王麗萍

摘 要：新課改實(shí)行以后，越來越注重對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，其中，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。在小學(xué)階段，音樂作為一門藝術(shù)類的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞起到重要的作用，而合唱?jiǎng)t是小學(xué)音樂教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行合唱教學(xué)，有助于推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。主要對小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;班級合唱教學(xué);實(shí)踐研究

近些年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)音樂教學(xué)也需要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)創(chuàng)新。小學(xué)音樂教師在教學(xué)的時(shí)候需要處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，要讓學(xué)生能夠深切地感受到音樂的魅力，有助于提升學(xué)生的審美能力的和綜合素養(yǎng)。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要采取合理的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，這樣教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到相應(yīng)的提升。

一、小學(xué)合唱的特點(diǎn)

對于小學(xué)合唱來說，通常情況下都是班級合唱，會(huì)給聽眾帶來一種立體的音響效果。小學(xué)生還處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，無論是音調(diào)還是音色都還不夠成熟，也沒有經(jīng)過特別的訓(xùn)練，所以發(fā)出的音色也是各具特色的，具有非常大的發(fā)展空間。小學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)，對很多新奇的事物都充滿了好奇心，所以，新奇的音樂會(huì)吸引小學(xué)生的注意力，因此，教師要注意對小學(xué)生的保護(hù)和訓(xùn)練。

二、當(dāng)前小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生自身存在一定的學(xué)習(xí)難度

在進(jìn)行合唱的過程中，需要對不同的聲部進(jìn)行合理的劃分，這就需要學(xué)生能夠在合唱的過程中從聲部上進(jìn)行配合，正是這一要求，給小學(xué)生的合唱帶來了一定的困難，而且小學(xué)生對音樂方面的知識極度匱乏，會(huì)出現(xiàn)畏懼的心理。不僅如此，在小學(xué)生合唱的過程中，需要學(xué)生之間的默契配合。而默契的產(chǎn)生則是建立在極大練習(xí)量的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生在不斷練習(xí)的過程中也會(huì)產(chǎn)生一定的畏難心理。

（二）教師教學(xué)的方法不合理

就目前情況來看，很多學(xué)校的小學(xué)音樂教師在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，大都是以機(jī)械的訓(xùn)練來替代合唱技巧的教學(xué)，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。但是由于合唱教學(xué)需要的是學(xué)生的默契度和合唱技巧，而機(jī)械性的訓(xùn)練只能夠增強(qiáng)學(xué)生的默契度，不能夠提高學(xué)生的合唱技巧，所以，從這一方面來看，傳統(tǒng)的小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)所使用的教學(xué)方法存在很大的不合理性。

三、小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)實(shí)踐策略

（一）采用合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)時(shí)，由于小學(xué)生的思維能力還不夠成熟，需要教師指導(dǎo)和培養(yǎng)。興趣是最好的老師，倘若教師能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就能夠大大提高課堂教學(xué)的效率。所以，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，增加課堂教學(xué)的趣味性，這樣有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如，教師在教學(xué)《阿凡提》時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生對音樂進(jìn)行欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的音樂，對作品進(jìn)行初步的了解，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著，教師為學(xué)生細(xì)致地講解音樂中的內(nèi)容，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生明白音樂就在生活中的道理，從而滿足學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，幫助學(xué)生加深音樂的記憶，從而使學(xué)生更有興趣地去學(xué)習(xí)音樂。

（二）通過合唱技巧指導(dǎo)，增加合唱教學(xué)的有效性

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師一直采用以練代學(xué)的教學(xué)方式，導(dǎo)致教學(xué)的過程缺少技巧性，而進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，教師為了追求合唱的效果，總是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性的練習(xí)，使合唱教學(xué)失去了原本的有效性。所以，在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，注重合唱技巧的教學(xué)具有重要的意義。第一，要培養(yǎng)學(xué)生掌握控制氣息的能力。小學(xué)生都沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，常常會(huì)在合唱教學(xué)中表現(xiàn)出氣息不連貫的情況，所以教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的呼吸技巧。第二，要幫助學(xué)生解決合唱音準(zhǔn)的問題。在合唱訓(xùn)練中教師要幫助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握，例如，教師組織學(xué)生練習(xí)合唱《送別》時(shí)，首先要告知學(xué)生該歌曲的段落拆分情況，逐漸訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和聲部的轉(zhuǎn)換。

（三）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力合理設(shè)置教學(xué)難度

對于小學(xué)生來說，具有學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、思維能力不成熟的特點(diǎn)，教師在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，盡量選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行合唱教學(xué)。教師在選取合唱教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要堅(jiān)持由淺入深的原則，逐步提高學(xué)生的合唱能力。從教學(xué)流程上看，也要由簡單到復(fù)雜轉(zhuǎn)化。例如，教師在教學(xué)《歡樂頌》時(shí)，可以向?qū)W生重復(fù)播放歌曲，然后指導(dǎo)學(xué)生需要注意的問題，最后將歌曲進(jìn)行拆分，進(jìn)行段落合唱練習(xí)。通過這樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，有助于提高合唱教學(xué)的有效性。

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行合唱教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生歌唱的技巧，能夠提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，同時(shí)也能夠豐富學(xué)生的生活。因此，教師要注重小學(xué)英語班級的合唱教學(xué)，要提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]董月瓊.淺談中小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)實(shí)踐研究[J].時(shí)代教育，2017（14）：136.

[2]王祥.如何有效加強(qiáng)小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)實(shí)踐[J].新課程（小學(xué)），2016（10）.

[3]蒲玉鳳.關(guān)于小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)探討[J]. 新課程（上），2017（9）：74.

編輯 王 敏