王珺 肖琰

摘 要 高校是高等教育的主要學(xué)府，每年都要培養(yǎng)許多高素質(zhì)的人才，是社會(huì)最重要的人才培養(yǎng)渠道。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育工作的核心，有助于培養(yǎng)他們的正確意識(shí)，是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。從某種意義上而言，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平，以及他們的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。本文就結(jié)合高校輔導(dǎo)員的真實(shí)情況，分析當(dāng)前存在的問題，并通過(guò)科學(xué)的方法提高他們的思想政治素養(yǎng)，樹立他們的正確意識(shí)。

關(guān)鍵詞 高校 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 思想政治素質(zhì) 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)文化教育的深入實(shí)施，高校教學(xué)愈加受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為我國(guó)的高等學(xué)府，高校教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更要注重夯實(shí)他們的思想政治素養(yǎng)。而高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生聯(lián)系最為緊密的群體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，他們必須要具備較高的政治素養(yǎng)，有良好的思想意識(shí)，唯有如此才能順利的開展教育工作，才能提高思想政治教學(xué)的成果。但是不可否認(rèn)，我國(guó)一些高校輔導(dǎo)員對(duì)于思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視，自身也存在一定的意識(shí)局限性，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，政治信仰較為迷茫。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們要結(jié)合實(shí)際，從高校輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)入手，提高他們的綜合能力，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞母咝］o導(dǎo)員群體。

1高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想政治素質(zhì)存在的問題

1.1政治理論基礎(chǔ)薄弱

良好的思想政治素養(yǎng)建立在扎實(shí)的政治理論基本工之上，然而當(dāng)前很多高校輔導(dǎo)員并非科班出身，專業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)于政治理論知識(shí)了解的不夠深入，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。一些輔導(dǎo)員甚至無(wú)法掌握馬克思主義思想，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題不夠關(guān)注，在開展政治工作時(shí)力不從心，無(wú)法進(jìn)行深入淺出的講解。

1.2職業(yè)道德觀念不強(qiáng)

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生的引路人，是他們成長(zhǎng)道路上非常重要的組成部分，正確的職業(yè)道德觀念和良好的意識(shí)思想有助于教學(xué)工作的順利開展。但是當(dāng)前某些輔導(dǎo)員職業(yè)道德觀念滯后，沒有意識(shí)到自身工作的重要性，不理解傳道、授業(yè)、解惑的積極意義。在工作中的角色定位也不合理，忽視了思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的意義。

1.3學(xué)校培訓(xùn)跟不上發(fā)展訴求

思想政治理念常變常新，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)和新的政治理論課程。然而，當(dāng)前大部分高校都忽視了對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，沒有定期舉辦相關(guān)活動(dòng)，培訓(xùn)教學(xué)也跟不上發(fā)展訴求。這樣一來(lái)，就影響了輔導(dǎo)員思想政治水平的提升，不利于更好地實(shí)施教學(xué)。

2高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑

2.1健全輔導(dǎo)員聘用制度

要想有效解決高校輔導(dǎo)員思想政治素養(yǎng)不高的問題，就要從人才選拔入手，健全輔導(dǎo)員聘用制度。聘用的輔導(dǎo)員不僅要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，更要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，要熱愛學(xué)生工作，具有良好的職業(yè)道德。與此同時(shí)，學(xué)校要在人才選拔完成后對(duì)外進(jìn)行公示，提高教師隊(duì)伍選拔的公開性和透明度，并盡可能的提高崗位福利待遇，吸引更優(yōu)秀的人才入職。

2.2完善輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)制度

高校要建立并完善輔導(dǎo)員理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)時(shí)事政策，提高政治理論水平和思想覺悟政治。要充分利用理論研討、政治學(xué)習(xí)、形勢(shì)報(bào)告會(huì)等多種渠道，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行政治理論教育和時(shí)事政策教育，引導(dǎo)輔導(dǎo)員深入了解國(guó)情，理性地分析國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，明白職業(yè)崗位所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和使命，從而樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想。

2.3強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員自我管理與自我提升

正確的自我認(rèn)知是提高自身思想政治素養(yǎng)的內(nèi)在因素，也是最重要的環(huán)節(jié)之一。高校輔導(dǎo)員要正確意識(shí)到思想政治素質(zhì)提高的重要性，積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺的豐富理論內(nèi)涵，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)要塑造健康的心理，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和控制，通過(guò)科學(xué)的方法進(jìn)行心理干預(yù)。唯有從內(nèi)心明確自我提升的重要價(jià)值，打心里主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治新知識(shí)，才能更好的完善自我，為實(shí)施有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.4豐富教育載體，彰顯榜樣教育效力

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好教育的基礎(chǔ)與前提。在新時(shí)代的歷史背景下，形式多樣的比賽設(shè)置是輔導(dǎo)員思想政治教育提升的有力抓手。通過(guò)輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽、最美輔導(dǎo)員推選、輔導(dǎo)員年度人物評(píng)選等，為輔導(dǎo)員群體提供了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、相互溝通、共同提高的鍛煉平臺(tái)。使一批在愛崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)等方面有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員脫穎而出，展現(xiàn)輔導(dǎo)員風(fēng)采，樹立輔導(dǎo)員良好的職業(yè)形象。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須具備良好的思想政治素養(yǎng)。在當(dāng)前高校教育更加制度化，規(guī)范化的背景下，學(xué)校也應(yīng)該注重對(duì)高校輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作。以往的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在思想政治素質(zhì)認(rèn)識(shí)上存在偏差，忽視了其重要性，高校教育也不注重教師隊(duì)伍的提升。針對(duì)這樣的情況，高校必須通過(guò)有效的培訓(xùn)和多樣化的活動(dòng)樹立輔導(dǎo)員堅(jiān)定的理想信念，養(yǎng)成他們主動(dòng)進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為推動(dòng)教學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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