摘 要：近年來隨著中非關(guān)系的快速發(fā)展，非洲研究逐漸得到政府和社會的廣泛重視。在此背景下，非洲學(xué)作為一門相對獨立的人文社科學(xué)科應(yīng)運而生。非洲學(xué)是一門綜合性且跨學(xué)科的交叉型學(xué)問，最先出現(xiàn)于歐美等發(fā)達國家，而中國非洲學(xué)真正起步于上個世紀(jì)50年代，到目前為止已基本形成一個完整體系，取得巨大成就但也存在不完善。本文將圍繞中國的非洲學(xué)如何進一步推進，結(jié)合在浙師大非洲研究院的學(xué)習(xí)經(jīng)歷展開淺顯分析。

關(guān)鍵詞：非洲學(xué) 學(xué)術(shù)研究 課程體系構(gòu)建

“中國非洲學(xué)”是中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)中一個具有時代特征的新興學(xué)科，也是構(gòu)建中國哲學(xué)社會科學(xué)的一個特殊實踐領(lǐng)域。所謂非洲學(xué)就是運用社會科學(xué)所涵蓋學(xué)科門類的理論、方法，或以上述學(xué)科為路徑，對非洲問題進行綜合研究的一門學(xué)問。多學(xué)科交叉研究是非洲學(xué)發(fā)展的方向?？傊?，非洲學(xué)是一門研究非洲物質(zhì)文明與精神文明的綜合性交叉學(xué)科。西方最早研究非洲，而中國真正意義上的非洲研究始于20世紀(jì)50年代，到目前為止，中國非洲學(xué)這一新興學(xué)科體系已基本構(gòu)建，并取得一定成就。下文將對中國非洲學(xué)進行一個簡要回顧，并主要討論在中國非洲學(xué)如何進一步推進。

一 關(guān)于中國非洲學(xué)的概況

中非交往歷史源遠流長。比如，漢時與非洲開始聯(lián)系。唐時出現(xiàn)中國關(guān)于非洲的最早文字記載《經(jīng)行記》。宋有專門介紹非洲的著作《諸蕃志》及《嶺外答疑》。元代地理學(xué)家朱思本已在自繪地圖上注明非洲的確切位置，還有劉郁的《西使記》和汪大淵的《島夷志略》也涉及非洲。明代隨著鄭和下西洋，古代中非關(guān)系進入黃金期，親歷者費信撰寫《星槎勝覽》，介紹了非洲國家的概況。16世紀(jì)后中國赴非的商人、學(xué)者、官員人數(shù)比之前增加，他們回國后將所見所聞筆錄成書，有助于我們進一步了解非洲。晚清一批中國先進知識分子尋求并借鑒西方的強國經(jīng)驗來救亡圖存，林則徐的《四洲志》、魏源的《海國圖志》和徐繼畬《瀛寰志略》等。以上資料較淺顯易懂，主要停留在比較表面的層次上，后來出現(xiàn)了幾部介紹非洲的翻譯著作，但集中在埃及，對其它國家則缺乏較為深入的研究。

中國非洲學(xué)發(fā)展帶有鮮明的時代烙印，與當(dāng)時外交形勢緊密相聯(lián)。由于中國與非洲有共同的歷史遭遇和民族解放的使命，所以當(dāng)時主要關(guān)注的是非洲的民族解放運動。國內(nèi)最先開始對非洲史進行研究的是1958年北大楊人楩教授，但之后中國的非洲研究事業(yè)一度陷入停滯。改革開放后，中國非洲學(xué)發(fā)展迅速，尤其是非洲歷史與文化研究獲得長足發(fā)展。與此同時，研究非洲的視角也逐漸開始關(guān)注非洲國際關(guān)系、國際政治、教育與發(fā)展問題，非洲史研究逐步融到非洲學(xué)研究，中國非洲學(xué)研究體系也正在完善。許多非洲史研究人員很好地將理論與實際結(jié)合起來，同時注意結(jié)合非洲的現(xiàn)實問題，這一時期的研究非洲的學(xué)者不再固步自封，積極地向西方研究非洲的機構(gòu)學(xué)習(xí)，同時來我國訪學(xué)、出席學(xué)術(shù)會議的國外學(xué)者也增多，這樣將引進來與走出去很好地結(jié)合起來，使得我國研究非洲的學(xué)者不僅開拓視野、增加知識，而且加快了與國際接軌的速度，可以促使我國非洲研究事業(yè)更好的發(fā)展。進入新世紀(jì)后，我國非洲學(xué)發(fā)展與研究體系已基本成形，并逐漸形成一批多領(lǐng)域、跨學(xué)科的研究隊伍以及致力于深度研究中非智庫的機構(gòu)，將研究非洲的成果及時更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略。但也有一些地方需要我們完善：第一，供求不平衡指國內(nèi)非洲研究的需求劇增但研究力量較薄弱;第二，非洲學(xué)在我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域中處于較邊緣位置導(dǎo)致報考非洲研究人數(shù)不多;第三，學(xué)科體系建設(shè)與人才培養(yǎng)體系不夠成熟;第四，缺乏學(xué)術(shù)創(chuàng)新與研究創(chuàng)新以及多學(xué)科與跨學(xué)科交叉研究。

二 關(guān)于中國非洲學(xué)如何推進的幾點想法

（一）中國的非洲學(xué)課程體系的建設(shè)方面

人才培養(yǎng)促進學(xué)術(shù)研究，學(xué)術(shù)研究在于人才培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)中課程體系的建設(shè)占據(jù)關(guān)鍵作用。我們較西方非洲學(xué)發(fā)展有一定差距，課程體系建設(shè)也有不完善之處，但我們需要結(jié)合實際情況建設(shè)中國特色非洲學(xué)。

制定切實可行的教學(xué)大綱與課程內(nèi)容。明確不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置非洲系列選修課，不僅便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣點，而且不同學(xué)科背景的學(xué)生交流思想可提高討論問題、解決問題的協(xié)同創(chuàng)新能力，還應(yīng)結(jié)合我國國情及世界形勢開設(shè)非洲時事課以此培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和非洲情懷。最后鼓勵有志在該領(lǐng)域深造的學(xué)生多發(fā)表文章或與導(dǎo)師保持聯(lián)系、保持學(xué)科研究的延續(xù)性、發(fā)掘非洲研究的人才、建設(shè)完備的課程設(shè)置與學(xué)科體系?；诜侵迣W(xué)綜合性學(xué)科屬性，非洲學(xué)的課程體系建設(shè)需將專門性與博學(xué)性人才培養(yǎng)更好的結(jié)合起來，這就要求老師和學(xué)生都具有不同專業(yè)背景，并支持去非洲實地調(diào)研或志愿者，愛上非洲以非洲人眼光來看待解決非洲問題。再學(xué)一門非洲小語種作為我們了解非洲文化的視角或工具。這樣制定的非洲學(xué)課程體系既符合國家形勢，也能培養(yǎng)出個性化非洲通人才。

（二）中國非洲學(xué)人才培養(yǎng)的建設(shè)方面

國內(nèi)非洲學(xué)快速發(fā)展、對非研究機構(gòu)增加，而非洲學(xué)人才相對短缺，所以中國非洲學(xué)建設(shè)需進一步調(diào)整和完善人才培養(yǎng)與非洲研究的科研力量。

首先依托浙江師范大學(xué)非洲研究院優(yōu)勢平臺建立中國非洲大學(xué)，專門培養(yǎng)涉非人才，國家、智庫和學(xué)術(shù)界給予有力支持，聘請國內(nèi)外研究非洲的名師聯(lián)合國內(nèi)外多所高校授課，逐漸建立學(xué)科門類完整且獨具個性的培養(yǎng)方案。同時與非洲本土大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，比如相關(guān)大學(xué)或碩士專業(yè)的學(xué)生去非洲校園學(xué)習(xí)一年或參加相關(guān)學(xué)術(shù)會議，真正融入非洲本土，學(xué)會以非洲人思維研究非洲以更接近事實;然后完善非洲學(xué)學(xué)位體系。形成完善的學(xué)位體系的同時與非洲學(xué)碩士與博士的研究方向的同時加強社會對非洲學(xué)認可度，增設(shè)專業(yè)對口的公務(wù)員，與培養(yǎng)目標(biāo)一致，形成完整的體系;再次對非調(diào)研或工作應(yīng)嚴(yán)加審核，讓更多有志做非洲研究的人走進非洲，調(diào)研非洲，了解當(dāng)?shù)厣鐣?，獲取第一手有價值的資料，做出真正的科研;最后鼓勵非洲學(xué)專業(yè)的學(xué)生參加團體活動或共同完成課題，可加強協(xié)作與創(chuàng)新能力與共同解決問題的能力，同時將實踐中興趣點及時轉(zhuǎn)化成學(xué)術(shù)論文。

（三）關(guān)于中國非洲學(xué)學(xué)術(shù)研究方面

隨著中非合作論壇北京峰會的召開，雙方的交流也更加深入，所以中非交往的民族實踐就是中國非洲學(xué)的定位與宗旨，也是需要我們始終堅持和貫徹的中國非洲學(xué)的核心使命，是要立足于中非關(guān)系的民族實踐，形成可以說明指導(dǎo)這一民族實踐的理論話語體系。

首先我們要樹立和堅持科學(xué)的治學(xué)理念，就需要貫徹執(zhí)行“非洲情懷、中國特色、全球視野”浙江師范大學(xué)非洲研究院的一貫治學(xué)理念。其次加強建設(shè)體系與創(chuàng)新，不斷地進行研究的理論、方法創(chuàng)新，在國際非洲學(xué)界發(fā)出自己的聲音。同時非洲學(xué)研究需加強來自不同學(xué)科背景的學(xué)者間協(xié)作，共同研究課題或解決問題并借鑒其它領(lǐng)域的成果來完善本學(xué)科知識和學(xué)術(shù)創(chuàng)新以構(gòu)建新理論。再次政府需進一步加強制定優(yōu)惠政策以提供更多學(xué)術(shù)研究的途徑和資源。在赴非調(diào)研、田野調(diào)查基礎(chǔ)上中國非洲學(xué)者經(jīng)常對話與交流，充分并正確發(fā)揮媒體的作用。最后深化對非洲的研究力度并重視非洲歷史。

參考文獻

[1] 張宏明.中國的非洲研究發(fā)展述要[J].西亞非洲，2011年第5期.

[2] 劉鴻武.非洲研究的“中國學(xué)派”如何可能[J].西亞非洲，2015年，第5期.

[3] 曾愛平.探討21世紀(jì)中非關(guān)系把握中國非洲學(xué)發(fā)展機遇——中國非洲史研究 第八屆年會暨學(xué)術(shù)討論會載[J].西亞非洲，2008年，第1期.

作者簡介：郭麗（1992.02—），女，漢族，山西呂梁人，學(xué)生，全日制碩士，單位：浙江師范大學(xué)非洲研究院2018級非洲歷史與文化專業(yè)