【摘要】本文論述初中道德與法治學(xué)科快速解答選擇題的技巧，建議指導(dǎo)學(xué)生“三審三畫(huà)三排除”，“三審三畫(huà)”為審清題干，畫(huà)出知識(shí)關(guān)鍵詞，理解中心思想;審清設(shè)問(wèn)，畫(huà)出指向關(guān)鍵詞，弄清選擇方向;審清題肢，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，找出正確答案?！叭懦睘榕佩e(cuò)法、排異法、排正法。

【關(guān)鍵詞】選擇題 解題思路 解題方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）06A-0142-03

選擇題因其答案的確定性，以及評(píng)卷過(guò)程較少人為因素干預(yù)的原因，又被稱(chēng)為客觀題。選擇題是道德與法治中考試題中一種比較穩(wěn)定的題型，它能有效考查考生識(shí)記、理解、分析等方面的學(xué)科能力?？v觀全國(guó)各地的道德與法治中考試題，選擇題的賦分一般占到總卷面的一半左右，有些地市甚至只考選擇題，可見(jiàn)，考生選擇題的得分高低對(duì)學(xué)科總分有重要影響?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，要牢固夯實(shí)學(xué)生的選擇題答題能力，則要有目的、有方法地培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧。

筆者在平時(shí)的道德與法治教學(xué)過(guò)程中非常重視選擇題答題技巧的研究和積累，并參閱了一些其他教師的做法，還經(jīng)常與一些解答選擇題較好的學(xué)生討論交流，概括出了一套“三審三畫(huà)”的解題思路和“三排除”的解題方法，并在教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用中取得較好的效果。

一、解題思路——三審三畫(huà)

幾乎每一次考試完畢，都會(huì)有學(xué)生（往往是成績(jī)較好的學(xué)生）十分懊惱地說(shuō)：“這道選擇題我明明是懂的，考試時(shí)沒(méi)有認(rèn)真審題又選錯(cuò)了?！睂?duì)于比較感性且缺乏穩(wěn)重的初中生而言，筆者認(rèn)為解答選擇題除了要認(rèn)真審題外，還必須做出相應(yīng)的勾畫(huà)，以提醒告誡自己不要犯低級(jí)錯(cuò)誤。選擇題是由題干（或材料）、設(shè)問(wèn)、題肢三部分組成，基本要求是選項(xiàng)表述必須正確，且必須與材料和設(shè)問(wèn)相符。要想快速精準(zhǔn)找到正確答案，可以從“三審三畫(huà)”思路入手。

（一）審清題干，畫(huà)出知識(shí)關(guān)鍵詞，理解中心思想

讀懂題干（或材料）是解答選擇題的前提，但學(xué)生往往忽略這一步驟。某些題干（或材料）看起來(lái)可能比較簡(jiǎn)單，學(xué)生通常是粗略瀏覽一下就急于答題，結(jié)果往往選錯(cuò)，甚至是原本能選對(duì)的也選錯(cuò)了。為了引導(dǎo)學(xué)生審清題干（或材料），筆者要求學(xué)生閱讀材料時(shí)要邊讀邊畫(huà)，提取題干所提供的各種信息，了解題目到底考查了哪一（或哪些）知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生全面準(zhǔn)確掌握材料反饋的中心思想。這樣，可較大程度避免學(xué)生在選答案時(shí)被與材料無(wú)關(guān)聯(lián)的選項(xiàng)所迷惑。

例1 【2018年山東棗莊中考題】2018年3月5日至20日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在北京召開(kāi)。會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》，新當(dāng)選的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人向憲法莊嚴(yán)宣誓，成為新中國(guó)歷史上首批舉行憲法宣誓的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。這說(shuō)明（ ?）

①全國(guó)人民代表大會(huì)行使最高立法權(quán)

②中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法就必須模范地遵守憲法

③憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格

④憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

學(xué)生解讀題干時(shí)邊讀邊畫(huà)，獲取第一條信息“全國(guó)人大通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》”說(shuō)明①選項(xiàng)正確，第二條信息“國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人向憲法莊嚴(yán)宣誓”說(shuō)明了②④正確，故答案選D。③表述正確，且與材料有關(guān)，但它與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人向憲法宣誓無(wú)關(guān)，故排除。讓學(xué)生閱讀題干時(shí)邊讀邊畫(huà)，既能提高學(xué)生審題注意力，又能培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的學(xué)科能力，這是解答好選擇題的首要環(huán)節(jié)。

（二）審清設(shè)問(wèn)，畫(huà)出指向關(guān)鍵詞，弄清選擇方向

選擇題的設(shè)問(wèn)，就是題干里面的最后一句話，它設(shè)定了題干考查的方向（或題干考查的要求和規(guī)定性）：是什么？為什么？怎樣做？如果題干的設(shè)問(wèn)為：材料說(shuō)明什么、表明什么、反映什么、體現(xiàn)什么等問(wèn)題時(shí)，則要從材料反映的“是什么”角度來(lái)選答案;如果設(shè)問(wèn)為：因?yàn)槭裁础⒃蚴鞘裁?、意義是什么、依據(jù)是什么等問(wèn)題時(shí)，則要從材料反映的“為什么”角度來(lái)選答案;如果設(shè)問(wèn)為：材料對(duì)我們的啟示是什么、警示是什么、要求怎樣做等問(wèn)題時(shí)，則要從“怎樣做”角度來(lái)選答案。切忌答非所問(wèn)，例如學(xué)生常常犯設(shè)問(wèn)“是什么”，答案選“為什么”;設(shè)問(wèn)“為什么”，答案選“怎樣做”;設(shè)問(wèn)“國(guó)家怎樣做”，答案選“公民怎樣做”等張冠李戴的錯(cuò)誤。審清設(shè)問(wèn)，就是弄清題干的考查方向，找出答案的知識(shí)范圍和問(wèn)題指向，這是解答好選擇題的中心環(huán)節(jié)。

例2 【2017年廣西柳州中考題】觀察右邊漫畫(huà)《如此模樣》。漫畫(huà)告誡公民要（ ?）

①遵守公德，共建共享

×②依法自律，嚴(yán)格執(zhí)法

③珍惜權(quán)利，履行義務(wù)

×④依法決策，強(qiáng)化管理

A.①②③ ? B.②③④

C.②④ ? ?D.①③

本題中，②前面部分表述正確，但后面部分“嚴(yán)格執(zhí)法”不是公民能做到的，④也不是公民能做到的，排除②④，故答案為D。

（三）審清題肢，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，找出正確答案

1.審題肢要做到兩個(gè)“讀完”。一是把每一個(gè)答案從頭到尾讀完，以免被前半句漂亮話迷惑，而掉入后半句錯(cuò)誤的陷阱;二是要把四個(gè)選項(xiàng)全部讀完，進(jìn)行全面對(duì)比，選出最佳答案。

例3 【2018年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考題】右圖《一起打》告訴我們（ ?）

×①掃黑除惡是我國(guó)當(dāng)前的中心工作

×②黑惡勢(shì)力危害大，全民執(zhí)法顯威力

③依法治國(guó)是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障

④破壞社會(huì)穩(wěn)定的行為要受到法律的懲處

A.①② ?B.①④ ?C.②③ ?D.③④

本題中①表述錯(cuò)誤，我國(guó)當(dāng)前的中心工作應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，②具有很大迷惑性，前半句表述正確，且與漫畫(huà)密切相關(guān)，但是后半句“全民執(zhí)法”表述錯(cuò)誤，排除含有①②的選項(xiàng)，故正確答案為D。

2.正確選項(xiàng)要符合兩個(gè)要求。一是選項(xiàng)本身的表述必須正確，如果選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，可直接排除（反向選擇題除外），二是選項(xiàng)必須反映材料，符合題意。通常表述正確但與題不符的選項(xiàng)是學(xué)生容易跌落的陷阱，所以復(fù)習(xí)中要時(shí)時(shí)告誡學(xué)生注意防范。

例4 【2018年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考題】2018年4月27日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二次會(huì)議表決通過(guò)了英雄烈士保護(hù)法，該法自5月1日起正式施行。這表明（ ?）

A.法律由國(guó)家制定或認(rèn)可

B.法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C.公民在法律面前一律平等

D.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

畫(huà)出題干中的主要信息“全國(guó)人大表決通過(guò)了英雄烈士保護(hù)法”，這表明法律由國(guó)家制定或認(rèn)可，故答案選A。B、C、D三個(gè)選表述正確，但是均與材料和題意不符，因此排除。

3.錯(cuò)誤選項(xiàng)要做出兩個(gè)標(biāo)注。一是要標(biāo)注錯(cuò)誤的出處，即錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？平時(shí)講評(píng)試卷時(shí)應(yīng)要求學(xué)生說(shuō)明排錯(cuò)的理由。二是必須在錯(cuò)誤選項(xiàng)的序號(hào)前面標(biāo)注“×”，增加錯(cuò)誤選項(xiàng)的直觀性，防止學(xué)生發(fā)生“看對(duì)填錯(cuò)”的低級(jí)錯(cuò)誤。這一做法對(duì)解答復(fù)雜的組合題尤其有效。組合題，即由四個(gè)選項(xiàng)重新組合的單選題，學(xué)生非常容易看花眼，因此要細(xì)心巧解，化繁為簡(jiǎn)。組合題在中考選擇題中占比往往超過(guò)一半，因此，本文大部分例題均采用組合題，亦是強(qiáng)調(diào)解答組合題做標(biāo)注的重要性。

例5 【2018年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考題】感動(dòng)中國(guó)2017年度人物盧麗安說(shuō)：“我以臺(tái)灣的女兒為榮，我以生為中國(guó)人為傲?！彼难哉撘饍砂锻膹?qiáng)烈共鳴。這表明（ ?）

×①我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了祖國(guó)的完全統(tǒng)一

②堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則深入人心

③祖國(guó)統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿

×④感動(dòng)中國(guó)人物盧麗安影響力最大

A.①③ ?B.① ④ ?C.②③ ?D.②④

本題中①錯(cuò)在“已經(jīng)實(shí)現(xiàn)”，因?yàn)槲覈?guó)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一;④錯(cuò)在“影響力最大”，選項(xiàng)表述夸大事實(shí)，排除含有①④的選項(xiàng)，故正確答案為C。在錯(cuò)誤選項(xiàng)前面標(biāo)注“×”，就可以一目了然選出正確答案。

綜上所述，“三審三畫(huà)”（見(jiàn)附表）是針對(duì)選擇題的解題思路，只要按照這三個(gè)思路來(lái)審題，相信對(duì)學(xué)生快速找出正確答案、提高選擇題的得分率大有幫助。

二、解題方法——三排除

有了清晰的解題思路，怎樣精準(zhǔn)快速排除選項(xiàng)呢？筆者總結(jié)了三個(gè)排除方法和八個(gè)排除口訣。

（一）排錯(cuò)法：表述錯(cuò)誤者排除

表述有誤的題肢可直接排除，總結(jié)歷年各地道德與法治中考試題，常見(jiàn)的錯(cuò)誤表述題肢類(lèi)型有以下三種：

1.題肢概念原理表述錯(cuò)誤。這是中考命題中常見(jiàn)的低級(jí)陷阱，只要學(xué)生認(rèn)真背書(shū)，就可以輕松識(shí)別這些陷阱。上述例3中“①掃黑除惡是我國(guó)當(dāng)前的中心工作”屬于原理表述錯(cuò)誤類(lèi)型，我國(guó)的中心工作應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，因此可直接排除①。

2.題肢表述過(guò)于絕對(duì)。題肢表述過(guò)于絕對(duì)，基本定為錯(cuò)誤答案，這也是命題專(zhuān)家常用布置陷阱的招數(shù)。但并不是所有表述絕對(duì)的答案都是錯(cuò)誤的，書(shū)本上有原話的除外。

例6 【2017年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考題】反腐題材電視劇《人民的名義》反映著當(dāng)前中國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)踐，回應(yīng)著反腐敗的民心所愿。該劇一播出便收獲觀眾熱情的點(diǎn)贊和引發(fā)對(duì)反腐話題的熱議。下面關(guān)于反腐的議論觀點(diǎn)正確的是（ ）

A.公民依法行使監(jiān)督權(quán)是懲治腐敗最重要的手段

B.《人民的名義》熱播有助于從根本上杜絕腐敗現(xiàn)象

C.反腐敗必須加強(qiáng)社會(huì)主義思想道理建設(shè)和法制建設(shè)

D.腐敗的主要原因是領(lǐng)導(dǎo)干部的科學(xué)文化素質(zhì)比較低

本題中，A錯(cuò)在“最重要的手段”，B錯(cuò)在“從根本上杜絕腐敗”，D錯(cuò)在“主要原因”，三個(gè)選項(xiàng)的表述都過(guò)于絕對(duì)，故正確答案為C。

3.題肢表述夸大事實(shí)。題肢表述過(guò)分夸大中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步、某些舉措的作用和人物的影響等。如例5中“①我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了祖國(guó)的完全統(tǒng)一”“④感動(dòng)中國(guó)人物盧麗安影響力最大”兩個(gè)選項(xiàng)均夸大了事實(shí)，必須排除。

（二）排異法：答非所問(wèn)者排除

題肢表述正確，但與題干規(guī)定不符的也要排除，這是命題中的高級(jí)陷阱，學(xué)生比較容易被這種“貌合神離、答非所問(wèn)”的題肢迷惑，掉入陷阱。答非所問(wèn)類(lèi)選項(xiàng)常見(jiàn)有以下三種情況：

1.答非所問(wèn)必須排除。題干設(shè)問(wèn)“是什么”，“為什么”和“怎樣做”的答案選項(xiàng)必須排除，上面提到例1就屬于此類(lèi)陷阱題。

2.范圍不符必須排除。題目考查國(guó)家角度，題肢表述公民角度必須排除，題目要求評(píng)析張三的行為，評(píng)析李四的題肢必須排除。上述例2就屬于此類(lèi)陷阱題。

3.干肢相悖必須排除。題干列舉優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，題肢作出“差評(píng)”，這是干肢相悖、邏輯混亂的高級(jí)陷阱，必須保持清醒的頭腦，排除與題干背離的選項(xiàng)。

例7 【2017年廣西貴港中考題】近年來(lái)，我國(guó)科技成果呈“噴發(fā)”態(tài)勢(shì)，取得了一批具有國(guó)際先進(jìn)水平的成果，如“載人航天”“北斗導(dǎo)航”“FAST望遠(yuǎn)鏡”“‘墨子號(hào)量子實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星”“神威·太湖之光超級(jí)計(jì)算機(jī)”……這說(shuō)明我國(guó)（ ?）

×①科技整體水平已經(jīng)躋身于世界前列 ②實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ③科技創(chuàng)新能力在不斷增強(qiáng) ×④處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段

A.①② ?B.②③ ?C.①④ ?D.③④

本題中，①錯(cuò)在夸大了中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，④錯(cuò)在給中國(guó)“差評(píng)”，題干列舉了中國(guó)的科技成果，就應(yīng)該給中國(guó)“好評(píng)”，排除①④，故答案為B。

（三）排正法：反向選擇排除正確

為了培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，中考試題中往往會(huì)設(shè)置一至兩道反向選擇題，即要求選錯(cuò)誤答案。由于學(xué)生受到選正確答案慣性思維的影響，再加上不認(rèn)真審題，往往會(huì)掉入這種反向選擇的低級(jí)陷阱。所以，解答反向選擇題，應(yīng)要求學(xué)生做出標(biāo)注，提醒自己排除正確題肢，防止總是選正確答案的低級(jí)錯(cuò)誤。

例8 【2018年湖南郴州中考題】2018年3月20日，國(guó)家主席習(xí)近平在十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上發(fā)表重要講話指出：中國(guó)人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民，是具有偉大奮斗精神的人民，是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民，是具有偉大夢(mèng)想精神的人民。下列選項(xiàng)中所述事例不能很好體現(xiàn)習(xí)近平主席上述論斷的是（ ?）

×A.當(dāng)代“愚公”黃大發(fā)絕壁上鑿出通天渠

×B.操勞數(shù)十年，南仁東為中國(guó)開(kāi)了“天眼”

C.為反對(duì)美國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)，倡議全面抵制美貨

×D.“時(shí)代楷?！辩姄P(yáng)熱心公益，援藏十六載

本題屬于反向選擇題，首先審題時(shí)要?jiǎng)澇鲈O(shè)問(wèn)中“不能體現(xiàn)”的指向關(guān)鍵詞，提醒告誡自己應(yīng)該選錯(cuò)誤選項(xiàng)。A、B、D選項(xiàng)均體現(xiàn)了習(xí)主席上述論斷的精神，應(yīng)排除，C選項(xiàng)做法過(guò)于偏激，故正確答案為C。

綜上所述，可以概括出八條排錯(cuò)口訣：一表錯(cuò)原理直接排除，二表述絕對(duì)基本排除，三夸大事實(shí)必須排除，四答非所問(wèn)必須排除，五范圍不符必須排除，六干肢相悖必須排除，七反向選擇正確排除，八組合復(fù)雜細(xì)心排除。

學(xué)生遵循“三審三畫(huà)”的選擇題解題思路，巧妙地運(yùn)用好“三排除”的解題方法以及八條排錯(cuò)口訣，將會(huì)大大減少甚至杜絕低級(jí)錯(cuò)誤，提高選擇題的得分率，選擇題將成為學(xué)生在考試中發(fā)揮最佳水平、獲得成功體驗(yàn)的一個(gè)平臺(tái)。

作者簡(jiǎn)介：唐美忠（1969— ），漢族，廣西灌陽(yáng)人，中學(xué)高級(jí)教師，學(xué)士學(xué)位，系南寧市“學(xué)科帶頭人”、廣西優(yōu)秀政治老師，現(xiàn)于南寧沛鴻民族中學(xué)任教，研究方向：思想品德教育。

（責(zé)編 黃健清）