淺析民間體育游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展

陳小欽

摘 要 游戲是幼兒生活的重要組成部分，不僅可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還可以促進(jìn)親子之間的交流，同時(shí)有助于幼兒心理品質(zhì)的發(fā)展。本論文從體質(zhì)、親子關(guān)系、心理三個(gè)層面闡述民間體育游戲在幼兒成長中所具有的重要作用，以及如何積極引導(dǎo)幼兒參與到民間體育游戲中來。

關(guān)鍵詞 民間體育游戲;幼兒;發(fā)展

中圖分類號：G616，A328 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0065-01

游戲是幼兒身心發(fā)展的重要形式之一，特別是大班兒童，在學(xué)校對老師所發(fā)出的指令已經(jīng)能夠充分理解，并與其他小伙伴做到有效的溝通與合作，為達(dá)到某一目的或某一共同目標(biāo)而努力，明白輸贏的意義。根據(jù)幼兒自身的年齡特點(diǎn)，選擇和指導(dǎo)游戲，因地制宜地為幼兒創(chuàng)造完善的民間體育游戲條件，不僅可以促進(jìn)幼兒的身體健康還可以引導(dǎo)他們個(gè)性的全面發(fā)展，從中發(fā)現(xiàn)和感知每位幼兒的特點(diǎn)，從而更有針對性地幫助幼兒成長。

一、民間體育游戲的作用

（一）民間體育游戲?qū)τ變后w質(zhì)的影響。常見的民間體育游戲有跳方格子，抖空竹、投壺、捉迷藏、丟手絹、滾鐵環(huán)、翻花繩、跳繩、跳皮筋兒、老鷹抓小雞、玩兒石子、木頭人、丟沙包、踢鍵子等等，種類繁多，形式多樣。其中每一個(gè)游戲都能促進(jìn)幼兒的爬、走、跳、跑以及平衡性，為以后運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。如跳方格子游戲，需要在跳躍過程中抬起一條腿，跳到相鄰的格子里，而不摔倒，連續(xù)完成且不中斷才可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。游戲的過程中不僅鍛煉了幼兒的腿部肌肉，同時(shí)也鍛煉了幼兒的平衡能力，使其能夠在單腿站立甚至單腿跳躍的過程中也能保持平衡。經(jīng)常參加這樣的活動(dòng)不僅可以使關(guān)節(jié)靈活還可以使心肺功能得到鍛煉，對幼兒的身體發(fā)育有著不可估量的作用。跳繩也是大家比較常見的民間體育游戲，跳繩游戲能夠鍛煉的是手腳的協(xié)調(diào)能力，如何讓手和腳連貫，讓繩子順利地從腳下通過也是需要引導(dǎo)和練習(xí)的。

（二）民間體育游戲?qū)τ變盒睦淼挠绊?。游戲不同于比賽，又與比賽有著某些類似之處。幼兒喜歡游戲時(shí)的放松狀態(tài)和愉悅心情，同時(shí)也想通過游戲取勝，獲得成就感和勝利感。其實(shí)游戲的目的不僅可以給自己帶來諸多好處，還可以讓幼兒從小有一種合作、參與的意識。如跳繩游戲和丟沙包游戲都是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的。跳繩的過程中如果有一人不通過很有可能導(dǎo)致其他隊(duì)友被牽連，輕者游戲失敗，重者可能絆倒隊(duì)友。這就需要大家的齊心協(xié)力，即使失敗也不能互相埋怨，因?yàn)槿魏稳硕加锌赡艹蔀槭≈械囊粏T。丟沙包游戲有“救人”的環(huán)節(jié)，如果某位隊(duì)友被淘汰，只要“幸存”的隊(duì)友能夠及時(shí)接到沙包就可以讓隊(duì)友再一次投入到游戲中來。民間體育游戲基本都是三五成群的小朋友一起玩兒，通過彼此之間的相互協(xié)調(diào)、合作，解決矛盾和爭端，學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒。

（三）民間體育游戲?qū)τ變河H子關(guān)系的影響。從幼兒的角度來說，他們十分渴望與父母親近和交流。而民間體育游戲恰好提供了這樣一個(gè)親子之間的交流機(jī)會(huì)。民間體育游戲基本是代代相傳，傳承至今的游戲，父母也會(huì)玩兒，很容易與幼兒建立起橋梁。另一方面，民間傳統(tǒng)游戲不受時(shí)間、空間、地點(diǎn)的限制，不需要過多的準(zhǔn)備，很容易開展。如非常具有靈活性的翻花繩游戲，只需足夠長的繩子一根，兩人相對而坐，便可以沉浸在一片歡聲笑語之中。民間體育游戲不僅可以滿足幼兒的精神需求，同時(shí)還可以增進(jìn)母子、父子之間的情感。

二、開展民間體育游戲的方法

（一）繼承與開發(fā)并進(jìn)，抓住幼兒興趣點(diǎn)。民間體育游戲雖然代代相傳，具有豐厚的群眾基礎(chǔ)，但科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和時(shí)代的變化同時(shí)也造就了幼兒的心理特點(diǎn)有別于上一代。因此幼兒教師在開展民間體育游戲時(shí)可以在讓幼兒了解游戲起源和基本玩法的基礎(chǔ)上大膽改編，適應(yīng)時(shí)代要求，貼近生活，讓學(xué)生能夠更快地接受。如把傳統(tǒng)的翻花繩開發(fā)出多種簡單易學(xué)的形式，教幼兒編制籃球架，用一根線一拉即脫等方法吸引幼兒的注意力。

（二）引導(dǎo)與參與結(jié)合，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色。幼兒教師在與幼兒開展民間體育游戲時(shí)并不止于教會(huì)還要積極引導(dǎo)。幼兒與幼兒之間的游戲和教師與幼兒之間的游戲是存在一定差別的。如老鷹捉小雞的游戲，教師可以先示范，作為“雞媽媽”是如何保護(hù)自己的“寶寶”不受傷害的。在幼兒體會(huì)到游戲樂趣的前提下讓幼兒自己設(shè)定游戲角色，速度敏捷的幼兒可以選擇擔(dān)當(dāng)“老鷹”的角色，溫和但果敢的幼兒可以選擇擔(dān)當(dāng)“雞媽媽”的角色，帶領(lǐng)“小雞寶寶們”奔跑，讓幼兒在感受快樂的同時(shí)，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

（三）注重個(gè)體與群體差異，機(jī)會(huì)均等。每一個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，生活環(huán)境不同，性格不同，所表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣也會(huì)存在很大差異。有的幼兒活潑一點(diǎn)，喜歡處于主導(dǎo)地位;有的幼兒相對膽小，進(jìn)入角色需要時(shí)間較多;有的幼兒不善計(jì)較，能夠有效溝通，必要時(shí)主動(dòng)妥協(xié)。幼兒教師要能夠在游戲中正確把握幼兒的心理特點(diǎn)。對于需要幫助的幼兒，能夠給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，照顧到不同水平的幼兒，使游戲達(dá)到較好的效果。

三、結(jié)語

民間體育游戲?qū)τ變簛碚f不僅是與上一代緊密相連的紐帶，同時(shí)也是幼兒開發(fā)自我的基礎(chǔ)。要充分利用民間體育游戲?qū)τ變旱姆e極影響，不斷增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，為強(qiáng)身健體打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也要兼顧幼兒的心理特征，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中度過美好時(shí)光。