巧用主題教學(xué)，打造魅力英語課堂

曾小芳

摘 要：英語作為我國的第二語言，它是學(xué)生教學(xué)中的重點(diǎn)科目之一。隨著社會競爭的日趨激勵，英語在我國的地位越來越重要了，許多父母抱著“從小抓起，贏在起跑線上”的思想，所以在孩子小學(xué)時就很注重英語的學(xué)習(xí)，然而可以從許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況中了解到，他們學(xué)習(xí)英語的道路并不順暢，為了解決目前學(xué)生所存在的英語難的問題，教師可以在小學(xué)英語課堂上巧用主題式教學(xué)，以主題為中心，并根據(jù)主題展開討論，創(chuàng)設(shè)生動的情境把英語課堂打造成一個魅力課堂。

關(guān)鍵詞：英語;主題教學(xué);魅力課堂

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的是建立學(xué)生學(xué)習(xí)自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語的日常交流能力。而主題式教學(xué)是有效教學(xué)的重要手段，一旦在英語課堂中沒有以主題為中心，如教學(xué)中根據(jù)主題、立足題意、結(jié)合主題、圍繞主題的這幾個途徑缺少了，可能導(dǎo)致學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)混亂，思考思維局限，對于教師講的內(nèi)容模糊不清。顯而易見，主題式教學(xué)的重要性，所以教師在英語教學(xué)中應(yīng)該學(xué)會如何巧用主題教學(xué)，提高教學(xué)效率。因此，我將結(jié)合本人幾年的教學(xué)經(jīng)歷，分析如何將主題教學(xué)靈活地巧用，致力打造出一個魅力課堂，吸引學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

一、結(jié)合主題，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

時代在改變，當(dāng)然教學(xué)方法也不能一味地守舊，要懂得隨著所學(xué)內(nèi)容主題的改變而改變。教師在教學(xué)時應(yīng)該結(jié)合主題，選擇一個能夠利于學(xué)生理解并可以加深對知識印象的適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，將課堂輕松、愉悅的氛圍營造好，促進(jìn)學(xué)生更加主動地參與到英語課堂中。如在小學(xué)英語Unit 3 My Room 的內(nèi)容時，教師可以圍繞著“My Room”這個主題，通過分組活動，每兩個人一組，每個學(xué)生將自己的房間粗略地畫出來，并涂上顏色，之后以聊天的方式，兩個人互相拿著對方的畫進(jìn)行提問：Whats that in your desk.回答： Its a pink lamp.Is that a black pillow in your bed.回答：Yes， it is 或者 No，it isnt，its a white pillow.通過這樣有趣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生快速掌握這個單元所要求熟悉的內(nèi)容，靈活學(xué)會怎樣用英語提問以及回答的方式。

二、立足主題，創(chuàng)建情景模式

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，思想不能過于古板，只顧于填鴨式般將書本知識傳授，而要學(xué)會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建情景教學(xué)模式，利用學(xué)生易于感興趣的事物，給英語課堂營造和諧、溫暖的氛圍，提高情感滿足度，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)Unit 4 Fruit時，主題是水果Fruit，教師可以在電腦上放映出各個不同水果的圖片，然后指出其中的圖片并提問“Whats this？”學(xué)生以“It is...”的方式回答教師用水果的圖片提問的問題，對學(xué)生對水果這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是極具幫助的，因?yàn)閷W(xué)生對水果都不陌生，看到實(shí)物圖很容易產(chǎn)生興奮感，對于教師提問的句型印象深，各種水果的英文單詞也就容易記住。

三、遵循主題，引入知識背景

想要學(xué)好英語這門學(xué)科，首先得對以英語作為母語的各個國家文化有所了解，如生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、宗教、道德觀念、飲食等等。中英語言存在差異，對我們而言，我們的母語就是中文，而英語是我們不熟悉的語種，在英語課本中是以西方人的文化習(xí)俗來寫的文章，而此時如果我們對于西方習(xí)俗沒有一點(diǎn)理解，又怎么能夠理清英語文章的本義。就比如圣誕節(jié)，我們首先理解圣誕節(jié)的由來，和圣誕節(jié)那天西方人的活動是吃蘋果、送禮卡，再讀英語課文時就會感覺到輕松簡單，易理解。

四、遵循主題，組織課堂討論

課堂討論是一種有效調(diào)動學(xué)生積極性的方法，因?yàn)閷W(xué)生樂于同學(xué)之間的交往，而且課堂討論具有一定的自由性，不但可以激發(fā)學(xué)生的想象力，還可以觸及學(xué)生的情緒，從而就可以收到顯著的教學(xué)效果。在所學(xué)內(nèi)容中，了解到主題，通過圍繞主題，同學(xué)與同學(xué)之間或者同學(xué)與教師之間深入討論，有助于學(xué)生了解知識并學(xué)會靈活地運(yùn)用。如在Unit 7 Time中，中心詞是時間，我們在其中可以學(xué)會時間的表達(dá)方法和有關(guān)時間的一些單詞。教師可以提出問題，請針對于幾點(diǎn)了，用不同的英文提出，讓同學(xué)之間互相討論有哪些表達(dá)方式?！癗ow there is a question about how to ask time in English.”下面的學(xué)生通過查找資料，結(jié)合教師所講，再經(jīng)過討論，便得出結(jié)果：Whats the time？或What time is it？討論讓每個學(xué)生都思考，有利于預(yù)防學(xué)生注意力分散，并且可以改善課堂枯燥的氛圍。

總而言之，英語本就不如母語那般簡單，在英語課堂中學(xué)生會遇到許許多多的困難，從而喪失對學(xué)習(xí)英語的樂趣。作為傳道授業(yè)解惑的師者，我們在課堂中應(yīng)該采用主題教學(xué)，緊緊地圍繞著主題來展開教學(xué)內(nèi)容，簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低難點(diǎn)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 段麗君