陸勇

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)也越來(lái)越重視，21世紀(jì)是知識(shí)的時(shí)代，只有讓我國(guó)人均素質(zhì)都得到提高，才能促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。而隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)教學(xué)方式也發(fā)生了很大改變，而借助信息互聯(lián)網(wǎng)手段衍生的Scratch互動(dòng)技術(shù)將出現(xiàn)創(chuàng)客教育課堂，讓教學(xué)變得更加輕松簡(jiǎn)單。以淺談Scratch互動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)客教育課堂教學(xué)研究做分析探討。

關(guān)鍵詞：Scratch互動(dòng)技術(shù);創(chuàng)客教育;課堂教學(xué);分析討論

美國(guó)高等學(xué)府麻省理工學(xué)院開(kāi)發(fā)的Scratch程序語(yǔ)言，適用于八歲以上兒童的教育工作。它將更加注重對(duì)現(xiàn)實(shí)思維方式的培養(yǎng)，比如它將更加重視讓學(xué)生如何將自己的創(chuàng)意演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。就目前來(lái)看，Scratch程序語(yǔ)言它所覆蓋的范圍非常廣，不同學(xué)生之間可能會(huì)受到個(gè)體差異的影響，這些因素也會(huì)造成他們學(xué)習(xí)知識(shí)水平不一樣，所感興趣的方面不同，所以在利用Scratch互動(dòng)技術(shù)教學(xué)時(shí)，不同學(xué)生所花時(shí)間以及學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有差別。而總的說(shuō)來(lái)，就目前我國(guó)很多小學(xué)還沒(méi)及時(shí)開(kāi)展Scratch語(yǔ)言教學(xué)，而如何開(kāi)展此類(lèi)教學(xué)將成為信息技術(shù)老師面前的一個(gè)問(wèn)題，這里就將結(jié)合Scratch互動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)客教育課堂做一定的分析。

一、Scratch互動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)客教育課堂介紹

1.創(chuàng)客教育課堂教學(xué)

創(chuàng)客教育課堂教學(xué)是一種創(chuàng)客文化與教育相結(jié)合的教育模式，它將注重學(xué)生的興趣與愛(ài)好，將通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)式的手段，利用科技數(shù)字化工具來(lái)做引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)造物、鼓勵(lì)他們分享，以此方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生跨科學(xué)解決問(wèn)題的能力，而其中團(tuán)隊(duì)協(xié)作跟創(chuàng)造能力將作為最基礎(chǔ)的素質(zhì)教育。而在整個(gè)創(chuàng)客課堂教學(xué)中，要更多地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享自己的創(chuàng)新成果，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生獲得自我認(rèn)可感，建立自信，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

2.Scratch教學(xué)工具介紹

Scratch是一種專(zhuān)為八歲以上兒童開(kāi)發(fā)的簡(jiǎn)易編輯工具，它的特點(diǎn)就是：它將利用積木形狀模塊來(lái)表現(xiàn)構(gòu)成程序的命令，而這種邏輯設(shè)計(jì)流程將更適合兒童開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)這種搭積木程序設(shè)計(jì)方式可以實(shí)現(xiàn)可視化、生動(dòng)化，從而避免傳統(tǒng)編程語(yǔ)言所帶來(lái)的枯燥乏味感，它也將制作出具有故事情節(jié)的游戲或者動(dòng)畫(huà)，它的最終理念就是希望學(xué)生能夠通過(guò)想象來(lái)利用編程實(shí)現(xiàn)愿望，從而在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)分享，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高解決問(wèn)題能力。

二、Scratch互動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)客教育課堂教學(xué)意義

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣

Scratch是一款非常不錯(cuò)的編程軟件，非常適合小學(xué)生年齡段教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)客課堂使用Scratch軟件，能夠很容易提升學(xué)生的興趣，以往傳統(tǒng)授課方式很容易讓學(xué)生分心，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦枯燥的感覺(jué)，而在此軟件下學(xué)生都將會(huì)更加集中學(xué)習(xí)，而且興趣高漲，積極性高，他們?cè)诖苏n堂中將會(huì)認(rèn)真地去聽(tīng)然后在老師的引導(dǎo)下學(xué)著模仿、編程，從而在這種氛圍下提升學(xué)生自我獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力

由于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)引入了Scratch教學(xué)手段，學(xué)生將不再像以前傳統(tǒng)的互動(dòng)方式只注重結(jié)果，而將更加注重過(guò)程，注重每一個(gè)創(chuàng)新的點(diǎn)。由于Scratch教學(xué)需要學(xué)生利用自己思維方式去解決問(wèn)題，所以它將更加抽象化的程序編輯方式引入了學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中，它將培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力與推理能力。通過(guò)老師在課堂的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在一開(kāi)始的模仿中學(xué)著創(chuàng)新，學(xué)著自己設(shè)計(jì)，編輯游戲，在這個(gè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生自信感，并學(xué)會(huì)分享

Sratch軟件最大的一個(gè)宗旨就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引入Scratch，將不再讓學(xué)生以成績(jī)分?jǐn)?shù)論高低，而是更加注重學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的參與積極性，學(xué)生也將擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，更加積極投入培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課堂氛圍中，積極展現(xiàn)各自的設(shè)計(jì)能力，而這種過(guò)程中學(xué)生將獲得成就感，建立自信，并且將完成的成果展示給同學(xué)與老師看，學(xué)生還能學(xué)會(huì)分享。

三、在創(chuàng)客教育課堂下的Scratch教學(xué)模式分析

整個(gè)Scratch教學(xué)將更加注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐，形成一種創(chuàng)客與創(chuàng)新相融合的教學(xué)模式，而這種過(guò)程將以老師間的示范，學(xué)生間的模仿再到后面學(xué)生的自我創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。

在表面上看Scratch語(yǔ)言看似深不可測(cè)，難以利用，但是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)Scratch語(yǔ)言教學(xué)并不是那么困難，甚至后面還會(huì)有很高漲的興趣。而Scratch教學(xué)的初衷也就是以“搭積木”的形式來(lái)傳遞學(xué)生的思想設(shè)計(jì)。它并不像學(xué)生想象中的那么復(fù)雜，但是它更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力與抽象能力的培養(yǎng)，在老師的引導(dǎo)示范下，學(xué)生會(huì)更快進(jìn)入狀態(tài)，從一開(kāi)始害怕到接下來(lái)的感興趣，再到后來(lái)的自我創(chuàng)造。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的步驟，學(xué)生可以在課堂中自我制作一些具有簡(jiǎn)單的故事情節(jié)的動(dòng)畫(huà)或者游戲。而由于動(dòng)畫(huà)或者游戲正是現(xiàn)代孩子感興趣的東西，也會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的好奇心，整個(gè)教學(xué)將營(yíng)造充滿(mǎn)快樂(lè)與自信的氛圍，這是一種能夠讓學(xué)生觸摸、能夠讓學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)想象的機(jī)會(huì)，將讓整個(gè)教學(xué)變得輕松簡(jiǎn)單。

傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無(wú)味，容易讓學(xué)生失去興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，而將教育內(nèi)容與創(chuàng)新性教學(xué)模式相結(jié)合，能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量。而Scratch教學(xué)軟件的加入，能改變傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)體系，轉(zhuǎn)換思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我思考、自我設(shè)計(jì)、自我分享，這個(gè)過(guò)程的加入，將更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

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