作水平低下。

（二） 教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方式單一

計(jì)算機(jī)行業(yè)是我國(guó)發(fā)展最為迅速的行業(yè)，其特點(diǎn)就是更新速度較快。但是我國(guó)高中學(xué)校的計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容普遍陳舊，觀點(diǎn)老化，跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流，最新的科學(xué)技術(shù)信息不能及時(shí)在教材中體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生掌握的理論基礎(chǔ)無法運(yùn)用到實(shí)際生活中來，也無法滿足當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)需求，即便是掌握了理論知識(shí)，也不能學(xué)以致用，這是高中學(xué)校普遍存在的問題。

（三） 課程缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

高中生具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法提高他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。高中階段的信息技術(shù)課程主要是理論知識(shí)的傳授與課程練習(xí)相結(jié)合，但是，由于高中生對(duì)于教材的理解能力有限，外界信息比較閉塞，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中較為吃力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，從而影響了信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，也無法提高他們的信息素養(yǎng)。

三、 高中信息技術(shù)課中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一） 創(chuàng)新教育理念，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育

首先，教育者要意識(shí)到信息技術(shù)教育的特殊性，高中信息技術(shù)課內(nèi)容廣泛，具有一定的深度和難度，因此在教育方面，教師應(yīng)該滲透信息技術(shù)的基本概念，使學(xué)生在完全掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行實(shí)踐操。教師還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，活躍教學(xué)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受信息技術(shù)帶來的便利從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。這就要求教師應(yīng)從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程入手，革新傳統(tǒng)的教育理念，增加學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作能力。

（二） 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，提高他們的實(shí)踐水平

在信息技術(shù)課教學(xué)過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，樹立學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做出正確判斷，制定有效的教學(xué)方法和指導(dǎo)。這要求教師必須加強(qiáng)與學(xué)生間的交流和溝通，了解學(xué)生的疑惑與問題，掌握學(xué)生的愛好及興趣，構(gòu)建更加完善的師生關(guān)系體系，使學(xué)生更好、更自愿地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。在計(jì)算機(jī)課程的講解上，教師應(yīng)該將重點(diǎn)由知識(shí)講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中鞏固知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的執(zhí)行力和積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師更要加強(qiáng)自身對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練掌握程度，根據(jù)問題的難易程度以及學(xué)生的實(shí)際操作水平制定合理的教學(xué)計(jì)劃。例如，教師在講授Word和Excel的使用時(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，可以多讓他們練習(xí)文檔和數(shù)據(jù)的建立，對(duì)于已經(jīng)熟練掌握這些知識(shí)的學(xué)生就不要再讓他們“浪費(fèi)時(shí)間”了，要讓他們進(jìn)行更深層次的研究和操作，比如讓他們練習(xí)文檔數(shù)據(jù)的導(dǎo)出等等，加強(qiáng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)更高層次的掌握和運(yùn)用。

（三） 重視實(shí)例教學(xué)，活躍課堂氣氛

對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)重的高中學(xué)生來說，練習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)間并不太多，因此教師要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以為學(xué)生舉一些較為簡(jiǎn)單的例子，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力及創(chuàng)造力，提高課堂效率，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。例如，在學(xué)習(xí)圖像處理的內(nèi)容時(shí)，教師可以列舉AdobePhotoshop和CorelDRAW等常見軟件的處理方式，將同一張照片或圖像分別用不同的軟件進(jìn)行處理，讓學(xué)生掌握?qǐng)D像處理的方法和途徑。

（四） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生信息素養(yǎng)

高中學(xué)生大多把學(xué)習(xí)重心放在了高考比重比較大的科目上，而忽視對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)。要想使他們愛上信息技術(shù)課程，就必須培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性。教師可以利用電影、游戲或應(yīng)用軟件等吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，在學(xué)習(xí)多媒體信號(hào)處理時(shí)，教師可以為學(xué)生播放多媒體技術(shù)的應(yīng)用短片，也可以直接利用多媒體播放學(xué)生感興趣的電影或節(jié)目，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，從而提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

四、 結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)教育越來越重要，高中學(xué)生不要一味地只追求成績(jī)，而忽視重要的信息技術(shù)課程。老師要正確引導(dǎo)，不斷推進(jìn)新式計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生們不斷進(jìn)步，真正地掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)踐與操作，提高他們的信息素養(yǎng)，為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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作者簡(jiǎn)介：余岳峰，江西省高安市，江西省高安市教師進(jìn)修學(xué)校。