顏丙芳

摘 要：納稅實務(wù)是培養(yǎng)財經(jīng)專業(yè)人才的重要課程，本文主要分闡述中職財會專業(yè)增強納稅實務(wù)課程有效性的教學(xué)方法，以期為相關(guān)教育工作者提高教學(xué)質(zhì)量與效率提供參考。

關(guān)鍵詞：中職 ?財會專業(yè) ?納稅實務(wù)

中職院校的人才培養(yǎng)目標是掌握職業(yè)技能的應(yīng)用型人才，在基于高中知識教育的同時，教導(dǎo)不同學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)理論知識與基本技能，主要教學(xué)目的是為社會輸送綜合素質(zhì)較高且職業(yè)能力較強的專業(yè)人才。納稅實務(wù)課程難度相對較大，由于大多數(shù)中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差且文化素質(zhì)參差不齊，所以實際教學(xué)效果并不理想，因此財會專業(yè)的教育工作者要采取科學(xué)手段提高教學(xué)的有效性。

一、結(jié)合社會需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

通過對部分企業(yè)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)企業(yè)對財會人才的要求是掌握成本核算、會計記賬、稅務(wù)計算、納稅申報等專業(yè)技能。目前，中職院校財會專業(yè)課程重點為會計記賬與成本核算，忽視了稅務(wù)計算與納稅申報的重要性，使得學(xué)生不符合企業(yè)聘請要求。在新稅法出臺、稅收法制越來越完善的當今社會，企業(yè)對財務(wù)人才的納稅相關(guān)能力要求逐漸提高，中職院校只有對課程安排與教學(xué)內(nèi)容進行革新，才能確保真正為社會和企業(yè)輸送符合其需求的專業(yè)人才。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

中職院校需要結(jié)合社會需求、崗位要求與學(xué)生能力對財務(wù)專業(yè)課程進行調(diào)整，對納稅實務(wù)課程加強重視，明確教學(xué)目標，優(yōu)化課程內(nèi)容。首先，財會專業(yè)的教育工作者要明確企業(yè)財務(wù)涉稅崗位對專業(yè)能力與知識儲備的要求，將該要求與納稅實務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，如此做法可以避免學(xué)生脫離實際，對增強其崗位競爭力具有重要意義。其次，納稅實務(wù)教師應(yīng)基于涉稅崗位的工作流程和任務(wù)內(nèi)容，重新規(guī)劃課堂教學(xué)方向，保證教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與認知水平，符合涉稅崗位工作邏輯。最后，對財務(wù)核算、稅款繳納、納稅申報等比較枯燥的理論知識進行整合，在課程開展過程中堅持化繁為簡原則，同時實行個性化教育，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合現(xiàn)代理念革新教學(xué)模式與教學(xué)方式

（一）忽視實踐重要性

中職院校的人才培養(yǎng)方向是掌握了專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，但由于受傳統(tǒng)理念的影響，中職院校的教學(xué)模式與方式過于落后，與人才培養(yǎng)目標不一致，主要原因是院校過于重視理論知識的整體性與邏輯性，忽視了實踐課程的重要性，使得課程實際教學(xué)效果差強人意。當前，財會專業(yè)的課程安排是三分之二的理論，三分之一的實踐，學(xué)生無法真正將理論與實踐結(jié)合起來，實際操作能力相對較弱，為了解決這一問題，中職財會專業(yè)的教育工作者應(yīng)對教學(xué)模式與教學(xué)方式進行革新，減少理論性內(nèi)容，大量增加實踐類課程，積極組織教學(xué)活動，真正實現(xiàn)提高學(xué)生的專業(yè)技能水平的教學(xué)目的。

（二）增加實踐教學(xué)活動

第一，結(jié)合現(xiàn)代理念對現(xiàn)有教學(xué)模式進行改革，將課程中重點放在實踐教學(xué)上，尤其是納稅實務(wù)這種對實踐技能十分重視的課程，從而切實提高學(xué)生的實務(wù)能力與職業(yè)素養(yǎng)?；诖耍虒?dǎo)納稅實務(wù)課程的教師應(yīng)將教學(xué)目標與崗位實際聯(lián)系起來，以理論知識構(gòu)建教學(xué)框架，利用實踐活動鞏固教學(xué)理論，積極開展稅務(wù)籌劃、納稅申報、稅費核算等模擬實驗，幫助學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗。

第二，定期組織學(xué)生參與社會實踐。中職財會專業(yè)應(yīng)對學(xué)生的實際操作能力加強重視，因而可以每個半學(xué)期組織學(xué)生參與一次為期半個月或一個月的社會實踐，由院校聯(lián)系企業(yè)，安排學(xué)生進行實習(xí)，這一方法不僅解決了院校教學(xué)資源不足的問題，還能令學(xué)生在工作中踐行理論，實現(xiàn)理論與實際充分融合的目的，有利于增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

經(jīng)過實踐教學(xué)活動的歷練，學(xué)生會對納稅實務(wù)課程有一個全面的認識，在遇到問題時，能夠快速聯(lián)系理論與經(jīng)驗及時解決，避免造成更大的損失。革新教學(xué)模式與教學(xué)方式，對提升學(xué)生的操作能力與職業(yè)素養(yǎng)具有積極影響，有利于促使學(xué)生提高崗位競爭力，是實現(xiàn)增強納稅實務(wù)課程教學(xué)有效性的重要保障。

三、結(jié)束語

綜上所述，在社會時代快速發(fā)展進步的背景下，財會行業(yè)對人才的需求量不斷上升，尤其重視人才的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，中職院校為了保證真正實現(xiàn)向社會輸送有用人才，必須對增強納稅實務(wù)課程教學(xué)的有效性加強重視，培養(yǎng)能夠適應(yīng)崗位需求的高素質(zhì)高能力人才。對此，中職院校應(yīng)將社會需求、學(xué)生能力與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，積極革新教學(xué)模式與方式，確保充分發(fā)揮實踐課程的作用。

參考文獻：

[1]張燕.如何在中職財會專業(yè)教學(xué)中向?qū)W生滲透現(xiàn)代財務(wù)管理理念[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（11）：206.